高校青年教師教學成長之路探索

摘要：本文以青年教師教學觀摩比賽為契機，從備課、講課、課后反思三個階段分析了教師上好一堂課應做好的幾方面工作，著重強調了教師對教材內容的理解與把握，指出了教師上課過程中要注重與學生互動，最后文章指明了教師在專業成長道路上努力的方向。

關鍵詞：青年教師 教材內容 專業成長

中圖分類號：G645文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013） 06（b）-0000-00

為了提高教學質量，促進廣大師生互相學習，加快青年教師專業成長，聚焦課堂，學校舉辦了青年教師教學觀摩比賽。作為一名高校青年教師，我秉著“向老教師虛心請教，重在參與”的態度，積極報名，踴躍參加。此次比賽，無論是賽前的準備階段，還是賽后的評課和教學反思階段，我都收獲頗多，受益匪淺。

1 精心準備，認真備課

作為一名青年教師，我從思想上十分重視學校這次青年教師教學觀摩賽。據教學進度計劃，參賽的內容是《企業文化概論》課程中“企業表層的物質文化建設”。備課階段主要從以下兩個方面進行：

1.1 認真分析教材，深入理解與思考教材內容

教課書是知識的載體，是用來教的媒體，教師不是教教科書，而是用教科書教。因此，教師必須深刻理解和掌握應該教授給學生的內容。因此在備課階段，我首先認真分析教材中的知識點，將教材中前后聯系緊密的知識貫穿起來，對教材內容重新進行加工處理，爭取使這一節課的每個知識點的講解都做到一步到位。比如，在準備“產品的優質品質是企業生存的根本”這一知識點時，將教材的內容進行加工重組，先用奔馳公司注重產品品質的小案例引起學生的興趣，理論知識點再緊隨其后進行講解，從而既能達到加深學生記憶的效果，又能使學生學在其時，樂在其中。另外，對于教材中沒有涉及到卻又比較重要和實用的內容進行補充；在處理教材的同時，將企業中建設物質文化的案例融入到理論知識中，向學生生動地展示現代企業的邏輯思想與行為，加深學生對教材內容的理解。在對教材處理的過程中，我不僅僅注重教學生知識，更重要的是教學生學習方法和啟發學生思維。著名教育家陶行知先生曾說過“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學”。因此，在備課階段，我將教材內容與企業案例相結合，培養學生獨立思考、學習的能力。

1.2 精心制作課件

結合教材的內容，充分利用網絡資源，搜索現代企業表層物質建設中所包含的產品內部結構、形態、色彩及包裝等圖片，配合PPT中各種動畫效果，并結合理論知識配以課堂上的講解，為學生展示企業是如何將理論原理運用到實踐中去的。

2 講課過程，緊張而有序

2.1 知識講解清晰易懂

在講課過程中，剛開始稍顯緊張，但隨著逐漸進入課程的主題，我慢慢找到了平日里上課的感覺。如講到服務產品品質時，考慮到學生的接受能力，我盡量用通俗易懂的言詞或舉一些日常生活中經常接觸的例子，例如，通過假設學生外出旅游入住酒店這個小例子，引導學生理解優質的服務產品品質包含哪些內容，這個小例子貼近學生的日常生活，學生可以聯系自身的經歷，充分感受服務產品的品質。同時，在講課的過程中盡量做到語言精練流暢，力求不出現與課堂無關的行外話。

2.2 注重與學生互動

現代教育思想認為，學生不再是知識的倉庫，教材也并非教師教學的“法律文書”。在課堂上，教師應讓學生參與到知識發生的過程、思維的過程、創造的過程中來。因此，在知識講解的過程中，我比較注重與學生溝通、交流，課堂的主體是學生，老師只起一個引導學生學習的作用。著名特級教師孫雙金老師曾經說過，一堂好課應該上得學生“小臉通紅、小眼發光、小手直舉、小嘴常開”。老師上課不僅要讓學生有聽的欲望，更要有說的欲望。講課過程中，根據知識的難易程度以及前一堂課布置的作業對學生進行提問，同時注重對學生回答的問題進行點評，正確的給予表揚，對錯誤的回答進行引導，一步一步糾正其錯誤的想法。例如，在講解產品的色彩設計時，根據中國人對色彩本身固有的情感，就紅色、黃色、黑色、藍色等基本色彩所能引起人們怎樣的聯想情感向學生提問，學生根據自己的理解以及自身的喜好發表見解，進而引導學生如何將這些聯想情感應用到產品的色彩設計中。在提問的過程中還注重以點帶面的方式，提問某一個方位的學生可以提高周圍學生上課的警覺性，因此，盡量擴大提問的半徑，提高班上所有學生上課的警覺性。

3 課后認真反思，查缺補漏

反思性的教學意識和能力是教師專業發展的必備能力之一。所以，我課后虛心請教老教師，聆聽他們的點評，并將他們的意見、建議，及時改正。這次觀摩賽結束后，我認真進行教學反思，清醒地意識到在今后的教學中，需要努力的方方面面很多，主要包括以下幾點：

（1） PPT的制作要清晰明了。課堂上PPT課件是幫助學生學習知識的平臺，制作要盡量做到清晰明了，底色簡單、明快，不能過于花哨。PPT課件如果色澤較艷麗，長時間直視可能造成視覺疲勞。

（2） 板書與課件同步。板書是對課件內容的一種補充，內容要與課件保持一致，并且要注意書寫的工整與規范。

（3） 增大課堂內容的信息量。大學生要有獨立學習的能力，在課堂教學中，要根據教材的內容做到詳略得當，增加課堂內容的信息量。

（4） 教師的語言要精煉、簡潔。一名優秀的教師在課堂上應該做到語言精煉、簡潔。教師要在課堂語言的組織、使用上下功夫，努力提高自己的課堂語言水平，達到語言簡潔、得體，信手拈來的水平。

（5） 教態要大方得體。作為一名教師，要十分注意自己的教態，老師站在講臺上就如同演員站在舞臺上一樣，老師講課時大方得體的教態可以吸引更多學生的眼球，集中學生上課的注意力。

教師專業成長之路在于不斷地求索與領悟，這次教學觀摩賽為我提供了一個認識自我的平臺，一個努力的方向。在未來的教學之路上，我將用我的心去求索與領悟，如果說心的節奏是可以蔓延的，那么我希望教師的心能夠在節奏上起舞，因為一葉一枝一世界，一書一心一人生！

參考文獻

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