初中政治教學中多媒體課件的運用

【摘 要】隨著課改的不斷深入，政治課考試形式發生了較大的變化，由過去的閉卷到半開卷，到如今的全開卷，這確實是一場考試的改革。但隨之而來的是，學生不再重視初中思想政治課的課堂教學活動，單憑簡單的、機械化的記憶來換取考試成績已越來越成為學生的共識，嚴重影響了思想政治課課堂教學中的實際教學效果，勢必會造成“教學效果差，學生負擔大”的誤區。為了改善這種現狀，本文從三個方面談了多媒體課件在初中思想政治課中的運用。

【關鍵詞】思想政治教學 多媒體課件 運用

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0098-01

“減負提質”的課改勢在必行，在這個全球化、智能化的世界舞臺中，學生對知識的渴求已經從單一的課本化邁向多元化的信息需求，信息媒體對學生的吸引力完全超越了教材教學的實際影響力，多媒體課件的運用在初中思想政治課的教學中顯得尤為突出。因為，初中思想政治課的教學是對學生進行良好心理品質、高尚道德情操、法律意識和基本國情的教育，其中涉及一些深奧抽象的概念、準則、原理等知識的教育，教材內容相對較抽象，學生學習起來較為吃力，興趣不濃。為了改善這種現狀，本文從三個方面談了多媒體課件在初中思想政治課教學中的運用。

一 用多媒體課件架設師生共同獲取知識的新紐帶

初中思想政治學科是一門較為枯燥的學科。通過多媒體課件，師生共同獲取知識，才能激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。具體做法有三點：（1）任務驅動。每一節課前，制定具體的教學目標，制定具體的教學任務，制定具體的教學流程，讓學生明確教學環節，也就是師生共同制作多媒體課件。通過任務驅動，學生會不斷從生活的實例中找到新的思維、新的認知。（2）興趣促動。興趣是最好的老師。在課堂教學中利用多媒體課件，學生被教學中生動的實例、優美的自然美景和鮮活案例激發求知欲望，枯燥、無味的概念和理論說教變得生動有趣，課堂的氛圍明顯改善，一節高效的課堂自然生成。（3）理念帶動。理想信念是塑造健全人格的基礎和向導。通過“名人名家”等課件展示，學生的心靈得到了凈化，靈魂得到了升華，人生觀、價值觀、世界觀在不知不覺的積極影響下逐步樹立起來。在實際教學中，采取多媒體課件進行教學，教師需要在課前付出很多的努力，通過收集素材、準備課件和整體感悟，對教材的掌握達到駕輕就熟的程度，對新的知識和媒體信息有了全方位的了解，對學生的心理渴求有了全面的掌握，有效架設了師生獲取知識的新紐帶。

二 用多媒體課件打造互動合作競爭高效的新課堂

高效課堂是課改的最終目標。以多媒體課件教學為主渠道，不斷提升課堂教學效果，著力打造互動、合作、競爭、高效的新課堂。（1）互動：即讓學生動手親自制作課件。例如，在教學初一思想政治“我們偉大祖國”這一課時，學生制作的祖國風景展覽圖片，讓每一個學生感知到祖國的大好山河，不僅學生的情感被熏陶，學生的信息技術水平也得到了極大的提升。（2）合作：學會合作是一種能力，更是一種交流的技巧。在課件的制作過程中，學生對網絡媒體非常感興趣，不僅學會了綠色生態的安全上網，而且學會了利用網絡平臺進行互動學習的新方法，讓合作的良好品格成為學生人格培養的一個重要內容。（3）競爭：在課堂教學中，學生以小組展現課件，形成了互相競爭的學習態勢。學生不僅能挖掘出課本的內涵，還能利用與時俱進的政策法規去解讀和思考，學生的思維能力和想象能力在不斷的實踐中有所提高。（4）高效：通過多媒體課件展示交流成果，學生求知的視野由課堂內外走向生活實踐，課堂教學不再是照搬照抄、簡單說教，每一節課都在學生發表見解和進行議論中推進，充分發揮了多媒體課件的直觀、形象的作用，信息容量大的課堂教學，讓學生不斷挑戰新的問題。

三 用多媒體課件構建綜合性課程學習的新體系

初中思想政治課程標準明確指出：每一位教師應建立融合、開放、發展的課程資源觀，也就是與當地的教育資源整合并優化課程資源，使之為課程實施和教學服務。廣大教師通過多年的初中思想政治課的教學實踐，利用當地教育資源，整合課程體系，更能激發學生的興趣，構建思想政治課教學的新體系。具體分為三類：（1）參觀活動類。利用古城特有的旅游資源，參觀攝影展和平遙中國年活動，讓學生去感知平遙文化，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的殷殷報國之情。在具體的活動中，讓學生制作平遙攝影展的優美課件和參觀“中國年燈展”的課件，學生自己選擇攝影作品、編輯文稿，形成了一個個非常獨特的優秀課件，成為思想政治課教學的多媒體教育資源。（2）體驗概括類。我們學校的“學生值周”生活，寓教育性、實踐性于一體，是一種典型的“換位”生活。在安排值周工作的同時，我們安排了思想政治課綜合活動，要求學生既要認認真真做好值周工作，還要以“哲人”的獨特身份出現，學生以主人翁的姿態和服務的態度參與值周，深刻地體驗生活、感悟生活，初步培養了辨別真善美假丑惡的能力，培養了“正氣”，加強了內在修養，這種“正氣”表現為一種高尚的思想覺悟和積極的人生追求、價值取向。（3）訪談制作類。筆者主要開展了“給長輩立傳”活動，溝通課堂內外，充分利用教育資源開展思想政治課學習活動，拓寬了學生學習的空間，增加了學生學習的機會，培養了學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。綜合性學習是思想政治課程改革的一個亮點，讓我們在今后的教學實踐中不斷摸索，不斷總結，體驗成功的喜悅，感悟綜合性學習的無限魅力。

〔責任編輯：龐遠燕〕