芻議學(xué)校尚善文化教育

中華文明源遠流長，尚善文化博大精深。從老子的“善人者，不善人之師；不善人者，善人之資”到孔子的“見善如不及，見惡如探湯”，從孟子的“君子莫大乎與人為善”到諸葛亮的“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這些流傳至今的至理名言，無不向我們展示了尚善的道理，也揭示了尚善文化及其教育的重要作用。當前，“道德滑坡”成為國人的普遍憂慮，個體過于強調(diào)自身利益，而對他人、社會、自然以及生命缺乏應(yīng)有的關(guān)愛，這折射出長期以來學(xué)校教育的一大缺陷，即不重視道德教育，忽視對未來社會活動主體尚善意識的培養(yǎng)，為此，尚善文化教育成為當前各級各類學(xué)校必須重視的問題。下面，筆者就學(xué)校開展尚善文化教育談一點看法，僅供大家參考。

一、尚善文化教育的內(nèi)涵

“善”有以下三層意思：一是指善良，好心，二是指好、美好，三是指善于，擅長。可以說，“善”是一切社會推崇、普遍認同和需要的優(yōu)秀品質(zhì)，善能夠讓人得到快樂和滿足。那么，什么是尚善文化教育呢？其實，尚善文化教育是引導(dǎo)學(xué)校師生員工明善、向善、行善、揚善，學(xué)會善待自己、善待他人、善待社會、善待自然，努力完善自我，讓善成為一種優(yōu)秀品德的教育。

具體而言，學(xué)校開展尚善文化教育，要做到三個方面：一是抓學(xué)生“善”的品行培養(yǎng)。通過日行一善、習(xí)善、積善、行善等踐行活動，教會學(xué)生學(xué)會做人，引導(dǎo)學(xué)生崇尚文明、培養(yǎng)學(xué)生志存高遠、心懷天下的“尚善”品德。二是通過廣泛開展全體學(xué)生參與的健康教育、體育強身、藝術(shù)尚美活動，讓每個學(xué)生形成真善美的價值觀、進而追求心靈美、人格美。三是培養(yǎng)學(xué)生善于修德、善于求知、善于健體、善于尚美、善于合作、善于實踐，從而培養(yǎng)“心善、言善、行善、善天下”之人才。

二、尚善文化教育的途徑

（一）以善為念，營造育人氛圍

要以尚善為宗旨，本著“人與自然統(tǒng)一、美化與教育一體”的原則，著力對校園環(huán)境進行精心設(shè)計和建設(shè)，力爭把校園變成尚善場所，營造良好育人氛圍。一要讓墻壁說“善”話。在教學(xué)樓、公寓樓走廊和教室、宿舍的墻壁上懸掛尚善方面的名人名言以及尚善文化圖片，在主要教學(xué)樓的側(cè)面醒目位置設(shè)置尚善方面的文章和以不同字體“善”字裝飾的百善書法墻等；二要賦樓房以“善”名。集思廣益，給校園里的每一棟樓房起一個能夠反映尚善文化特點的名字，如知善樓、行善樓、本善樓、立善樓、樂善樓、揚善樓等，賦予樓房鮮活的文化；三要使校園有“善”意。在校園醒目位置標識體現(xiàn)尚善口號、標語，在各班級確立“善”字班名、班訓(xùn)、組名和尚善文化園地，利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、廣播站、校報校刊廣泛宣傳善人善事，使整個校園充滿濃濃善意。

（二）以善為先，提升師德水平

要以尚善為先導(dǎo)，把培養(yǎng)教師的知善、行善、揚善等意識作為開展尚善文化教育的基本著力點，在廣大教師中積極推進尚善文化教育，全面提升師德水平，促進尚善文化教育的有效實施。一要強化師德引領(lǐng)。成立尚善文化教育研究會，在教師中開展“為善之星”、“尚善名師”評選活動，把尚善文化建設(shè)納入師德師風(fēng)考核，設(shè)立尚善文化教育研究課題，開展相關(guān)的理論研究和專題交流。二要強化機制激勵。成立“尚善文化教育中心”，實施“教師培養(yǎng)計劃”，開展“尚善專題課教學(xué)競賽”活動，設(shè)立尚善文化教育專項基金，完善聘任、管理和考核機制，提高教學(xué)研究、課程改革及科學(xué)研究能力和水平。三要強化人文關(guān)懷。開展教師素質(zhì)拓展、體育沙龍、聯(lián)誼會等活動，加強教師間的溝通和交流，召開教師座談會，聽取意見和訴求，支持和引導(dǎo)教師投身尚善文化教育，提高教師收入待遇。

（三）以善為學(xué)，構(gòu)建課程體系

要圍繞培養(yǎng)“尚善學(xué)生”目標，大力開發(fā)以“尚善”為主要特征的校本課程，讓善人善事進課程、進課堂，使學(xué)生感受深厚的“善”文化底蘊，繼承和發(fā)揚先賢、先輩們獨特的品德觀、價值觀、奮進觀。一要突出課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中，教師要利用現(xiàn)有教材中的“尚善文化”因素，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，開展主題討論、撰寫心得體會，舉辦作文競賽，培養(yǎng)學(xué)生行善意識。二要突出校本教材。結(jié)合本地實際，大力開發(fā)“尚善文化”校本課程，并把它作為學(xué)生必學(xué)課程，利用升旗、班會、演講、誦讀、節(jié)會等時機，使之真正進入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。三要突出社會實踐。由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，按年級或小組開展校內(nèi)外實踐活動，主要在周末、寒暑假到社區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行送溫暖獻愛心或志愿活動，培養(yǎng)學(xué)生熱心公益事業(yè)，關(guān)心弱勢群體，自覺服務(wù)社會的公民意識。

（四）以善為重，開展特色活動

要重視整合學(xué)校、家庭和社會的教育資源，發(fā)揮整體合力，使尚善文化教育滲透在學(xué)校德育教育之中，同時，利用課內(nèi)外相結(jié)合等方式，開展富有特色的尚善文化教育活動，努力提高活動實效。一是推行“為善日記”，引導(dǎo)學(xué)生反思自我的日常行為，通過記錄撿拾廢紙、禮讓同學(xué)等小事情，體味心存善念、體會善行的快樂。二是開展以“日行一善、善行一生”為主題的征文、講故事、演講比賽、手抄報比賽和主題班會活動。三是舉辦尚善文化藝術(shù)節(jié)，為學(xué)生提供與人為善、團結(jié)協(xié)作等自我展示的平臺，激勵學(xué)生不斷發(fā)掘自己，展現(xiàn)自我，完善自我。四是成立“尚善”志愿者組織，實施關(guān)愛弱勢群體“愛心傳遞”行動，開展豐富多彩的志愿者服務(wù)活動、社會實踐活動、結(jié)對幫扶活動。