高校圖書館員繼續教育探究

【摘 要】本文闡述了高校圖書館員的現狀，探討了圖書館實施繼續教育的必要性，并詳細介紹了繼續教育的內容。

【關鍵詞】高校圖書館 圖書館員 繼續教育

【中圖分類號】G251.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0036-02

繼續教育在我國《教育大辭典》上的表述是：“對已獲得一定學歷教育和專業技術職稱的在職人員進行的活動。學歷教育的延伸和發展，使受教育者不斷更新知識和提高創新能力，以適應社會發展和科學技術不斷進步的需要，是現代科學技術迅猛發展的產物?！庇纱丝梢姡^續教育是對在職人員不斷進行知識更新、補充、拓寬和提高的一種補充性教育。作為圖書館諸要素中的圖書館員，他們的信息意識、知識結構、專業技能、服務理念等，直接決定著高校圖書館能否適應形勢的發展，而繼續教育則是提高圖書館員素質的重要手段。因此，正確認識圖書館員的繼續教育是十分有必要的。

一 圖書館員繼續教育的必要性

改革開放以來，我國的圖書館學教育有了長足的發展，出現了以正規教育為主導，多種教育并舉的新格局。通過高校的正規教育、成人教育以及對于在職人員的各種形式的教育培訓，我國圖書館員隊伍的知識結構發生了較大的變化，總體文化水平和業務素質呈上升趨勢，但是與世界發達國家的圖書館員質量總體相比卻相距甚遠。

目前，我國圖書館界嚴重缺乏高層次的人才。圖書館員在評定職稱、晉級等方面，因為文憑低、學歷淺，其工資、住房、福利等條件普遍偏低，很多大學本科生、研究生畢業后都不愿到圖書館工作，而大部分從事圖書館工作的圖書館員長期從事著傳統的手工勞動或重復性的機械勞動，難以調動其工作的積極性。

時代的發展和社會的進步對圖書館員的要求越來越高。一方面讀者對信息的需求是更快、更準、更精。圖書館員只有不斷擴大知識面，不斷更新知識，才能適應讀者的需要。另一方面圖書館正面臨重大變革，以網絡為中心的計算機技術、通信技術、信息數字化技術的突破，正把分離割裂的圖書館推向網絡化的境地。顯然，沒有高素質的館員隊伍就無法迎接網絡時代的挑戰。圖書館員要從主觀上認識終身學習的必要性、緊迫性，建立終身學習的新概念，增強學習的動力，樹立不斷提高服務水準的信念。通過終身教育提高館員素質，從而滿足讀者對知識和信息的迫切需求。

二 高校圖書館員繼續教育的內容

為了適應新世紀高校圖書館人才的需求，繼續教育既要與時俱進，又要結合我國高校圖書館的現實情況。隨著科技的進步，今后的繼續教育內容無法預測，筆者認為要以如下內容為主：

1.道德素質

良好的職業道德和敬業精神是從業的根本。要樹立“讀者至上、服務第一”的觀念，要堅持甘為人梯、無私奉獻的工作操守。優秀的道德素質是自身不落伍于時代的先決條件，也是其他素質的基礎，缺乏道德素質，縱有再高強的能力和水平也不能落到實處。

2.業務技能素質

圖書館員的素質是影響圖書館在知識經濟社會激烈競爭的環境下生存與發展的因素。圖書館員的知識、智力、能力、創造力是圖書館事業發展的第一資源。圖書館是知識的殿堂，工作人員應具有豐富而廣博的知識，具備嫻熟的專業技能，能滿足讀者多元化的知識信息需求。

