淺談高職院校90后學生干部隊伍建設

摘要：本文在廣泛調研、訪談和大膽實踐的基礎上，結合90后高職高專學生價值觀、人生觀的特點，闡述了高職高專學生干部隊伍當中存在的問題及解決辦法。

關鍵詞：高職高專 90后學生干部隊伍 問題 方法

中圖分類號：G717文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

在高校教育及管理工作當中學生干部起到了不容忽視的作用，是各項教學及學生管理工作的參與者和執(zhí)行者。建立一支高素質、高效率的學生干部管理隊伍是高校管理工作的一項重要內容，有利于促進良好校風、學風的形成，推動思想政治教育工作和校園文化建設的開展。目前，“90后”大學生已經(jīng)成為大學校園的主力軍，他們有著自己的優(yōu)勢和特點。筆者結合自己多年的學生管理經(jīng)驗，通過調查、分析、座談等方式，結合“90后”高職院校學生特點，就加強學生干部隊伍建設提出了自己的觀點和看法。

1 學生干部隊伍建設中存在的問題

（1）學習態(tài)度不端正，甚至部分學生沉迷于網(wǎng)絡。不少學生認為：積累豐富的學生工作經(jīng)驗對就業(yè)起到關鍵性因素，因此在工作上投入大量時間和精力，而忽視了專業(yè)課的學習，甚至為了工作而逃課。還有部分學生缺乏學習自覺性，整日沉迷于網(wǎng)絡，考試成績往往不理想。

（2）思想政治水平不高，信念淡薄。90后學生大多是家中的獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的生活惰性。對學業(yè)、職業(yè)缺乏明確目標，貪于享樂，追求潮流，缺乏理想和信念。這一特點在學生干部中也有所體現(xiàn)。他們認為理論學習、政治水平提升并不重要，不愿認真閱讀一些理論性強的文章， 因而也就無法理解其深刻內涵和實質。

（3）90后學生人生觀、價值觀隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展而改變。學生缺乏吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、無私奉獻的精神，極個別學生還存在拜金主義的錯誤觀念。學校對于大學生的集體主義教育及道德教育不夠，學生干部無法樹立“校興我榮 校衰我恥”的觀念。

（4）以自我為中心，缺乏團隊精神、合作意識。90后學生以自我為中心的意識較強，不顧及他人的感受，不愿意聽取他人的意見，獨斷專行。缺乏團隊精神和合作意識，喜歡充當領導者的角色，缺少大局意識和集體榮譽感。

（5）對大學生干部的培育和管理不夠。大學期間缺少對學生干部進行系統(tǒng)培訓，結果導致一些學生干部理論基礎薄弱，無法掌握基本的工作方法，不懂得高校學生管理的特點和規(guī)律， 嚴重影響了工作的效果。另外，對學生干部的檢查監(jiān)督做得不夠， 無法量化學生干部的工作成績， 影響了他們的工作積極性。

2 加強學生干部隊伍建設的重要性

（1）學生干部在學校教育管理中起著承上啟下的作用。他們既是受學校管理者委托對其他學生管理的組織執(zhí)行者，又是教育者。對學生的想法、學習了解較深，有利于開展一些基礎性的管理工作。同時，對學生中的問題和困難以及學生的要求、建議，能及時向學校反映，有利于學校和老師及時采取措施，解決問題，開展工作。學校的各項規(guī)章制度、對學生的專業(yè)要求，各種活動的開展，通過學生干部的宣傳、解釋和模范帶頭作用，將利于貫徹落實，達到學校教育管理的目的。

（2）學生干部在學風建設中起著重要作用。班級是大學生生活和學習的基層組織，班風、學風的高低直接影響每一個大學生的成長、進步。要把班級工作做好需要大家的積極配合和努力，尤其是團支部、班委會干部的帶頭作用。學生干部是學生選出來的，是其中的先進分子，他們的言行舉止直接影響整個班集體，在班風、學風建設中發(fā)揮表率作用。

（3）學生干部在“自我約束管理、自我服務，自我教育”中發(fā)揮重要作用。在學生干部的影響和帶領下，有利于增強政治理論學習的自覺性， 開展豐富多彩、積極向上的科技文化活動，幫助學校做好創(chuàng)建和諧班級，和諧校園的工作，創(chuàng)造較好的學習和生活環(huán)境。

3 加強學生干部隊伍的措施

（1）堅持原則，把握標準，不拘一格選拔人才。學生干部其品德、能力、素質直接影響著學生工作開展的效果，是學生中的骨干和帶頭人。因此，建立一套完整的學生干部選拔機制成為當務之急。選拔方式要靈活多樣，既可以重點推薦，也可通過“自愿報名、公開招聘”的形式廣納賢才；選拔工作要堅持原則、把握標準， 真正把政治素質高、原則性強、模范遵紀守法、學習刻苦認真、工作積極主動、有較強的集體榮譽感和健康的心理素質的學生選拔到干部隊伍中。

（2）積極培養(yǎng)學生干部，嚴格要求、正確引導。注意對學生干部的關心、教育和培養(yǎng)，這是加強學生干部隊伍建設的關鍵。重視提高他們的政治思想素質和業(yè)務能力，通過舉辦學生干部培訓班、座談會等形式，幫助他們樹立科學的人生觀、價值觀，提高他們的政治素質； 組織參加青年志愿者活動、寒假暑假社會實踐活動，社會調研等活動， 讓他們充分接觸社會， 提高環(huán)境適應能力、動手能力；深入到學生干部中， 加強和他們的思想交流，替學生的處境著想，體察他們的困難，努力把握他們的思想狀況，幫助他們克服實際困難。通過這些做法，學生干部才能跟上社會進步，學生工作才能取得理想效果。

（3）對學生干部要充分信任，合理管理，建立完善的獎罰機制。在學生干部管理過程中，我們要對他們合理使用，使得其能夠充分發(fā)揮長處，相互彌補不足；要充分信任學生干部， 發(fā)揮他們的橋梁紐帶和先鋒模范作用，讓學生干部充滿自信，大膽去做，充分發(fā)揮積極性和主動性，培養(yǎng)其獨立思考、獨立工作的能力；要建立合理的獎罰機制，對學生干部工作進行考核，充分調動起他們工作的積極性和責任心。

（4）不斷總結，努力提高學生干部的辦事能力，做好交接任務。引導學生干部學會在失敗中找原因，在成功中不斷進步 ，不斷提高自己的處事能力。在選拔學生干部時，要通過具體工作看實踐經(jīng)驗是否豐富，是否有領導能力，是否有進取心、是否能互相幫助 。選拔學生干部的領導人要督促學生干部不斷學習，提高自己，要學會在發(fā)現(xiàn)的問題中不斷總結經(jīng)驗教訓。同時，學生干部隊伍是不斷變化的，每年都需要新的學生干部來補充已畢業(yè)的老干部，新干部要在老干部的基礎上繼續(xù)學習：繼承老干部的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)缺點及時改正，不斷創(chuàng)新不斷進取。在交接工作中，要發(fā)揮以老帶新的作用，高年級學生干部經(jīng)過幾年工作，積累了一些經(jīng)驗，可以手把手地教低年級學生干部。

參考文獻

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