論幽默中的預設投射問題

【摘 要】預設的投射問題指的是復合句的預設與其成分小句的預設的關系問題，近年來，該問題已成為語言學中一個值得關注的研究課題，此問題可通過它的兩大特征得到較好的解釋。本文以趙氏小品中的幽默為例，進行了相關分析，旨在使讀者能進一步了解預設的投射問題。

【關鍵詞】預設投射 幽默 趙氏小品

【中圖分類號】H030 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0054-02

一 前言

1971年，Langendoen和Savin 在他們的合著《預設的投射問題》中首次提出了預設的投射問題，該問題曾在一段時間內引起了學者們廣泛而系統(tǒng)的研究。預設的投射問題指的是復合句的預設與其成分小句預設的關系問題，即成分小句的預設能否傳遞至復合句并成為其預設。此問題可通過它的兩大特征得到較好的解釋：繼承性和可取消性。

二 繼承性

繼承性指的是成分小句的預設被保留、投射并成為復合句的預設。通常，預設由預設觸發(fā)語（presupposition triggers）引起，預設觸發(fā)語可分為兩類：語義觸發(fā)語和句法觸發(fā)語。語義觸發(fā)語一般包括一些敘實動詞和及物動詞，如regret，know，realize，be sorry等，舉例如下：

例1：（1）He regretted buying a piracy book. （2）He realized that he had bought a piracy book.（3）He knew that he had bought a piracy book.（4）He bought a piracy book.

（1）中敘實動詞regret意為“（做過某事而）后悔”，那么就預設了“已做過某事”之意，也就是（1）預設了（4）之意。以此類推，（2）和（3）都可預設（4），因此，這些預設都得到了繼承。現(xiàn)就幽默中的此現(xiàn)象進行分析。下文出現(xiàn)的幽默實例均選自趙氏小品。

《鐘點工》中有這樣一句：“你穿個馬甲我就不認識你啦”，敘實動詞“認識”可預設出“（認識）某人或某事”。預設能否得到繼承呢？根據(jù)背景語境，存在一個聽話人，即你。因此，預設被繼承。《昨天、今天、明天》中有這樣一句臺詞：“白云，黑土向你道歉，請你睜開眼看我多可憐，今天的你我還能否重復昨天的故事……”敘實動詞“道歉”預設了“某人有錯”。結合語境可知，說話人想表達“我太可憐以至于之前沒有帶你四處游玩，因此感到歉意”之意，因此預設也得到了繼承。

通常情況下，句法觸發(fā)語包括一些比較句、重讀句、疑問句、違實條件句、時間狀語從句等。現(xiàn)用幾例來解釋：

例2：（1）What he said made me upset. （2）Something made me upset.

例3：（1）If John were not that fat，he could wear that cool jeans.（2）John is very fat.

例4：（1）As twins，Lily is a more excellent dancer compared with Lucy.（2）Lucy is a dancer.

這三個句子的（2）均為（1）的預設，因此可以總結為，這些預設都是由一些句型結構觸發(fā)的。下面對幽默中的此現(xiàn)象進行分析。

《賣拐》中有一句臺詞：“生活在一起的兩口子，怎么差距就那么大呢？”此句中的疑問結構“怎么差距就那么大呢”預設了“存在著差距”。從背景語境可知，這對夫婦在現(xiàn)實生活中確實存在一些思想上的差距。因此，成分小句的預設得到了繼承。

又如：“今天在十分鐘之內我要不把他擺平，我就沒法跟你倆當祖師爺了”，此句可等同于一個違實條件句，“十分鐘之內我要不把他擺平”預設了“十分鐘之內要把他擺平”，根據(jù)背景知識，說話人的確想在十分鐘之內擺平對方。因此，預設也得到了繼承。

三 可取消性

可取消性指的是這樣一種情況：成分小句的預設被取消、不能投射并成為整個復合句的預設。通常以下面三種情形表現(xiàn)出來：

第一，否定情況。如：

例5：（1）David didn’t regret he got a zero mark in exam. In fact he didn’t take the exam.（2）David got a zero mark in exam.

預設觸發(fā)語“regret”是敘實動詞，所以（1）的前半句可預設（2）。然而，由于（1）的后半句公然表達了“David didn’t take the exam in fact”之意，因此，預設（2）被取消了。

看趙氏小品中一例：“我沒有師傅，我的師傅就是生活。”很明顯，后半句預設了“我有師傅”。讀完整句后，這個預設由于前半句的公然否定而被取消了。

第二，后接條件句情況。如：

例6：（1）David stops smoking，if he once smoked.（2）David smoked before.

（1）中預設觸發(fā)語“stop”預設了（2）之意。但后跟了一個條件句后，前半句也就相應表達了一種假設之意，因此，（2）也就不再是（1）的預設，即預設被取消了。

第三，命題態(tài)度詞，通常表達說話人的個人態(tài)度。如believe，think，dream等，請看下例：

例7：（1）He dreamed that one day he could be an astronaut.（2）There exist astronauts in the world.

此例中，（2）就不再是（1）的預設了，因為“dream”

引出的內容僅是一種假設的情形，即并非基于事實基礎之上的情形。當然，在命題態(tài)度詞中也存在一些特例，如：

例8：（1）I think John told lies.（2）I think John told lies again.（3）John told lies before.

此例中，盡管（1）和（2）都包含了命題態(tài)度詞“think”，但情況則不同。（3）不是（1）句的預設，但由于預設觸發(fā)語“again”，卻可以是（2）的預設。由例7和例8兩例可得：一些本屬于預設取消性的情況卻變成了相反的情況，即由于一些其他結構（如一些預設觸發(fā)語）的嵌入，預設得到了繼承。

四 結束語

通過以上對趙氏小品中幽默實例的相應分析，對于預設的投射問題，我們可以理解得更為透徹。圍繞這一問題，語言哲學家和語言學家從不同的視角展開研究，如卡丘南的PHF理論、福克聶的心理空間理論，試圖找到一個比較圓滿的解決方法，有興趣的讀者可做進一步研究。

參考文獻

[1]Langendoen， D. T. and H. Savin. The Projection Problem for Presuppositions[A]. New York： Holt，1971

[2]劉宇紅.認知語言學：理論與應用[M].北京：中國社會科學出版社，2006

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