記敘文中如何寫好細節(jié)

電影《全城高考》中有這樣一個鏡頭，范老師被他的學生秦鵬叫板唱歌。他雙手緊握，臉上的青筋暴露，像一根木樁一樣僵在那里。就在秦鵬轉(zhuǎn)身要離開教室的時候，他突然“東方獅吼”，咆哮出了一首《好漢歌》，然后他瀟灑地把黑板擦甩給了秦鵬，讓他乖乖地回教室上課。這個鏡頭讓我們一下子記住了這位果敢、倔犟的范老師，那么為什么他的形象這樣具有魅力呢？因為導演抓住了兩個細節(jié)：一是他的神態(tài)，一是他的動作。通過他的神態(tài)、動作，我們洞察了他的心理，我們感受到了“弱者”制勝“強者”后的那種快意。

同樣，在記敘文中，如果我們能很好地抓住細節(jié)來刻畫人物，也能收到同樣的效果。下面我們就談談怎樣在記敘文中抓住細節(jié)凸顯人物，使文章的情節(jié)有波瀾。

細節(jié)描寫，就是抓住人的一個動作、一個眼神、一句話，或者一個普通的但具有標志性的事物進行刻畫，通過它們來傳達人物的內(nèi)心世界，揭示人物的性格特征，從而使這個人物形象定格在某一瞬間，給我們留下深刻的印象。

而要想在記敘文中寫好細節(jié)，我們需要注意以下幾個環(huán)節(jié)：

一、捕捉細節(jié)

記敘文中刻畫人物就是要寫出這個人不同于其他人的地方，而我們要想寫出這個不同，就需要先去觀察、捕捉。福樓拜為了訓練莫泊桑的觀察力，讓他到大街上去觀察奔跑的馬。他給莫泊桑出的題就是在那些奔跑的眾多的馬中，他能一眼認出莫泊桑寫的那一匹。當然觀察不是只看人的外形動作，而是要觀察他的內(nèi)心世界。比方說，我們寫一個認真讀書的學生，如果我們只寫他翻開書，一頁一頁地看，那不算捕捉到了細節(jié)。而我們寫他讀書時，不時地用筆在書上勾畫，而且臉上露出了喜悅的表情時，我們才算真正寫出了讀書認真的神態(tài)。因為我們寫的這個細節(jié)表現(xiàn)了這個讀書人的內(nèi)心世界。

那么，哪些言行、神態(tài)才能表達出人物的內(nèi)心世界呢？這要因人而異，不可能人人都通過相同的細節(jié)來凸顯他的個性。但是有一點，這個細節(jié)可以是這個人物的口頭禪，比方說開會時，某領導經(jīng)常說“是呀”；可以是一句經(jīng)典的話“眼睛一閉一睜，就是一天。一閉不睜，就是一輩子”；可以是一個怪異的動作，如裝在套子里的別里科夫的動作；可以是獨特的眼神，如祥林嫂看著“我”時那沒一點活氣的眼睛。總之，在我們寫人物之前，只要我們認真觀察，總能從要寫的這個人身上發(fā)現(xiàn)一點不同于其他人的特征，那么我們把這點特征放大，就成了細節(jié)。

二、創(chuàng)設場景

細節(jié)描寫不是目的，而是一種手段，運用它的目的還是為了寫人。而人物是離不開活動場景的，因此在記人敘事時，我們不能脫離場景而單純地去展現(xiàn)我們的細節(jié)，那樣只能讓人感覺生硬。也就是說，我們的細節(jié)描寫只有和人物活動的場景相結(jié)合時，人物的形象才能突出。比方我們要寫一個人的善良，就需要給他找一個合適的場景來展示。當然，如果我們寫的這個人經(jīng)歷過大事，我們鋪設場景就非常容易。可是，如果這個人只是普普通通的一個人，那么我們該怎么辦呢？大家都愛寫路上遇到跌倒的人、同學生病等事情，這樣的事能突出人物的性格嗎？可以的。我們要想寫出常事中的不平常來，就需要在這些場景中去刻畫那不同于常人的細節(jié)。

三、展示細節(jié)

當我們準備好了場景和觀察到的細節(jié)后，其實我們已經(jīng)可以很好地展示了。從寫作實踐來說，我們觀察到的細節(jié)和場景是密不可分的，可以說它們一個是演員，一個是背景。

在展示細節(jié)的過程中，我們要注意一個問題，那就是詳略。對于人的動作、語言等有個性化的細節(jié)描寫應該詳寫，而對于場景的鋪設相對來說應該簡略一些。這樣能更加凸顯人物的性格。例如《裝在套子里的人》中的別里科夫，作者就大寫特寫他的各種套子，對于場景的交代卻是寥寥幾筆，這樣就使別里科夫這個衛(wèi)道士的形象鮮明、生動。