規(guī)范畢業(yè)設計要求對藝術設計類畢業(yè)設計的影響

【摘 要】隨著社會對人才的要求越來越嚴格，藝術類畢業(yè)生的畢業(yè)標準也隨之提高，為了使學生可以適應社會發(fā)展的需要，藝術類院校對于畢業(yè)設計的要求進行了規(guī)范。本文從正反兩個方面，對由此引起的相應影響進行了分析和探討。

【關鍵詞】畢業(yè)設計要求 規(guī)范 藝術設計 影響

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0063-01

畢業(yè)設計是高校教學過程中的最后一個環(huán)節(jié)，是對整個教學過程的總結(jié)，也是對學生自身能力的考驗，是學生走入社會之前面臨的最后一道關卡。通過畢業(yè)設計，學生可以對所學知識進行整合和綜合應用，針對選擇的課題進行系統(tǒng)性、全面性的研究，完成相應的設計任務，從而提高自身獨立解決問題的能力。

一 畢業(yè)設計的規(guī)范化要求

畢業(yè)設計的規(guī)范化要求，是指對學生的畢業(yè)設計作品進行規(guī)范，以相對統(tǒng)一的格式進行要求，便于進行管理，提升學生畢業(yè)設計的質(zhì)量和效率。一般來說，畢業(yè)設計的流程是教師對畢業(yè)課題進行申報，學生進行選題，之后教師下達相應的任務目標，學生搜集相應的資料、數(shù)據(jù)等進行設計，設計完成后，教師組織學生進行畢業(yè)設計作品展，對作品進行打分，結(jié)合學生的畢業(yè)答辯，對學生的畢業(yè)成績進行評定。這樣的規(guī)范化要求，對于藝術類畢業(yè)設計的影響是十分巨大的，完全左右了畢業(yè)設計的走向。

二 對藝術類畢業(yè)設計的影響

規(guī)范化的畢業(yè)設計要求對于藝術類畢業(yè)設計所產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在兩個方面，需要分別進行分析：

1.積極影響

第一，提高設計質(zhì)量。對畢業(yè)設計要求進行規(guī)范，可以轉(zhuǎn)變以往藝術院校在畢業(yè)設計中過于隨意和散漫的現(xiàn)象，以提高整體教學質(zhì)量。規(guī)范化的設計要求可以影響學生的形象思維能力，提高學生的邏輯思維能力，進而強化學生對于事物的整體把握能力，使得學生在面對問題時可以沉著冷靜地應對。尤其是藝術類的學生自身的文化課成績相對較差，并不擅長使用長篇的語言文字對自己的感情和思想進行表達，而更多的是利用繪畫等形式來展現(xiàn)自我價值。即使在形勢的逼迫下勉強使用文字表達出來，也往往比較淺薄，缺乏相應的理論深度。而規(guī)范化的要求可以使學生按照統(tǒng)一的格式進行畢業(yè)設計，強化學生的邏輯思維能力，進而提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。

第二，促進藝術設計傳播。規(guī)范化的畢業(yè)設計要求可以促進藝術設計的傳播，扭轉(zhuǎn)社會大眾對于藝術設計的認識。由于認識方面的不足加上接觸較少，一直以來，公眾對于藝術和設計的認識存在一定的偏差，將藝術與設計混為一談。同時，現(xiàn)代藝術的表現(xiàn)手法往往較為特立獨行，難以被大眾所理解，造成了藝術與公眾的脫離。而設計領域也存在相似的問題，由于自身的認識不足，在提交設計作品后，客戶往往會質(zhì)疑設計的流程、成果、費用等，導致設計人員與客戶難以溝通，雙方都不滿意。規(guī)范化的畢業(yè)設計要求可以使藝術設計作品按照一種相對統(tǒng)一的格式展示出來，便于理解和認知，從而解決藝術設計的傳播問題。

第三，提高學生綜合素質(zhì)。對于藝術類學生而言，通常在活動中只需要重視結(jié)果，可以忽略過程，但是，這樣的形式使得學生無法認清自身實際，難以掌握結(jié)果，這正是不重視程序和方法造成的。而藝術設計畢竟與繪畫不同，需要面對客戶和市場，因此必須按照一定的規(guī)律進行。通過規(guī)范畢業(yè)設計的要求，可以提高藝術類學生的綜合素質(zhì)。

2.消極影響

第一，占用大量時間。為了保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，往往需要占用大量的時間，一般情況下是從第七學期末開始進入設計階段，但是對設計要求進行規(guī)范之后，在正式設計開始之前，需要進行大量的準備工作，如選題、選導師、開題答辯等，僅這些準備工作就需要耗費兩個月左右的時間。而在設計開始后，同樣需要進行一系列的工作，對于缺乏相應經(jīng)驗的學生來說，需要逐步進行探索，這使得畢業(yè)設計所需的時間大大增加。

第二，缺乏個性化。統(tǒng)一的格式雖然便于進行理解，但是卻使得畢業(yè)設計作品缺乏個性化的內(nèi)容，與藝術設計的要求存在一定的沖突，使得學生左右為難，進而導致在畢業(yè)設計過程中遇到各種各樣的問題。

第三，重形式、輕內(nèi)容。畢業(yè)設計要求的規(guī)范，使得學生在進行設計時需要嚴格按照相應的格式進行，嚴重束縛了學生的想象，使得大量的畢業(yè)設計一味重視形式而忽略對內(nèi)容的組織，畢業(yè)設計變得有名無實，難以起到應有的作用。

三 結(jié)束語

雖然藝術類畢業(yè)設計的規(guī)范化要求產(chǎn)生了眾多的問題，但是可以通過相應的手段進行解決，要確保規(guī)范要求不會隨意變動，明確畢業(yè)設計的格式，并提供相應的范本，減少無謂的時間浪費，為學生留出充足的畢業(yè)設計時間，同時加強教師的輔助，提高藝術類畢業(yè)設計的質(zhì)量。

參考文獻

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〔責任編輯：范可〕