中學生，你何必怕？

時下，校園里流行一句話：中學生有“三怕”，一怕奧數，二怕英語，三怕周樹人。這實在是道出了大部分學生的心聲。我們不禁反思，這種“怕”源自何方？

實際上，這種恐懼心理一方面迫于家長制造的沉重的壓力，一方面也出自中學生不夠成熟的心理。

科技的高速發展，社會的不斷進步，對人的要求也越來越高、越來越嚴。許多家長為了不讓孩子輸在人生的起跑線上，紛紛將子女送到諸如“奧數強化班”“英語提高班”“寫作興趣班”里皓首苦讀。

這無疑是給孩子套上了手銬鐵鐐，讓其身心疲憊。這種揠苗助長、一廂情愿的做法，焉能不讓孩子深陷恐懼的泥淖之中？如是，孩子們的人生路又怎能走得遠呢？

再者，中學生處于人生最叛逆的時期，叛逆之心膨脹到極致，父母叫我往東，我偏要往西；別人囑咐我去攆雞，我偏要去打狗；若是你叫我學好一口ABC，我非但不學，還深深抵觸，理由是“我愛中文”。逐漸地，抵觸反叛心理讓我們離奧、數英文越來越遠，到了關鍵時刻，我們卻為之頭疼、為之抓狂，但就是學不好，然后一顆惶恐的心始終在半空中懸著，又焉能不怕了？

這種來自不良起源的“怕”只會對我們的青春造成一種浪費，只會讓我們在碌碌無為中悲觀消沉，喪失斗志……

親愛的父母啊，放下為孩子制定的充電計劃吧，望子成龍、望女成鳳的心家長都有，但莫在追求世俗的成功中讓孩子暈頭轉向，迷失他們本該去往的方向。龍應臺的兒子安德烈在母親那里獲得了“極大的自由”，這種自由，不是捆綁他在教室里硬著頭皮讀周樹人，強做奧數，不是全天二十四小時圍繞他轉，而是讓他獨立思考，自主選擇。龍應臺對此也克制自己的沖動：“他十八歲了，我要對待他就像平常的成年人一樣。”給孩子自主選擇的空間吧，讓我們自己去探索生活的奧秘，因為，生活畢竟不是只有奧數、英文、周樹人。

與此同時，作為反叛的中學生，我們更要時刻反省自己，克制自己。李陽曾口出狂言：“我學英語，為的是讓漢語成為世界的母語！”這種輕狂怎能不誤了自己？換一種心態去接受那些無法改變的事物——奧數、英文、周樹人，或許會讓我們思路更開闊，道路越走越輕松！

初生牛犢不怕虎，何必怕奧數、英語和周樹人呢，中學生？

【點評】文章以“中學生，你何必怕？”為題，反問有力，引人深思，又可激發讀者閱讀興趣。正文開篇緊扣材料，提出“怕源自何方？”的疑問，而后從家長、學生兩個層面對“怕”追本溯源尋根究底，針對家長揠苗助長、一廂情愿的做法與學生心理不成熟、叛逆心重的特點，結合龍應臺的實例與李陽的狂言，提出家長應放綁松壓，學生應反省自我克制的解決“怕”的做法。文章情理兼備，以理服人，以情動人，主旨鮮明，真實可感。