半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)在技校開展的可行性研究

【摘要】：本文通過對(duì)技校學(xué)生半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的調(diào)查問卷和個(gè)別訪談，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在課余時(shí)間及體育課活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生參與半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較多，學(xué)生喜歡半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的程度高。但普及影響力小，因此本文提出相關(guān)的對(duì)策，旨在規(guī)范、推廣半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)。

【關(guān)鍵詞】技校學(xué)生 半場(chǎng)制 籃球技術(shù) 可行性研究

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

1.前言

半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)深受人們的喜歡，他具有簡(jiǎn)單性、娛樂性、健身性、比賽形式多樣性等等。其運(yùn)動(dòng)量適中，技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)多變，場(chǎng)地要求簡(jiǎn)單、是青少年最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，技工學(xué)校是我國(guó)高級(jí)技能人才培養(yǎng)的基地，半場(chǎng)制籃球賽活動(dòng)的開展能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，磨練意志，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，為豐富校園文化生活有重要的作用。

2半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)越性

2.1半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)適應(yīng)于各種不規(guī)則場(chǎng)地

半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的條件要求不高，只要有一塊水泥地板，一塊籃板，一個(gè)籃球就可以開展。這樣的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件對(duì)于技校來講是最合適的。近幾年來，技校學(xué)生人數(shù)逐年增多，技工學(xué)校的學(xué)校規(guī)模小，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地少，很難滿足學(xué)生參加體育鍛煉的場(chǎng)地要求，但技校有很多不規(guī)則、不完整的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，特別半場(chǎng)籃球場(chǎng)地比較多，符合了半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地條件要求。

2.2半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)適應(yīng)于各種學(xué)生人群

在技工學(xué)校了解得知，學(xué)生身體素質(zhì)差，最基本的力量、速度、耐力素質(zhì)不足。體育運(yùn)動(dòng)能力欠缺，體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)落后，特別是籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)基本功不扎實(shí)，不規(guī)范，戰(zhàn)術(shù)打法單調(diào)。根據(jù)半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生身體條件和運(yùn)動(dòng)能力的要求不高，只要掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)球、投籃、傳球就可以開展活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)量適中、根據(jù)雙方隊(duì)員的身體狀況特點(diǎn)，身體素質(zhì)良好的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)量比賽強(qiáng)度可以增加，身體素質(zhì)弱的男生及女生，運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度減少。

2.3半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)是企業(yè)體育文化重要組成部分

半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)可以作為技校學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的一種鍛煉手段和方法。企業(yè)體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的一種延伸，目前在我國(guó)很多企業(yè)中，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地缺乏，特別是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的籃球場(chǎng)數(shù)量很少，很多企業(yè)由于規(guī)模有限，因地取材建設(shè)了一些規(guī)范的籃球半場(chǎng)。在這樣的情況下，技校學(xué)生在畢業(yè)前要掌握半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)。并且在學(xué)校期間要經(jīng)常參與半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，作為用來終身鍛煉的手段之一。因此，半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)是企業(yè)體育運(yùn)動(dòng)的主要鍛煉項(xiàng)目之一。

3半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)已成為學(xué)生課余時(shí)間鍛煉的主要健身手段

通過對(duì)技校146名學(xué)生的問卷調(diào)查，并在課余鍛煉時(shí)間做現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地統(tǒng)計(jì)，可知半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為技校學(xué)生課余時(shí)間鍛煉的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由表1可知，參與問卷的146人中，其中堅(jiān)持半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占50% ，參加其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生占18% 。另有 32% 的學(xué)生不常參加體育鍛煉。因?yàn)榘雸?chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)單靈活，易于開展，它對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求比較簡(jiǎn)單，只要一半塊籃球場(chǎng)地可以開展，比全場(chǎng)五人制籃球場(chǎng)地可使用更多數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，而且它對(duì)于參與學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平要求大大降低，身體素質(zhì)要求不高，即使是籃球水平底的學(xué)生在比賽中也能夠最大限度地充分運(yùn)用個(gè)人技術(shù)水平，并且不受年齡，性別的限制，比賽規(guī)則可以根據(jù)參賽的組數(shù)決定。因此，學(xué)生參與半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的積極性大大提高，參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)占課余鍛煉總?cè)藬?shù)的第一位，是情有可原的。由此可見半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)已成為技校學(xué)生課余鍛煉的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

