試論如何加強高校校園文化建設的過程管理

摘要：高校校園文化建設是高校整個教育體系中的一個重要環節。良好的校園文化建設對于學生綜合素質以及教學質量的提高都有著不可小覷的作用。本文主要針對如何加強高校校園文化建設的過程管理展開論述，希望能進一步促進高校校園文化的建設。

關鍵詞：高校；校園文化；建設；過程管理

中圖分類號：G421 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（b）-0000-00

校園文化代表著一所高校的精神面貌，在建設高質量的校園文化的過程中，我們不能僅僅關注目標的管理，更要注重對其過程的管理。筆者認為，高校校園文化建設的過程管理，必須要注重校園文化建設目標的確定、校園文化建設內容的構建以及校園文化的開展等各個方面。

1校園文化建設目標的確定

確定校園文化建設的目標是高校校園文化建設的第一步，也是關鍵性的一步。高校校園文化建設目標是一個動態的目標，在高校發展的不同時期需要建立相應的校園文化建設目標。因為社會在不同時期對人才素質的需求不同，這就促使高校校園文化建設在不同時期有著不同的目標。總體來說，高校校園文化建設目標有著統領整個活動方向的重要作用：（1）高校校園文化建設的目標可以為高校校園文化活動的監督提供基本依據；（2）校園文化建設目標作為一種活動規范，可以有效指導整個高校校園文化建設過程；（3）高校校園文化建設目標的建立有助于提高校園文化活動的約束性和可控性；（4）高校校園文化建設的目標有助于對校園文化建設過程提供科學規范；（5）高校校園文化建設目標的建立可以為校園文化活動真正實現有計劃和有組織提供基本的思想引導。

筆者認為高校校園文化建設的目標應該主要由以下幾個方面組成。（1）品德。高校校園文化必須要從大學生的思想實際出發，通過校園文化培養大學生優良的思想品德，例如，講究衛生、文明禮貌、尊老愛幼、集體主義、愛國主義、職業道德等各個方面；（2）知識。高校校園文化活動的最終目的就是讓參加校園文化活動的大學生可以從中獲取知識或信息，每次校園文化活動之后，參與的大學生在知識上都應該有所提升；（3）技能技巧。高校校園文化建設目標的另一個組成部分就是可以促使大學生把所學的知識應用到解決問題的實際技能方面來。這些實際技能主要包括：創造能力、表達能力、適應能力、分析能力、理解能力、應用能力以及操作能力等方面；（4）能力與智力。高校校園文化建設目標還包括可以幫助大學生發展那些可以使知識變成適應和適用于新環境的能力與智力。主要包括想象力、思維能力以及觀察能力等；（5）個性品質。高校校園文化建設目標的另一個方面就是可以促使大學生得到個性的發展，促使每一位大學生都有自己獨特的個性品質；（6）體質。高校校園文化建設目標應該可以促使大學生的體質得到增強，以適應未來激烈的職場競爭。

2校園文化建設內容的構建

高校校園文化建設是一個非常復雜的過程，因此在校園文化建設的過程中，我們必須要科學設計和編排校園文化活動內容，進而保證高校校園文化過程優化的實現。高校校園文化建設內容從內容上我們可以把它分為大學生素質拓展活動、大學生社會實踐活動、大學生思想政治活動、大學生娛樂和學習活動等多個方面。從形式上我們可以把高校校園文化建設內容分為大學生演講活動、大學生競賽活動等。從層次上劃分，我們可以把高校校園文化建設內容分為班級活動、系級活動、院級活動以及校級活動等。

筆者認為，對于高校校園文化建設內容的具體設計，我們要做到與高校校園文化建設目標相統一，又要做到與大學生的身心發展相協調。要真正做到有利于大學生綜合素質的整體提高和個性化發展。與此同時，還要有利于培養大學生的實踐能力和創新精神。要想做到這一點，在高校校園文化內容建設方面必須要遵循以下幾點原則。（1）統一原則。高校校園文化建設內容應該做到教育性和知識性的統一、發展性和繼承性的統一以及針對性和普遍性的統一等各個方面的統一；（2）最佳教育原則。所謂的最佳教育原則主要是指大學生在接受校園文化教育的時候必須是主動接受，這樣才能真正激發他們全身心的接受校園文化教育，達到最佳教育的原則；（3）優化內容進程原則。高校校園文化活動不同，就需要采用不同的輔助工具和不同的時間進程。所以，在高校校園文化活動開展的過程中需要做到有先后、有時序，做到內容優化；（4）內容補充原則。應根據各個專業不同學生的特點，在校園文化建設過程中補充某個學科缺乏的知識，從而促進大學生的全面發展；（5）主題原則。每一次校園文化活動都應該有它的主題，這樣才更有針對性，更有教育性。

3校園文化的開展

高校校園文化不僅可以促進參與大學生的思想的提高和知識的獲得，更可以促使大學生的行為習慣、智力、體力以及知識方面的發展。高校校園文化活動的開展通常來說具有以下幾種方式。

首先，高校校園文化開展的準備階段。準備階段是高校校園文化開展的前提，在這一階段我們必須要高度重視高校校園文化建設目標、高校校園文化建設內容等各個方面的設計與科學規劃。其次，高校校園文化的開展階段。高校校園文化的開展階段亦是高校校園文化的具體實施階段，也是高校校園文化準備階段的具體運用。在高校校園文化的開展階段，我們不僅要考慮大學生的普遍程度，還要考慮大學生的個體差異，這樣才能有效保證每個大學生都可以得到應有的發展。最后，高校檢驗校園文化階段。對于高校校園文化開展的效果如何，我們還必須通過測量去考評高校校園文化的實施效果，具體包括：分析高校校園文化活動是否達到預期的目標，確定高校校園文化活動成功之處和不足所在，查明高校校園文化活動失敗原因，以便進行調整，形成新的設計。

4結語

總而言之，在高校校園文化建設的過程中，我們必須要注重高校校園文化的過程管理。從而保證高校校園文化可以從多層面、全方位得到建設和發展。為高校營造一個良好的育人環境，保證高校教育的質量與大學生綜合素質的提高。但是我們需要明確的是：良好的校園文化建設是一個非常漫長的過程，不會是一蹴而就的。這就要求我們要注重理論和實踐的結合，用理論去指導實踐，在實踐中總結和提高。

參考文獻

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