用好“力”才能獲好“利”

摘 要：隨著網絡信息化程度的不斷提高，傳統培訓模式已無法滿足企業員工對于培訓模式多元化的更高要求。2012年9月，多媒體教學平臺開始在新疆油田公司各單位推廣使用，作為試點單位的重油開發公司（以下簡稱公司），一年多的時間里，在員工的培訓工作中積極嘗試，用實踐證明了只要用好“力”，小平臺也能獲得大收益。

關鍵詞：培訓工作；多媒體教學平臺；適用領域；資源優勢

一、及時學廣泛用

在多媒體教學平臺試用的過程中，重油開發公司相關培訓部門根據不同階段，不同受益人群，有針對性地制定實施培訓工作，讓這一教學資源得到最大化的利用。

1、“老”教師先學一步。2012年11月，首先組織公司經驗豐富的兼職教師進行了平臺教學使用培訓，通過對系統平臺的觀摩學習和操作演示，讓教師自身做到先掌握、先吸收。

2、新員工初步嘗試。2013年年初，公司首次對大學實習生進行采油中級工技能鑒定取證。利用多媒體教學平臺，將原來的“一粉筆、一黑板、一張嘴”的傳統教學，轉變為視頻學習和實際操作相結合的穿插教學。通過40天的培訓，26名大學生順利通過技能鑒定考核，平均成績達到92分。

2013年8月份，公司將2013屆的21名大學生集中在員工培訓站，進行一年的綜合技能培訓。他們需通過理論和實際操作的考核，在注汽、集輸、污水、井下作業和測試等工種達到初級工水平，采油工種通過中級工技能鑒定。在培訓中，多媒體教學平臺再次顯示出它的諸多優勢。在克淺十1#站的熱注培訓基地，教師通過在線鏈接教學平臺，讓學員邊看邊練，提高了培訓效果。目前，21名大學生完成了熱注工種培訓考核，全部合格，優秀率達到了95%。

3、輪訓班分層教學。為了進一步提高一線員工的綜合素質、增強安全意識、規范操作行為，自2011年，公司開展為期5年的采油、熱注操作員工輪訓工作。在培訓中，應用多媒體教學平臺，通過“集中式教學”、“點菜式自學”的培訓方式，提高了培訓效果。集中式教學：按照技能等級分班培訓，在兼職老師的指導下集中學習觀看；點菜式自學：在計算機室，員工按照各自所需選擇操作項目自學。多媒體教學平臺實現了因人而異、自由靈活的教和學，受到兼職教師和員工的喜愛和青睞。2013年，公司舉辦的5期采油輪訓班，和6期熱注輪訓班中，共330名受訓員工成為多媒體教學平臺的受益人。

4、作業區深入推廣。近兩年，公司逐步實施大班組建設，完善計算機配備，實現聯網，為在作業區推廣使用多媒體教學平臺創造了條件。

在日常工作中應用——員工在班會時、休息中、操作后充分利用多媒體教學平臺進行學習。班會時學習當天操作項目的風險提示，休息時共同探討操作要領，操作后對照視頻查找自身不足。在日常崗位練兵中，多媒體教學平臺更是充當了培訓教師的角色。

在技能提高中應用——作業區在技能等級鑒定、轉崗培訓、技術比武、技能競賽選拔中，都運用多媒體平臺教學，進一步提高了員工的操作水平。2013年4月份剛參加工作的李彬彬，在教練的指導下，通過多媒體教學平臺觀摩學習，參照標準刻苦訓練，奪得了集輸聯合站技術比武第一名，并榮獲公司技能競賽集輸工種二等獎。

二、優點多 收益大

多媒體教學平臺以其特有的魅力，將枯燥的教學變得生動活潑，激發了員工的學習興趣，對培訓起到了積極的促進作用。

1.動態演示，形象直觀。課件中的動畫、音效、語言、情景吸引了員工的眼球，使員工在受訓中坐得住、看得懂、記得牢。直觀動態的展示，讓枯燥的原理動感化、復雜的問題淺顯化、抽象的概念形象化。例如，某些設備不能直觀地看到原件的內部構造，對設備隱患故障的分析造成了一定的難度，多媒體視頻課件能直觀的反映設備內部構造、功能、流程等，使員工眼見為實。

2.規范操作，統一標準。一是課件中嚴格的風險提示、規范的步驟統一了員工的操作行為，為新老員工樹立了操作樣板，也減少了傳統培訓中不同老師，不同理解，不同教學的“多標準”情況。二是講解標準規范。語音講解發音標準，動作模擬到位，讓員工聽得清楚，看得明白。在開展員工技能培訓時，減少了因語言障礙產生的理解誤差。在公司今年開展的少數民族采油工輪訓中，通過應用多媒體操作平臺教學，培訓合格率較以往有所提高。

3.仿真教學，靈活易用。一是突破環境制約。受設備和環境因素影響，許多項目無法進行現場實操訓練，多媒體教學平臺彌補了這方面的缺陷。例如，在熱注運行工培訓過程中，高溫、高壓、高噪音的現場環境，影響培訓效果。而通過多媒體教學平臺，直觀、形象、準確的將操作步驟反復進行演示，不僅達到了培訓的目的，更降低了操作風險，減少了設備損耗和成本。

二是解放學習模式。只要是油田公司內網，被授權的員工利用身份證號就能登錄系統，進行自學、自考。這改變了以往培訓需要統一時間、統一地點的不足，并且能使員工反復學習，不斷鞏固。減少了客觀條件的制約，讓學習的形式變的靈活便捷。

多媒體教學平臺作為輔助教學工具，為培訓工作提供了諸多便利，使培訓過程變得省時高效。體現了以人為主、以機為輔、人機協作的教學特點，降低了教學難度，便于理解和接受。通過多媒體教學與實操訓練的有機結合，員工綜合技能得到了快速、有效的提高。在提倡數字化油田的大背景下，多媒體教學平臺也會逐漸在其自身系統的不斷完善中，成為一件“利器”，更加方便有效的應用于培訓工作的每個環節中，實現培訓效益的最大化。

作者簡介：崔躍，女，助力工程師 ，工學學士，主要從事政工及宣傳方面的工作。