改變學習方式 探索自主之路

學習是人生的一個永恒主題。從幼年、少年、青年、中年直至老年，學習將伴隨人的整個生活歷程并影響人一生的發展。研究表明：一個人最終的學習習慣、學習方式的形成，中學階段對其影響最大。在新課程改革的今天，作為一名學生，選擇什么樣的學習方式將更加有利于自身的成長與未來的發展呢？數學家華羅庚有句名言：一切創造發明，都不是靠別人教會的，而是靠自己想、自己做，不斷取得進步。因此，做學習的主人，學會自主學習，顯得至關重要。

一 自主學習的概念

自主學習，即自己主宰自己的學習，是一種現代化的學習方式。內容包含三個方面：一是對學習的計劃和安排；二是對學習的監察、評價和反饋；三是對學習的調節、修正和控制。自主性主要體現為：自立、自為、自律。自立：學習是“自己的”事、“自己的”行為，是任何人不能代替，也不可代替的；自為：自我探索、自我選擇、自我建構、自我創新；自律：自我約束或規范，表現為自覺主動的學習。

學至終極看自主。自主學習是一種高品質的學習狀態，可謂學習的最高境界。自主學習性是未來社會優秀人才所必備的一種“能動”的品質。在自主學習的過程中，通過自主探索、自主建構，能最大限度地挖掘自我潛能，從而提高學習效率。研究表明，通過自主學習獲得的知識，經受的體驗，在大腦存留的時間遠遠超過被動的接受式。自主學習能力強的學生在實際生活中將更加善于發現問題，有更強的解決問題的能力，同時也更加具有創新精神，在同等的條件下，更容易做出成績。有專家說“今后的文盲不再是不識字的人，而是那些不會學習的人”。

二 如何學會自主學習

第一，增強學習的主動性。學習，是人的一種責任，沒有這種責任，就不能算一個完全意義上的人。在現代社會，學習是人的一種基本需要，如吃飯、穿衣、喝水一樣。樹立一種自主學習的意識不是教師要我學我才學，家長要我學我才學，我要對我的學習負責，是“我要學”！

第二，增強學習的獨立性。這是自主學習的核心。如果說主動性表現為我要學，那么獨立性則表現為我能學。在課前預習、新課學習、完成作業、復習反思、歸納拓展等諸多學習環節中，凡是能自己獨立解決的問題，必須自已先解決，減少對老師、家長的依賴。當然在此過程中，需要配以科學的學習方法，要堅信在學習上沒有越不過的坎，我自信，我能學！

第三，增強學習的規劃性。自主學習的另一個重要環節，就是對學習過程的自我規劃和自我管理，包括制定學期計劃、合理規劃每天的時間、合理分配每天的學習任務，按既定的時間表執行，力爭做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，不留任何學習的“死角”，踏踏實實地完成既定任務。

三 自主學習實踐中的學習方法

在具體的自主學習實踐中，也有諸多行之有效的學習方法：（1）制訂計劃：嚴格按照這個計劃開展學習。（2）確立目標：確立一個目標，便于學習中的堅持。此目標一定要具體，可量化。（3）合理規劃每天時間，按照既定的時間表行事，合理制定每天每個時間段的時間表，注意勞逸結合。養成每天利用零星時間學習的習慣。時間表可以幫助人克服惰性，使人能按部就班、循序漸進地完成學習任務，而不會有太大的壓力。（4）合理分配每天學習任務：把學習任務分解成每天能完成的小單元，并堅持當天完成任務。無論如何不給自己以任何借口推遲完成原定計劃。（5）創設學習氛圍：自定追趕目標，讓學習的環境活起來。（6）做筆記既可以令人集中精力思考和總結、歸納問題，加深對學習內容的理解和記憶，又可以把重點記錄下來，便于以后查閱和復習。（7）每門學科均有其特有的系統性，章節之間有一定內在聯系，因此，在平時的學習中要學會繪制知識樹，從根源上理解各知識點之間的內在聯系。（8）按預習→新課→作業→復習→拓展提升→反思總結等環節，步步為營，環環相扣。（9）及時復習：為了使學習能夠有成效，應該養成及時復習的習慣，以便鞏固所學的知識，防止遺忘。（10）自我檢查：每個環節，必須做到自查自檢，不依賴于他人。（11）在學習中碰到疑難問題，要及時向教師和同學請教，無論問題是多么簡單、多么微不足道。

成功始于“心動”而成于“行動”。從今天開始，從此刻開始，做自己學習的主人，大膽嘗試，執著堅持。要堅信是種子就要發芽，是鮮花就要綻放，是果實就一定會散發芬芳。

〔責任編輯：范可〕