【摘 要】中專學生與高中學生相比有許多不同的特點，在心理過程、心理特點和心理傾向性等方面都表現出特別的傾向，特別是作為一個群體更具有明顯的特征，這些是進行思想教育、開展班主任工作的基礎，認真研究這些特點，對有效地進行班級管理十分重要。

【關鍵詞】中專機電專業 學生管理

【中圖分類號】G717 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0172-01

一 中專學生的心理特點

為了使一些中專學生的自尊心免遭傷害，德育的重點要素應是相信他們、尊重他們。一般中專學校的生源絕大部分來自于中考中未被高中錄取的考生。他們由于學習興趣不高，基礎文化知識較薄弱，沒有養成良好的學習習慣，無法與老師眼里的優秀學生相比。在文化知識的學習與目前的教育模式及考試面前，心理壓力非常大，他們的自尊心因此而受到極大的傷害，變得越來越自卑。進入新學校、新環境，他們并非都想在這個新的環境里奮發圖強，努力向上，而是試探、觀望著老師、班主任對他們的態度，同時他們特別敏感，班主任的一個動作、一個眼神，都有可能會引起他們內心的波動。針對此類學生的特點，在教學和德育中，班主任和教師就要尊重他們的人格，應特別注意保護他們的自尊心，鼓勵并相信他們是優秀的，都可以成為可造之材，恰當的教育和鼓勵會使他們感覺到自己受重視，從而開始正視自己，相信自己，并逐步走向成功。

二 中專機電專業學生的現狀

目前中專學校男生人數較多，工科男生人數尤其多，一般男生頭腦靈活抽象思維能力較強，但動手能力和自覺性較差，主動學習性不強，易受到誘惑。另外，由于學校實習設備限制，學生實際動手操作能力不強，一些學生認為實習不用認真對待，根本不理解實習的意義，實習態度也不端正，所以在實習過程中沒有學到真正的本領，也沒有把握好鍛煉自己手動操作的能力的機會，把所學的知識永遠停留在理論層面。

三 中專機電專業學生管理措施

1.培養學生的實踐動手能力

第一，高度重視校內實習機會，同時加大校內外實習力度。嚴格把關實習考核工作，學校內工廠的設備應能保證學生的生產實習。在寒暑假鼓勵學生去校外與自己專業相關的工廠進行實習，讓學生在實習過程中把書本上學到的東西轉化為實際動手操作能力。

第二，舉辦相關專業競賽。舉辦各類與機電類相關的競賽和技能大賽，是對學生的理論及手動操作能力的鍛煉，再請專業老師當評委打分，評出優秀，在激發學生學習興趣的同時也可以讓學生了解到自己的不足。還可鼓勵學生參加省、全國的各類競賽，開拓學生們的眼界，在比賽交流中，汲取經驗，發現自己欠缺的地方。

第三，鼓勵和給學生創造條件考取與自己專業相關的、經過國家認可批準的證書，這些證書也會成為學生走上社會就業的一個砝碼，更是對所學知識的一個肯定。

2.加強學生的自主管理能力

重視學生的完整人格培養、個性施展，讓學生全面發展，是21世紀教育的重要內容。培養學生的主體意識是現代教育觀念的核心，素質教育要求發揮學生的主觀能動性，尊重學生的主體地位，調動和開發學生的主體性。在尊重學生主體地位的前提下，教師應該采取相應的措施，引導學生不斷地進步發展。

作為班級管理者──班主任，應將“一切為了學生的發展”作為個人的核心教育理念。這就要求管理者從封閉管理、管理“專制”走向民主平等、個性開放，樹立“以人為本”的管理思想，真正做到讓學生意識到自己受人重視，體驗到幸福感和尊嚴感?？梢詫嵤┌嗉壸灾鞴芾恚斎话嗉壸灾鞴芾聿皇且晃兜胤湃尾还埽枰袊栏竦陌嗉壒芾碇贫?，這樣會很大程度地減輕教師的負擔。在透明化的管理下有利于學生提高自主意識。在學生自主管理實行中應制定監督體制，同時也要避免教師束縛學生，采用了教師監督班長工作，班長監督各委員工作，各委員監督各學生工作的辦法。

3.建立人性化的溝通方式

第一，文字溝通。中專生處于青春期，對別人有一種戒備心理，對外界本能地抗拒，一般不輕易透露自己的心聲。當面對面的語言溝通無效時，可采取學生喜歡的方式進行溝通，比如班主任和學生之間的書信溝通能達到“此時無聲勝有聲”的效果。

第二，單獨聊天。中專生已趨于成熟，他們有獨立的人格和尊嚴，好面子，對自己所犯的錯誤不愿意在教室、辦公室等公共場所談，因此，教師應選擇在非公共場合，與學生面對面坐著，以聊天的方式溝通，使學生放松，消除戒備心理，從而敞開心扉。事實證明，單獨找學生個別聊天，可以更真實地了解學生內心的想法。

四 結束語

總之，學生管理工作是中專學校的一項重要工作，繁瑣復雜、千頭萬緒，但只要我們深入了解學生，用人性化的管理方法耐心教育學生，讓學生感覺到做人的尊嚴、老師的可親、班級的溫暖，使每位學生在輕松的氣氛中展現個性，促進其身心健康的發展，相信學生管理工作一定會有所成效。

參考文獻

[1]陳術葉.中職班級學生管理[J].職業技術教育，2011（12）

[2]高林林.中職學生的個性及班級管理方法[J].健康之路，2013（4）

〔責任編輯：李爽〕