高職院校體育教學(xué)在企業(yè)體育文化建設(shè)中的作用

摘 要：高職院校體育教學(xué)與企業(yè)體育文化建設(shè)之間有著很強(qiáng)的銜接性，因此本文以體育文化為切入點(diǎn)，分析了體育文化與企業(yè)文化之間的關(guān)系。探討了高職院校在企業(yè)體育文化建設(shè)中的作用和方法。

關(guān)鍵詞：高職 體育教學(xué) 企業(yè)文化 體育文化

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

1 體育文化的概念

體育文化是一種蘊(yùn)涵于體育現(xiàn)象和體育活動(dòng)中的積極因素。他能激發(fā)人們?yōu)榱藦?qiáng)身健體，競(jìng)技娛樂，追求進(jìn)步，廣泛合作等方面發(fā)揮潛在的推動(dòng)作用。文化的最大價(jià)值就在于他對(duì)社會(huì)和人類的影響是潛移默化的，潤(rùn)物無聲式的影響。體育文化也不例外。“企業(yè)體育文化”既包含了企業(yè)文化的部分，同時(shí)又有體育文化的內(nèi)容注入其中，是兩種文化的集合體。企業(yè)體育文化具有企業(yè)文化的一般特征，他對(duì)企業(yè)的作用也是同期特文化一樣，對(duì)于凝聚人心，激發(fā)斗志等方面起著文化因素獨(dú)特的作用，但是它又不同于一般的企業(yè)文化，它的特殊性就在于它是以體育為主要平臺(tái)構(gòu)建文化氛圍。

2 高職體育教學(xué)對(duì)企業(yè)的價(jià)值

長(zhǎng)久以來，高職院校的體育教學(xué)極大的豐富了企業(yè)體育文化的形式和內(nèi)容。而且在提高企業(yè)員工人文素養(yǎng)和身體素質(zhì)方面起著不可替代的重要作用。在促進(jìn)企業(yè)職工的“全面發(fā)展”“協(xié)調(diào)發(fā)展”“完善發(fā)展”中起到了重要作用。高職院校的體育教學(xué)對(duì)企業(yè)體育文化有著直接的影響，和極強(qiáng)的銜接性。眾所周知，高職院校自快速發(fā)展以來，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批人才，而且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高職院校培養(yǎng)的高層次專業(yè)技術(shù)人才仍然有著巨大的市場(chǎng)需求。因此，高職院校畢業(yè)生正源源不斷的奔赴企業(yè)，創(chuàng)造價(jià)值[1]。他們?cè)谛ｋA段所接受的教育，也將跟隨他們進(jìn)入企業(yè)，影響他們的工作和生活。高職院校現(xiàn)在培養(yǎng)的學(xué)生就是我國(guó)將來的企業(yè)中的產(chǎn)業(yè)工人。就體育方面來說，他們?cè)诟呗氹A段的體育教學(xué)中所接受的體育教育，也將會(huì)影響未來的企業(yè)體育文化。這種體育文化的最大價(jià)值就在于能夠使這些員工有一定的共同教育背景，能夠在彼此之間迅速建立默契。從而最終在推動(dòng)企業(yè)發(fā)展，以默契的合作創(chuàng)造更大的價(jià)值上發(fā)揮重要作用。

3 企業(yè)體育文化建設(shè)的意義

高職院校的體育教學(xué)對(duì)于企業(yè)體育文化建設(shè)，具體來說主要起著三個(gè)方面的作用，一是增強(qiáng)企業(yè)職工的身體素質(zhì)，二是加強(qiáng)員工之間的協(xié)作默契，三是豐富了企業(yè)員工的交流渠道。

高職院校體育教學(xué)的首要目標(biāo)就是保證學(xué)生有一個(gè)好的身體素質(zhì)，能夠適應(yīng)未來的工作和生活。在企業(yè)中無論從事體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)都需要健康的身體素質(zhì)作為基礎(chǔ)。高職院校中有些專業(yè)例如文秘和動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)之后一般在企業(yè)中從事著腦力勞動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前使他們的普遍有特點(diǎn)，久坐不起會(huì)導(dǎo)致他們腰部和頸椎健康受到影響。緩解這種狀況有兩個(gè)途徑，一是通過之前的鍛煉，使他們本來就具備了一個(gè)良好的身體素質(zhì)，再就是幫助他們樹立起勤鍛煉的健身意識(shí)，使他們能夠自覺的參加體育鍛煉，不僅有利于環(huán)節(jié)生理和心理的疲勞感，而且還能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)。而這些健身理念和健身方法都是這些員工在校期間形成和習(xí)得的，以為企業(yè)不可能拿出大量的經(jīng)歷在對(duì)員工進(jìn)行健身理念培訓(xùn)。[2]另外，高職院校中還有一些建筑工程類專業(yè)將來在企業(yè)中可能從事一些體力勞動(dòng)，這些體力勞動(dòng)大都是長(zhǎng)期的簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，這些勞動(dòng)雖然耗費(fèi)體力，但是對(duì)身體素質(zhì)的提高來說并無太大益處。相反長(zhǎng)期的重復(fù)勞動(dòng)還有可能造成身體某個(gè)部位遭受損害。因此加強(qiáng)多種方式的體育鍛煉就很有必要了。而高職院校對(duì)學(xué)生的科學(xué)的健身理念的灌輸，和一定的健身方法的教育直接影響著未來企業(yè)員工的身體素質(zhì)。

