中藥學專業研究生科研思維培養方式探析

摘要：發展到今天的中藥學本科教學已經具備了一個比較完善的體系，他在課程設置和教學方法方面也在逐漸的走向完善，中藥學專業研究生通過本科期間學習，基本具備了全面、系統的中藥學知識結構。但是在研究生的培養過程中，我們發現中藥學研究生還存在著中藥學知識面狹窄及科研思維缺乏等問題，如何來正視這些問題并在我們的教育工作中有意識地來解決這些問題是教學改革的一個重要方面，本文將就有關問題和解決方法進行探討。

關鍵詞為：中藥學；科研思維；研究生

中圖分類號： G421 文獻標識碼：A文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

1 中藥學研究生的科研工作中問題分析

1.1缺乏自主性學習能力，知識面狹窄

中藥學研究生缺乏自主性學習能力，自主性的特點表現在學習活動的自覺、自控性，學習內容由依從教師講授到超越講授范圍，并向廣博與縱深方面發展。然而，很多學生在學習教學計劃規定課程之外，很少去閱讀其他的專業書籍，甚至有的同學不知道如何從文獻資料中獲得所研究課題的相關方法，這種學習就缺少了主動性，知識的獲得也會比較局限。

1.2 論文書寫格式不規范

由于中藥學研究生在本科學習階段大多沒有發表過學術性論文，所以很多學生在研究生入學階段，書寫與課題相關的綜述論文，表現出：論文從題目到內容不了解專業文章的基本書寫格式及方法，比如文章題目與內容不符合，文章引用了別人的觀點卻沒有參考文獻，文章中出現非藥學術語或文章涉及內容非藥學所認可的結論等等，由此可見，學生平素很少閱讀專業雜志上的文章，也未學習過如何書寫專業文章，因此不了解作為書寫一篇專業文章所應有的格式及書寫方法。

1.3缺乏中藥學科學研究能力

很多研究生思維懶惰，很少思考所研究的課題下一步該做什么或者如何做，對中藥學的發展現狀了解甚少，至于對中藥學的優勢及需要改進的方面了解的也極其有限，平時不注重對科研方法和科研思維的訓練，致使在實際操作過程中很難發現并提出研究中的問題所在，計算發現了問題，或許要不了解如何研究，自然也就無法進行更進一步的研究。

1.4研究生創新能力培養存在的問題

研究生參加科研工作的方式多數是隨從自己的導師完成已有的科研課題，而自己主持參與完整的科研活動機會很少，甚至沒有。學生們習慣于傳統的惰性思維模式，迷信書本與權威，缺少批判意識，對現實問題往往麻木不仁，缺乏創造的勇氣。久而久之，學生便難以產生追求科學真理的動力，也就更談不上理論方法創新和觀點創新。這樣的環境下學生只是個隨從，根本無法掌握獨立承擔科研課題的能力，在這樣的培養模式下培養出的研究生就會有這樣四個“簡單”的特點，即簡單移植，簡單揭示表面現象，簡單延伸，簡單推理。

2 如何培養中藥學研究生的科研思維

2.1結合研究課題查閱文獻

在學習的過程中，文獻的檢索和正確使用是重要手段，現如今，網絡技術飛速發展，這無疑為科研活動提供了前所未有的便利條件，學生可以通過校園網獲取自己所需要的自己所需要的信息和資源，并從中開拓出研究思路。通過網絡，我們還可以提高國內外文獻資料的查閱率和隨時閱讀學術期刊，可以通過等多途徑獲取到我們想要的知識。

2.2撰寫科研課題相關的綜述論文

學生通過查閱大量文獻資料，了解所研究的科研課題在國內外研究進展狀況，分析文獻、總結文獻，采用文獻的可應用之處，來撰寫綜述論文，不僅可以鍛煉學生的思考和歸納能力，也可以幫助他們找到解決科研工作中遇到的實際問題的方法，同時也鍛煉學生掌握規范化的論文書寫格式的能力。

2.3學生在參與科研課題的研究中培養科研思維

2.3.1引導學生設計科研課題

書本的知識是相對簡單和固定的，而實際是復雜和多變的。緊密結合中藥的臨床實際和生活中使用情況和存在的問題，結合問題引導學生思考如何應用科學研究去探索解決問題的方法，使學生了解相關知識包括研究現狀和研究進展，研究藥物有效成分和作用機理。例如某中藥外敷治療癌痛，在臨床上應用廣泛，可以引導學生在查閱文獻的基礎上，設計研究課題系統，觀察這種藥物針對哪一種癌痛效果好，如何來客觀地評價療效，開展課題研究等等。

2.3.2在科研課題研究過程中，鍛煉學生獨立解決問題

現代分析實驗室擁有大型精密分析儀器設備，然而分析實驗室立足開放使用，有效提高利用率同時，也助長了學生過度依賴儀器分析，學生對傳統分析手段掌握不精，使得實驗數據缺失，把握實驗方向不夠明確。指導老師應鼓勵學生簡單問題，采用簡單手段解決；有效利用儀器分析手段解決問題。

在實驗過程中，學生遇到問題時，引導學生通過查閱相關文獻，獨立思索，尋找解決問題途徑。學生無法解決問題時，給予適當指導。培養學生獨立的科研思維方式。

2.4培養中藥學研究生科研創新意識和創新能力

吸收各學科領域的先進研究方法及技術，實現中藥學的更快發展。我們強調創新意識，創新能力的培養，就要求對學生進行科研思維的訓練。胡錦濤總書記曾在全國科技大會上提出，提高自主創新能力，建設創新型國家的總體目標，實現這一目標的根本途徑在于培養和造就符合國家發展的創新型人才。而創新思維能力是評判人才創新能力的核心和關鍵，沒有創新的思維，就不可能有創新的能力和創新的成果，因此培養學生科研上的創新思維能力尤其重要。

提出科研問題，不盲目套用國內外已有研究課題選題，本著以科研工作解決生活中和臨床上實際問題為出發點，使選題實用、新穎。科研工作中，不拘泥于傳統分析手段，也不完全摒棄傳統分析手段。引導學生采取最簡單有效途徑解決實驗中遇到的各種問題。鼓勵學生勤于思索，與各相關學科緊密結合，大膽嘗試各種解決問題的方法。

3 培養中藥學研究生科研思維的意義

通過以上方法，可以在一定程度上培養和訓練學生的科研思維，提高科研能力。學生獲得了實驗室研究的經驗，不僅可以使學生發現自己在中藥學科研方面的興趣，也可以為將來擇業或申報博士研究生提供更多的幫助。

現在大家的得到一個共識，那就是真正成功的教育，不是學生被動的去接受知識，而是我們的老師在日常教學的過程中要善于啟發并培養學生將在課堂中學到的知識能夠運用到工作中，并在工作中具有獨立思考的能力。只有學生自身的科研思維能力得到了真正的培養，他們才可能在學習中發現問題，并通過各種手段和方法去解決所發現的問題。因此，這些能力的獲得，不僅可以提高學生的學習興趣必然也會促進傳統中藥學的蓬勃發展。

參考文獻

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