我擔(dān)當(dāng)職業(yè)高中班主任的幾點(diǎn)體會(huì)

學(xué)校管理重在班級(jí)管理，而班級(jí)管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、實(shí)施者和組織者是班主任，一名優(yōu)秀的職業(yè)高中班主任要能帶好一個(gè)班，能對(duì)一個(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。但要當(dāng)好職業(yè)高中的班主任并不容易。上職業(yè)高中的學(xué)生都是初中階段知識(shí)底子較薄，理解能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都較差的學(xué)生，他們大都內(nèi)心缺乏自信，很少受到過(guò)老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和欣賞，甚至有的學(xué)生有逃課、不做作業(yè)、上網(wǎng)吧、吸煙、喝酒等不良習(xí)慣，這樣，就給班主任的工作帶來(lái)了極大的困難。下面，筆者就談一談這些年從事班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)。

一 注重言傳身教，為人師表

我深知身教重于言教，讓學(xué)生直接通過(guò)班主任的表率作用影響和引導(dǎo)他們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就像這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，在教育教學(xué)工作中，我以自律的行為影響學(xué)生，要求學(xué)生做到的，我首先做到，如要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，首先自己就必須做到不遲到、不早退；嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度；要求學(xué)生不說(shuō)臟話(huà)，不亂扔垃圾等，自己首先要做到。這樣，時(shí)間久了，學(xué)生自然也會(huì)受到影響，從而養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

二 了解學(xué)生，并與家長(zhǎng)密切配合

作為教育工作者，班主任不僅要了解學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，而且要了解他們的性格、愛(ài)好，也要熟悉他們的家庭。因?yàn)榧彝ソ逃谀壳八刭|(zhì)教育中顯得越來(lái)越重要，從日常工作中，我深深地體會(huì)到，教育孩子改掉自己身上的不良習(xí)慣，離開(kāi)家長(zhǎng)的配合是不行的。如果與家長(zhǎng)緊密配合，工作就會(huì)事半功倍。

三 尊重學(xué)生，寬容學(xué)生

心理學(xué)家馬斯洛在著名的需要理論中提出了人的幾個(gè)基本需要，其中就有尊重的需要。他認(rèn)為這些基本需要在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中是必須得到滿(mǎn)足的，否則就會(huì)產(chǎn)生焦慮、心理障礙。所以，班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，首先要尊重學(xué)生的人格。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我從不在班里用警告的口吻訓(xùn)斥他們、責(zé)備他們，而是課后單獨(dú)找他們問(wèn)明原因、了解情況，然后進(jìn)行教育和引導(dǎo)。這樣，既尊重了學(xué)生的人格，又及時(shí)幫助學(xué)生改正了錯(cuò)誤。他們因?yàn)榘嘀魅螌?duì)他們的尊重而變得更加自信，最后成為學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展的人。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。班主任要以一顆平常心看待作為平凡人的每一位學(xué)生，不存偏見(jiàn)，平等地善待每一個(gè)學(xué)生。孔子云：“過(guò)也，人皆有之；更也，人皆仰之。”由于學(xué)生進(jìn)入青春期，他們的獨(dú)立心理、逆反心理增強(qiáng)，處在情感上不成熟的過(guò)渡期，固執(zhí)、任性、好沖動(dòng)，犯錯(cuò)誤也就在所難免，所以，班主任在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容，給他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間。

四 嚴(yán)格要求學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生

馬卡連柯說(shuō)：“如果沒(méi)有嚴(yán)格的要求，那就不可能有教育。”在教育教學(xué)中，班主任既需要有嚴(yán)父般的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，又需要慈母般的細(xì)心賞識(shí)、愛(ài)心澆灌、不厭其煩。

在開(kāi)學(xué)之初，我便制訂了學(xué)生量化考核制度，并在平時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行，讓學(xué)生明白什么事該做，什么事不該做，讓他們懂得做一個(gè)有修養(yǎng)、有道德的人要從小做起，慢慢地，在不斷教育和嚴(yán)要求下，學(xué)生的不良習(xí)慣得到了糾正。

愛(ài)是一種需要，對(duì)于身心處在發(fā)展變化尚未成熟的職業(yè)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更迫切地需要愛(ài)。真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)學(xué)生，就要走進(jìn)學(xué)生的心靈，和他們一起面對(duì)困難，共渡難關(guān)。

在日常生活中，我關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱暮⒆樱粌H要在學(xué)習(xí)上幫助他們，還要在生活中照顧他們。記得高二開(kāi)學(xué)不久，一位住宿生肚子痛得非常厲害，我知道后，急忙帶他去了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)，如果再耽誤一會(huì)兒就麻煩了，家長(zhǎng)知道后非常感激我。“每逢佳節(jié)倍思親”，每逢節(jié)假日，我都要把沒(méi)有回家過(guò)節(jié)的學(xué)生領(lǐng)到家中過(guò)節(jié)，給他們包餃子，他們吃在嘴里，暖在心里，時(shí)間久了，學(xué)生們都親切地叫我“媽媽”，聽(tīng)到他們熱切的呼喚，我深深地體會(huì)到了學(xué)生對(duì)我的愛(ài)和信任。

所以，班主任要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格，才能讓學(xué)生從心底里尊敬你、信任你、愛(ài)戴你、服從你。

在教育工作中，班主任還應(yīng)處處以賞識(shí)的眼光看待他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的成就感，曉之以理，動(dòng)之以情，不厭其煩，總有一天，他們會(huì)有所改變。

總之，班主任管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致而艱辛的工作，而職業(yè)高中的班主任更是任重而道遠(yuǎn)，要想帶好一個(gè)班，還需要我們不斷地去研究、去探討、去實(shí)踐。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