第一，扎實的專業知識基礎。知識經濟時代，經濟的發展與繁榮直接依賴智力資源，是更人性化的經濟。因此，優秀的圖書館員必須具有系統的圖書館專業理論知識，掌握采購、分類、編目、典藏、流通、閱覽、參考咨詢等基礎知識，對圖書館的構成、功能、作用，圖書、期刊、報紙分類及檢索等方面的知識要了如指掌，熟記在心，還要掌握分類學、目錄學、版本學、文獻學的有關理論知識以及工具書的使用方法、現代文獻信息的檢索手段等，不斷完善自身知識結構，要及時了解國內外圖書情報事業發展的新動態、新觀念、新成果，了解國內外圖書館自動化的現狀與發展情況。

第二，豐富廣博的學科知識。隨著科學技術的快速發展，各種交叉學科、邊緣學科不斷涌現，知識更新不斷加快，相繼出現了電子圖書館、數字圖書館、虛擬圖書館等新型圖書館?，F代科學技術和現代化的管理手段也日益為圖書館所應用，這就對圖書館員的綜合素質提出了新的要求，即一專多能；要掌握現代化的圖書管理技術，并能運用現代化的手段更快、更準、更全地為讀者提供全方位的服務；要具有較強的信息收集與處理能力，具有判斷、分析、識別、整序、傳播等信息處理能力；能針對不同讀者全方位、多角度、靈活選擇各種信息資源，幫助讀者得到所需要的信息。

第三，熟練的計算機技能和良好的外語基礎。網絡信息時代是以計算機、互聯網技術的廣泛應用為標志的，離開了計算機就無從談起。因此，一個優秀的圖書館員必須掌握計算機基本技能，必須了解網絡功能，熟悉各種網絡檢索工具。同時，由于計算機技術、互聯網技術本身大都是外來技術，多以外文的形式展示，要想了解國外圖書館理論最新研究成果，需要有較好的外語水平。

3.創新能力、表達能力的培養教育

創新是指能為人類社會的文明與進步創造出有價值的前所未有的全新物質產品或精神產品。創新能力是指具有把理想、精神、愿望轉化為有價值的、前所未有的精神產品或物質產品的實踐能力。圖書館員在從事信息活動過程中，如果沒有創新能力，就不能很好地評估信息、組織信息，分不出垃圾信息與精品信息。因此，圖書館員必須加強學習，學習是高素質的基礎，要學習本專業知識、相近專業知識、其他專業知識，做到“專深”和“博大”。為創新能力的培養打好堅實的知識基礎。

表達能力對于圖書館員來說十分重要，它寓于信息能力之中。圖書館知識是公共知識，讀者知識是個性知識，圖書館員知識是中介知識，圖書館員要很好地理解讀者的個性需求，然后正確地加以表達，既要正確表達讀者的需求，又要正確表達查詢信息的結果。如果沒有一定的表達能力，就會阻礙公共知識與個性知識的交流。

三 繼續教育的途徑

圖書館員繼續教育不能指望圖書館派出的進修機會，只靠國家的培養，筆者認為要以自學為主。館員只要有學習的興趣，掌握計算機基礎知識并不難，作為館員本身有著兩大優勢：（1）有大量的科技文獻和圖書可作參考，這一優勢是得天獨厚的；（2）可利用網上教學軟件和幫助系統，無論是校園網或是其他網絡，都有強大的幫助服務提示用戶怎樣操作，有專門的站點供新用戶自學，操作非常簡單方便。再者，圖書館員通過頻繁接觸網絡信息資源，不斷接受新知識，獲取新信息，不僅更新、完善了自己的知識結構，同時信息意識也得到了加強。

總之，面對日新月異的時代變革，加強高校圖書館員隊伍建設刻不容緩，每一個圖書館員都應深刻認識到進入信息時代給每個人帶來的機遇和挑戰，要充滿信心勇于接受挑戰，只有通過繼續教育，不斷完善自我、提高自我，才能使自己在高校圖書館事業中實現自身價值。

參考文獻

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[3]張安.終身學習與時俱進——圖書館員終身學習的必要性[J].圖書館論壇，2003（5）

〔責任編輯：高照〕