4在體育課教學(xué)中，教師傳授半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)少

目前在技?；@球體育課的教學(xué)過程中，體育教師開展的教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞全場(chǎng)五人制籃球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行。很少針對(duì)半場(chǎng)組織學(xué)生練習(xí)籃球技術(shù)，而半場(chǎng)籃球技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單、學(xué)生容易掌握、娛樂性強(qiáng)。從表2而可以看出學(xué)生在籃球體育課堂自由活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)多，占總?cè)藬?shù)的64%，學(xué)生喜歡的程度高，而主動(dòng)參與全場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)少，占總?cè)藬?shù)的12% 。而跟在籃球體育課堂中授課的內(nèi)容形成了明顯的反差，相反，很少在課堂中練習(xí)的半場(chǎng)制籃球技術(shù)得到了大部分學(xué)生的喜歡。因此，技工學(xué)校的籃球體育課程要把半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)列為重點(diǎn)來教是一種趨勢(shì)。

5半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)模有限、影響力小

盡管平時(shí)有很多人參與半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)，但是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在社會(huì)上沒有真正形成有影響力的體育賽事。在全國(guó)各大城市、特別是技工學(xué)校參與規(guī)模小，感染力不強(qiáng)，這跟國(guó)家體育賽事的制定安排有關(guān)。國(guó)家沒有制定半場(chǎng)籃球常規(guī)賽事。

6、技校推廣半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)策

6.1在學(xué)校內(nèi)部加大媒體宣傳力度

為了增加技?；@球運(yùn)動(dòng)人口，必須做好籃球文化的宣傳工作，在參與籃球運(yùn)動(dòng)過程中，具有多方面社會(huì)功能，健身功能、交際功能、體育產(chǎn)業(yè)功能、娛樂功能、心理健康功能、鍛煉品德情操功能等等，學(xué)校要經(jīng)常在板報(bào)、廣播站宣讀籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)，建立良好的半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)校園文化，另外，經(jīng)常轉(zhuǎn)播一些高水平的籃球賽事實(shí)況節(jié)目。

6.2技校籃球課堂教學(xué)中應(yīng)增設(shè)半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還沒有成為技校籃球課程主要內(nèi)容，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已成為技校學(xué)生歡迎的一種娛樂競(jìng)賽形式，對(duì)增進(jìn)學(xué)生健康、提高體育課教學(xué)質(zhì)量。因此，應(yīng)盡快在技校籃球課程內(nèi)容增設(shè)半場(chǎng)制籃球課程，體育教師應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新籃球教學(xué)內(nèi)容，更有效提高學(xué)生鍛煉積極性的半場(chǎng)制籃球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入課堂。

6.3建立半場(chǎng)制籃球社團(tuán)

社團(tuán)是促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的形式之一，技工學(xué)校有必要組建半場(chǎng)制籃球社團(tuán)，目的是提供喜歡半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生服務(wù)，在技術(shù)上給予指導(dǎo)，同時(shí)讓他們有共同愛好半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的人在一起，培養(yǎng)他們對(duì)半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛。為促進(jìn)技校半場(chǎng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展有重要作用。

6.4學(xué)校制定不同形式的半場(chǎng)制籃球賽

半場(chǎng)制籃球比賽具有方便、簡(jiǎn)單、操作性強(qiáng)、娛樂、教育人的功能特點(diǎn)。因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)籃球場(chǎng)地、學(xué)生人數(shù)、不同季節(jié)、不同班級(jí)、不同專業(yè)、不同性別、不同宿舍等情況。安排不同形式的一對(duì)一單挑賽、二對(duì)二對(duì)抗賽、三人籃球賽、四對(duì)四團(tuán)體賽、男女混合賽、師生混合賽。讓學(xué)校半場(chǎng)制籃球賽事豐富多彩，不斷滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

參考文獻(xiàn)

1. 籃球運(yùn)動(dòng)教程 郭永波主編 北京 北京體育大學(xué)出版社 2005

2. 籃球 全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)編 北京 人民體育出版社 1999

3. 體育與健康教育 廣東省職業(yè)技術(shù)教研室編 廣東 廣東教育出版社 2006