高職院校體育教學(xué)還能增強(qiáng)企業(yè)員工之間的協(xié)作默契。現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域內(nèi)的分工越來越細(xì)。不同專業(yè)領(lǐng)域之間的協(xié)作生產(chǎn)越來越重要。例如蜚聲世界的美國(guó)波音飛機(jī)，其零部件往往來自于幾十個(gè)國(guó)家和地區(qū)，最后在美國(guó)生產(chǎn)車間內(nèi)集合，被組裝到一起。飛機(jī)的質(zhì)量在很大程度上要看組裝的質(zhì)量，要看組裝人員的協(xié)作密切程度。這需要人員之間的高度配合，而這種配合其實(shí)就是源于員工之間的默契。這種默契和籃球比賽當(dāng)中隊(duì)友之間的默契是同質(zhì)的，他既要求成員之間的相互照應(yīng)，相互協(xié)調(diào)，同時(shí)又要求隊(duì)員時(shí)刻以整體的利益為最高利益。

體育賽事是企業(yè)之間或者企業(yè)內(nèi)部之間增強(qiáng)交流的，拉近距離的重要方法，例如兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手企業(yè)可以通過舉辦一場(chǎng)籃球友誼賽消除之間的緊張氣氛，在競(jìng)爭(zhēng)中找到企業(yè)之間的利益共同點(diǎn)，化干戈為玉帛。同時(shí)合作企業(yè)之間也可以通過體育賽事的舉辦，鞏固自己的聯(lián)盟關(guān)系。由此可見體育可以成為企業(yè)文化中的積極因素，企業(yè)可以通過體育文化在員工之間形成共識(shí)。增強(qiáng)企業(yè)文化的凝聚作用和帶動(dòng)作用。

4 學(xué)校在企業(yè)體育文化建設(shè)中的作用和途徑

一個(gè)企業(yè)若緊靠自己的力量形成高度的企業(yè)體育文化是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)檫@需要每個(gè)成員有共同的體育教育背景，這種背景的建立沒有高職院校的支持是很難建立起來的。高職院校的體育系有專業(yè)的體育教師，有專門的體育場(chǎng)所和器材，學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之間在學(xué)校能接受系統(tǒng)的體育教育，從未為以后企業(yè)體育文化建立扎實(shí)的基礎(chǔ)和作用。這樣高職院校通過遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的為企業(yè)為社會(huì)輸送具有過硬體育素質(zhì)的各專業(yè)人才，從而助推企業(yè)體育文化的建設(shè)。[3]

為了能夠使這種文化形成機(jī)制在企業(yè)中穩(wěn)定發(fā)揮作用，企業(yè)和學(xué)校之間可以建立具有一定可操作性的合作框架，例如校企合作中企業(yè)可以提出自己的人才需求，在“訂單式”培養(yǎng)當(dāng)中明確人才的體育素質(zhì)。高職院校可以在人才的培養(yǎng)中有意識(shí)的加強(qiáng)對(duì)他們的體育教育。這樣企業(yè)體育文化便得到了可靠地有力的保障。總之，在建設(shè)體育文化上，高職院校與企業(yè)之間有著共通之處。在當(dāng)前校企合作遭遇困境的形勢(shì)下，高職院校可以通過體育文化的培養(yǎng)和畢業(yè)生體育素質(zhì)的提高人才對(duì)企業(yè)的吸引力。企業(yè)也可以在高職院校強(qiáng)大體育文化背景下迅速建立獨(dú)特的企業(yè)體育文化，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展?fàn)I造氛圍。企業(yè)也可以我們可以通過體育這個(gè)媒介，增進(jìn)彼此相互合作了解和提高企業(yè)員工的健康水平，幫助學(xué)生找到更好地就業(yè)崗位，從而為地方經(jīng)濟(jì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]唐明.高職院校體育文化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展研究[J].岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2009（05）

[2]吳兆紅，鞏啟光，陳玉忠.我國(guó)高校體育文化發(fā)展審視[J].體育文化導(dǎo)刊.2008（09）

[3]李麗.高校體育文化建構(gòu)與促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展研究[J].體育文化導(dǎo)刊.2007（05）