群言

現(xiàn)在技術(shù)工人的工作強(qiáng)度非常大，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但工資仍然很低，與其付出相比差距很大。

中國南方航空工業(yè)（集團(tuán)）有限公司的青年車工劉炎昌說起現(xiàn)狀滿是無奈。這個(gè)曾經(jīng)“對(duì)車工行業(yè)有濃烈興趣”的年輕人在入職短短幾年后，已經(jīng)開始琢磨轉(zhuǎn)行的事情。

中等職業(yè)教育學(xué)生升入高等職業(yè)教育的比重非常低，當(dāng)前高等職業(yè)教育大部分是專科層次，缺乏本科和研究生層次，而且中國企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性也不高。

南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院人口與發(fā)展研究所副所長黃乾教授結(jié)合勞動(dòng)力市場(chǎng)供求數(shù)據(jù)強(qiáng)調(diào)，中國目前對(duì)職業(yè)教育的需求仍然巨大，但職業(yè)教育的發(fā)展還有待加強(qiáng)。

現(xiàn)在參加工作感覺總是低人一等，我不愿意繼續(xù)做工人了，很辛苦。

某工廠一個(gè)青年技術(shù)工人談及自己的工作時(shí)說。

職業(yè)院校需要聯(lián)合起來成為一個(gè)社區(qū)，并結(jié)成聯(lián)盟，把雇主的需求、個(gè)人的求職需求和國家的需求結(jié)合起來，以應(yīng)對(duì)社會(huì)技能缺乏的挑戰(zhàn)。

世界職教院校聯(lián)盟主席、加拿大社區(qū)學(xué)院協(xié)會(huì)主席丹妮絲·阿米歐指出，最新調(diào)查結(jié)果顯示，世界35%的雇主在全球范圍內(nèi)都很難招到合適的人選。為此職業(yè)院校要聯(lián)合起來發(fā)展。

職業(yè)教育是有層次的，單純的傳授知識(shí)技能、訓(xùn)練謀生手段，受教育者以此為業(yè)延續(xù)生命，是低層次的教育。職業(yè)教育還需關(guān)注一個(gè)人的生存、關(guān)注一個(gè)人的身心發(fā)展，這是對(duì)一個(gè)人的自由、尊嚴(yán)及生命價(jià)值的尊重和呵護(hù)。

山東省平陰縣職業(yè)教育中心校長馬扶祥認(rèn)為，要打造高品質(zhì)的職業(yè)教育，職業(yè)學(xué)校更應(yīng)重視培養(yǎng)人文素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注他們未來繼續(xù)發(fā)展的潛力和職業(yè)生涯發(fā)展的空間，而不是搞所謂的“唯技能論”。

一定要把職業(yè)教育和技能培訓(xùn)放到事關(guān)全局的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略舉措中來。導(dǎo)向要倒過來，光支持考大學(xué)不行，還要支持考職業(yè)院校、考技能。職業(yè)教育要搞貨真價(jià)實(shí)的提升，形式上的職教實(shí)際上還是普教的那一套，起不了實(shí)際作用。

河南省委書記郭庚茂在濟(jì)源市調(diào)研職業(yè)教育時(shí)強(qiáng)調(diào)，河南能不能建設(shè)成為制造業(yè)大省，要害問題就是勞動(dòng)者的技能。培養(yǎng)大量成熟的各種層次的技能人才，就是最大的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)和吸引力。

我不想一直在車間生產(chǎn)線工作，希望能有機(jī)會(huì)去高校深造，提升技術(shù)水平和學(xué)歷，獲得更高的職位。

在一家汽車生產(chǎn)企業(yè)打工的職校畢業(yè)生譚小勇表示，身邊的很多職校畢業(yè)生同自己一樣，希望進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷和技術(shù)水平。