班主任如何做好家訪工作

蘇霍姆林斯基曾指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！薄安魂P(guān)心家長的教育修養(yǎng)，任何教學(xué)和教育任務(wù)都是不可能解決的?！币虼?，家校聯(lián)系對孩子的成長來說，顯得尤為重要。它是教師與家長溝通的一種方法，是班主任帶好班級的竅門之一，是促使學(xué)校教育與家庭教育相互協(xié)調(diào)的手段。但怎樣才能更好地開展家訪工作呢？

一 明確家訪的目的和內(nèi)容

教師進(jìn)行家訪的主要目的是什么？達(dá)到的效果是什么？這一點非常重要。而家訪的目的和內(nèi)容是根據(jù)班級工作需要制定的，有時是向家長反映學(xué)生的問題，希望家長在哪些方面配合，如何應(yīng)對哪些生成性的家訪問題等。有時是為了融洽師生感情，有時是為了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)情況。

二 掌握學(xué)生及其家庭情況

因為家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生及其家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。所以在家訪前，必須了解學(xué)生的一些基本情況，準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料，這是做好家訪工作的首要條件。要將學(xué)生進(jìn)行正確的定位，并客觀、公正地評價學(xué)生，避免在家長面前對學(xué)生簡單地作出“好”與“壞”的主觀評判。準(zhǔn)備好后，就要先與家長預(yù)約，看雙方在時間上有無沖突。并且，家訪一定要讓該生知道，不然學(xué)生會認(rèn)為你偷偷摸摸地去告狀，這會失去學(xué)生的信任，也會減弱家訪的效果。

三 找到家訪的共同話題

在教育孩子的問題上，家長和教師的愿望是一致的。家訪開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求與家長產(chǎn)生共鳴，取得家長信任，然后，再逐步引入正題，向家長了解、介紹學(xué)生的情況。一般來說，家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處，特別是后進(jìn)生的家長，所以在家訪時，要盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長的教育。這樣的家訪，家長一定會高興。在此基礎(chǔ)上，再要求家長配合老師，共同教育學(xué)生，使其進(jìn)步得更快、更好。實踐證明，只有當(dāng)家長相信教師是在真誠地關(guān)心和幫助他們的子女時，才有可能實現(xiàn)雙方的合作。

四 耐心對待后進(jìn)生的家長

社會是復(fù)雜的，生活境遇的不同常導(dǎo)致生活理念的差異。有些家長認(rèn)為：子女的調(diào)皮頑劣是一種聰明，而謙恭忍讓則是一種愚鈍。這時候教師不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的東西。在耐心傾聽家長的意見后，教師要堅定立場、耐心細(xì)致地從學(xué)生年齡段心理特點入手，闡明觀點，引導(dǎo)家長改變片面的觀點，起到間接教育的作用。

五 要保持平等的教師、家長關(guān)系

教師和家長的地位是平等的，目標(biāo)是一致的，都想培養(yǎng)好學(xué)生。所以，教師說話態(tài)度要謙和，語言要禮貌，給人以親近的感覺，這樣家長才會向你敞開心扉。不要盛氣凌人地對待家長，更不要對家長必要的申訴一概不睬，這樣會給家長留下不好的印象。對表現(xiàn)差、屢教不改的學(xué)生進(jìn)行家訪時，有時會碰到蠻橫無理、一意包庇孩子的家長。此時，教師要有禮有節(jié)，開誠布公地指出缺點，說話時不能吞吞吐吐、含糊其辭。不然，家長會覺得教師性格懦弱，缺少經(jīng)驗，從內(nèi)心里瞧不起你。

六 做好家訪記錄與反饋

每次家訪后，教師要及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達(dá)成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學(xué)生重新分析評估，制訂新的教育措施，不失時機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

七 經(jīng)常聯(lián)系監(jiān)督學(xué)生的情況

如今科技日益發(fā)達(dá)，通過手機電話、網(wǎng)絡(luò)都能起到交流溝通的作用。電話的交流仍是教師和家長聯(lián)系的方式之一。教師也可把學(xué)生存在的問題和點滴進(jìn)步，通過打電話的方式隨時告知家長，家校共同配合教育、督促。如在交流中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，教師與家長分析原因、采取措施，幫助學(xué)生解決問題。當(dāng)學(xué)生取得點滴進(jìn)步時，及時給予表揚鼓勵，長此以往，學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

總之，家訪在增進(jìn)和加強家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。家訪是教師與學(xué)生、家長聯(lián)系與溝通的橋梁，是教師與家長達(dá)成共識的紐帶，是實現(xiàn)教育過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有學(xué)校教育與家庭教育相互補充、形成合力，才能達(dá)到育人的目的，教育才能成功。作為班主任，應(yīng)積極努力地去探索家校聯(lián)系和溝通的有效途徑，了解了學(xué)生的癥結(jié)所在，方能“對癥下藥”，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