吉林華橋外國語學院留學生管理創新方案

【摘 要】本文以吉林華橋外國語學院留學生管理為例，對留學生管理現狀進行了分析，提出了在留學生管理方面遇到的問題。最后結合筆者的實際管理經驗，對留學生管理中遇到的問題，提出了合理、可行的解決方案。

【關鍵詞】留學生 管理 創新方案

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0031-01

為實現早日將我院建成一所在國際上有一定影響力的精品應用型民辦外國語大學，應在留學生數量引進、留學生教學質量、留學生管理、留學生教學、管理評估體系等方面投入必要的精力、人力、財力，從而完善管理職責、創新管理方式、建構頂層設計，加強留學生管理的內涵建設。

一 留學生管理現狀

目前，吉林華橋外國語學院留學生有43人，分別來自韓國、俄羅斯、日本，大部分是學院友好姊妹學校的學生。在生活方面，學生住在兩人間的留學生公寓，寢室居住環境較好，另配有公共廚房、洗衣間等。學習方面，根據學生漢語水平的不同設有初級、中級、高級三個班級，學生們進行3～8個月的漢語學習。暑期開設7～21天的以漢語教學為輔、體驗中國文化為主的漢語文化體驗班。

二 留學生管理問題

1.缺少主管部門統一布置工作，管理質量有待提高

中國學生在學生管理方面，由學生工作部統一規劃設計、實施開展學生的思想政治教育、學風建設、日常管理工作。留學生管理沒有主管部門進行統一領導，負責留學生管理的教師身兼多職、精力有限，無法和學生工作部進行互動，開展留學生管理工作。造成了留學生管理職責不清、管理行為不規范、管理效果不明顯等情況。

2.缺少專職留學生管理教師，學生工作開展緩慢

在留學生管理方面，缺少專職留學生輔導員開展活動，致使留學生活動開展不能和全校學生工作形成一盤棋，缺少策劃、實施、開展留學生活動的帶頭人，致使留學生生活較單調，不能很好地融入學院這個大家庭。

3.分工不明確，工作出現相互推諉

留學生的管理工作的學習方面，由于缺少一名直接與各院系聯系了解留學生學習動向、教學反饋、教學課程安排的老師，致使學生在課程安排、調課、串課方面都存在問題，從而影響了系里教師的正常教學。

4.對外宣傳力度不夠，網站建設不足

學院對留學生招生信息發布途徑較單一、信息更新慢。留學生的學習、生活情況介紹得較少，對來華就讀學生的吸引力較低，不能使留學生全面地了解學院的優勢、特色，從而流失了一批學員。

三 解決方案

1.活動方面

設立留學生專職管理輔導員一名，負責留學生日常學生工作，包括思想教育、學風建設、日常管理等工作。與學生處、團委、心理中心三部門聯動，學生處、團委、心理中心開展的活動，留學生都可參與，既讓留學生走出學校，體驗到了中國的風土人情，鍛煉了語言能力，也為國際化的華橋外國語學院做了宣傳。

2.學習方面

在學生來我校之前，專職輔導員就要做好前期調查工作，與對方大學溝通做好學生入學前的一切準備。學生來校后，定期向對方大學反饋學生的學習與生活情況。學生離校后應做好追蹤，幫助留學生規劃就業方向和提供有價值的就業信息，跟蹤了解學生最終的就業情況。

3.生活方面

專職輔導員要定期召開班會，了解并及時解決學生在生活上遇到的問題。根據學生所在國家的不同開展寢室文化建設。

4.資金方面

留學生開展活動少另一原因是資金短缺。作為互換學習的留學生，在我院學習不繳納學費，如果開展過多的活動，教學成本勢必增加。現可不拘于交換留學生互免學費這一框架，可與對方大學溝通，多招收對方大學學生，學費從對方學生交給對方大學的學費中扣除一部分，以學校名義匯到我院賬戶。這樣既保證了留學生活動正常開展，又解決了教學資金短缺的問題。

5.網站建設方面

加強學院官方網站信息更新、增加介紹留學內容的同時應創建介紹留學生學習、生活的網頁論壇，將更直觀、更貼近留學生生活，提供學生和教師能在線交流的非官方網站，如在人人網設立我院公共主頁，既給學生和老師提供了一個交流平臺，也為宣傳我院提供了一個網絡平臺。

6.內涵建設方面

留學生管理工作各個方面都需要補充、建設。需要有經驗、有國際性視野、認同我院精神、懂學生工作，能規劃好留學生管理工作，為留學生管理工作打下堅實基礎的謀劃者。

四 結束語

隨著中國經濟的持續發展和綜合國力的不斷提高，以及漢語在世界上影響力的逐漸擴大。新形勢下，應創新留學生管理工作，形成有特色、有內涵、高效率的高校管理模式，開創留學生管理的新局面。

參考文獻

[1]何麗靜.加強對來華學生的教育管理工作[J].北京高等教育，2000（5）

[2]王卓、張義東、閻升光.留學生的教育管理工作探討[J].華北煤炭醫學院學報，2009（2）

〔責任編輯：高照〕