老校長是一筆財富

一名好校長，就是一所好學校。對于職業教育來說更是如此。一位優秀的職業院校校長，除了懂教育之外，還熟知行業發展態勢，善于調配一切社會資源為職業教育發展所用。

近年來，一批老校長陸續離開了職業教育戰線。他們不應該被忘記。因為他們帶領教職工為推動當地職業教育大發展付出了莫大心血，貢獻了卓絕智慧，立下了汗馬功勞。

讓我們走近浙江的三位老校長。他們也是全國同行的代表。

彭明才，上世紀90年代初調任長興職教中心校長。當時正值長興職教的蒼涼之時。縣內唯一的這所職業學校地處偏遠的農村，前不著村，后不挨寨，20多畝荒園，30來名學生。彭明才發誓要把這里變成花園，變成樂園，使之成為窮鄉僻壤的“亮點”。在他治下，學校校園面積擴大到431畝，新建教學大樓、師生公寓、報告廳等4.5萬平方米，占地7800平方米的中心廣場富麗高雅，4000名學生悠然其中。2009年，54歲的彭明才因病逝世，永遠離開了他所鐘愛的這片校園。

翁孝川，本世紀初從普通中學調任衢州中專學校校長。翁孝川借鑒全納教育理念，要求學校的老師們能接納每一名來校學習的學生，并且能從最后一名學生抓起。他用了兩年左右的時間對老師們 “洗腦”。除了培訓外，還建立相關的政策制度，確保這一理念在老師心中落地生根。他提出“把學生的缺點當特點看”，要求老師蹲下身子看學生，對學生重新審視與定位。每次談話，他都要求老師請學生在前面坐下，遞上一杯水，耐心地聽學生訴說，忌站立，忌自飲，忌武斷，給學生以平等的地位和人格的尊重。在他主政以來，學校規模從千余人發展到6000多人，從不知名發展到首批國家級重點中職和首批國家中職改革發展示范學校。2010年1月，他升任衢州市教育局副局長，離開了這所學校。

華康清，用15年時間，把永康市職業技術學校這所十分薄弱的農村職校辦成全國知名學校。他的辦學思想被稱之為“華康清職教理念”。2012年8月，他調任永康市一中擔任校長。這項別人很樂意的調動，在他來說委實是不愿意的。在他最后一次主持召開的全校中層干部會上，仍然叮囑大家要加快實訓基地建設，抓好課程開發，提高人才培養質量，提高團隊戰斗力與凝聚力。在新老校長交接儀式上，他留給大家的是三句話：“留戀職業教育，力挺職業教育，發展職業教育。”他到普通中學赴任后，仍然代表這所職業學校參加省級項目的申報答辯，完成學校交給他的最后一項任務。他說，自己的心留在這里，愛留在這里，靈魂留在這里。

本刊曾以“職教魂”來稱謂他們。本刊在社論中也曾呼吁，要珍視他們中的思想家。“中長期教育規劃綱要”倡導“教育家辦學”。這些老校長就是職業教育戰線的教育家。

每名職業院校的老校長都是一筆財富，無論他們離開與否。致敬他們的最好方式，就是繼承并發揚他們的職業精神，梳理并學習他們的辦學理念，延續并壯大他們為之生生不息奮斗的職業教育大業。