目前,我國已經(jīng)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。根據(jù)國家戰(zhàn)略部署,這一階段要努力在經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)的民主包容、提高人民生活水平、改善生態(tài)環(huán)境、加強(qiáng)文化建設(shè)等方面取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)步,這也是實(shí)現(xiàn)我國億萬人民的夢(mèng)想——中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。作為國家技能型人才成長發(fā)展的主渠道,面對(duì)國家、社會(huì)發(fā)展的偉大目標(biāo)和挑戰(zhàn),職業(yè)教育應(yīng)發(fā)揮什么作用,采取什么發(fā)展戰(zhàn)略?這些問題亟待深入研究和思索。
從國際視野來看,面對(duì)經(jīng)濟(jì)停滯、氣候危機(jī)、人口老齡化、高技能人才短缺、貧富差距擴(kuò)大等一系列復(fù)雜的社會(huì)問題,世界各國紛紛從經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度制定職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略,謀劃職業(yè)教育的科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展。如歐盟日前發(fā)布的《重新思考教育:加強(qiáng)技能投資,實(shí)現(xiàn)更好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果》指出,對(duì)教育與培訓(xùn)的投資是實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)競爭力的關(guān)鍵,教育與培訓(xùn)必須努力培養(yǎng)積極的公民素養(yǎng)、提升公民就業(yè)能力、實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展和幸福,應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長下滑、人口老齡化及青年失業(yè)率上升的挑戰(zhàn)。聯(lián)合國教科文組織強(qiáng)調(diào),在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、人口、勞動(dòng)力市場等迅速變化的背景下,技能在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用日益突出,要努力通過對(duì)職業(yè)教育的概念、管理、供資和組織進(jìn)行深刻變革,使其滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多重需求。近幾年來,英國政府發(fā)布多個(gè)技能戰(zhàn)略,提出通過技能發(fā)展實(shí)現(xiàn)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長、增強(qiáng)社會(huì)的包容性和流動(dòng)性,進(jìn)而構(gòu)建“大社會(huì)”的理想。美國2012、2013年初接連發(fā)布政策報(bào)告,強(qiáng)調(diào)通過社區(qū)學(xué)院的振興和改革發(fā)展實(shí)現(xiàn)美國夢(mèng)。2012年,澳大利亞總理吉拉德發(fā)布《面向所有人的技能:實(shí)現(xiàn)更具競爭力和活力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》。這一政策指出,無論對(duì)于國家、企業(yè)還是個(gè)人來說,技能都是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)保持活力的源泉以及實(shí)現(xiàn)更繁榮未來的關(guān)鍵。澳大利亞必須加強(qiáng)對(duì)技能培訓(xùn)的改革,以幫助個(gè)人通過學(xué)習(xí)新技能獲得更好的工作,發(fā)展更具競爭力的企業(yè),建立更強(qiáng)大、包容和公平的經(jīng)濟(jì)。
總體來看,職業(yè)教育的改革發(fā)展已經(jīng)成為國際社會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合發(fā)展戰(zhàn)略的重要部分,成為世界各國實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展目標(biāo)和理想的重要舉措。借鑒國際理念和趨勢(shì),我國也應(yīng)從全面建成小康社會(huì)及中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想出發(fā),制定與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、就業(yè)、環(huán)保、文化傳承等關(guān)鍵領(lǐng)域緊密結(jié)合的職業(yè)教育改革戰(zhàn)略;同時(shí),關(guān)注、滿足所有利益相關(guān)者,特別是企業(yè)和個(gè)人的需求,通過職業(yè)教育的技能技術(shù)積累和人才培養(yǎng),促進(jìn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧與可持續(xù)發(fā)展的國家夢(mèng)想,發(fā)展壯大并實(shí)現(xiàn),旨在獲得最大效益的企業(yè)夢(mèng)想及追求職業(yè)成功與生涯進(jìn)步的個(gè)人夢(mèng)想,這也是職業(yè)教育的最終發(fā)展旨趣與意義所在。