基于實踐的校企聯盟之路

【摘 要】校企教育聯盟是學校基于學生發展需要而開展的一項長期性的綜合實踐活動。本文從校企聯盟組織成立的緣由、模式入手，以從學生生活實際出發選擇聯盟資源、從資源教育特性出發梳理教育內涵、從凸顯活動實效出發計劃活動方案為思路，架構了校企聯盟的基本活動模式。特別是“體驗中認知企業”、“合作中開發課程”兩大板塊系列活動，更是讓校企聯盟活動成為了一種綜合性的成長實踐活動，有了更深刻的教育含義。

【關鍵詞】校企教育聯盟 聯盟資源 教育內涵 活動實效

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0148-01

一 湖光秋月兩相和，校企聯盟成姻緣

濱江鐘靈毓秀、歷史悠久、人文薈萃，是全國知名的高新區，有著非常豐富的高新企業資源。全區共有各類高新技術企業2600多家，占杭州市高新技術企業總數的50%、浙江省的1/3左右，云集了大量高新科技人才。

經濟的發展需要教育的不斷支持，但隨著社會經濟文化的不斷發展，對學校的教育提出了新的要求。學校傳統意義上的教學往往重知識、輕能力，這對學生的終生發展是不利的，與學校的“自信高于能力、好奇重于知識、快樂勝于第一”的辦學理念也是脫節的。

于是，立足學生的現實需求，聯系家長的質樸愿望，結合學校的總體規劃，在家長委員會的大力支持下，學校聯系了浙江大學中控、恒生電子、東方通信等七家單位組成校企聯盟。

二 萬淘千漉砥礪志——選擇整理利用校企聯盟資源

校企聯盟活動是讓學生有選擇的空間，學校通過整理、組織，使得活動資源更加規范化，并積極利用學生求知和探索欲望，積淀實踐的歷練，為學生的終身發展服務。

1.選擇：從學生生活實際出發對區域資源進行有目的的選擇

每一個區域資源有著不同的價值屬性，扎根高新園區這方沃土，學校的校企聯盟成員單位有著不同的資源特性與特色，運用一個可以供教育的特點給予放大。

通過調查，發現可以利用的企業設備有：中南卡通的4D體驗館、產品展示臺和實地參觀動漫的制作以及后期的錄制等。結合這些企業的特點，利用企業設備開展學生綜合實踐活動，培養學生的創新意識，引領學生的發展，這是學校和企業共同的追求。

2.整理：從資源教育特性出發對高新區域資源進行規范化地整理

校企聯盟活動的開展必須從學生的發展出發，根據學生的年齡特點和心理特點展開實踐活動。將高新區域資源再次進行了分年級、分季節、規范化地整理，以便于展開活動。

3.利用：從凸顯活動效果出發對區域資源進行創新性的利用

合理的設計需要良好的組織才能得以落實設計者的意圖，因此，我們對每一個設計方案在具體的操作之前都進行了再次的細化，并在活動的過程中“注重實效”和“安全并重”的原則，讓學生在規范化的操作流程中得到知識和技能的提高，得到思想和情感的升華。

三 喜看稻菽千重浪，校企聯盟內涵多

在具體的實踐操作上，從學生認知水平出發，精心設計了“體驗中認知企業”、“合作中開發課程”兩大板塊系列活動。

1.在體驗中認知企業

企學日活動：學校每學年都安排1～2天，以年級為單位，組織各年級學生參觀高新企業，并動手實踐。

企業文化大講堂：邀請聯盟成員單位來校講座，內容以聯盟成員單位實際和學生最想了解的信息需求為主。

企業精英職場秀：邀請在企業的發展中占據引領地位、掌握核心技術、又擁有濃厚社會責任感的精英人物，讓他們講述企業的故事，講述自己的故事。

2.在合作中開發創意課程

針對高新企業創意氛圍和專業人員的優勢和學校師資缺乏的現狀，進行校企聯合課程開發，吸納企業志愿者和家長作專業指導，形成內涵更豐富、更具有區域特色的創意課程。

第一，建立動漫館，開發動漫課程。成立了動漫課程開發小組，由中南卡通提供技術指導并協助學校編寫動漫課程文本，收入了“打開天窗說動畫”、“學習動畫開步走 ”、“繪圖技巧總動員”、“動漫場景與透視”等活動內容。

第二，組建機器人、航模、氣象等社團，編寫科技校本教材。組建學校自己的機器人社團、航模社團。

四 為有源頭活水來，校企聯盟成效多

1.校企聯盟引發了辦學思路的新變革

由于我校的校企教育聯盟行動緊緊圍繞學校的辦學精神和學生規格展開活動，組織機構健全，實施方案翔實，項目安排具體，活動形式豐富，其內涵已遠遠超出了為學生開辟一個新的教育資源的范疇，也引發了學校辦學思路上的整體變革。

2.校企聯盟深化了孩子的家鄉情感

讓學生用心聆聽，傾聽企業沿革、精英人物、傳統活動和企業產品的誕生過程，使學生熟悉企業，從而由衷地喜愛高新企業。

3.校企聯盟開拓了教師的教學視野

活動的開展使得教師能積極參加到與企業人員的交流中去，在交流中得到有助于教學的信息，開拓了自己的教學視野；積極參與一系列的校企聯盟活動，積極投身校企聯盟課程資源的開發建設，是學校校企聯盟開展的關鍵。

〔責任編輯：肖薇〕