教學語言之漫談

【摘 要】筆者從教二十余年，偶爾記下的一個個課堂小花絮堆積成了一段成長的記憶，那是自我教學之路成熟的堆積，也是學生成長之路的寫照。只言片語讓課堂氣氛更加和諧，對緊張的課堂學習起到了一定的調節作用，更是作文精彩語句的一個浸染，從而極大地激發學生學習語文的興趣，在愉快的教學中收到更好的學習效果。

【關鍵詞】教學語言 愉快教學 學習效果

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）23-0098-01

在日常教學工作中，我發現教師課堂上精心醞釀或有感而發的豐富多彩的語言對學生的學習起著很大的調動作用。

一 幽默風趣的語言

1.“小燕”與“廣燕”

臺下哄然大笑……

我知道自己又叫錯了這個學生的名字。

追溯事情的緣由，得從前兩次作文訓練開始，一位名叫廣燕的學生的作文兩次被評為優秀范文，在講評中，我卻總是脫口而出為“小燕”一名。

“老師，我們班可沒有小燕呀？”

“老師，你說的是廣燕吧！”

“噢……對，就是那只翱翔在廣闊天空的小燕子。可大家也知道吧：小梅、小鳳、小燕等可是我們中國女孩特有的昵稱，你們有沒有從中看到她父母的超凡脫俗，讓我們記住這不同凡響的名字吧！——廣燕”。

靈機一動，機智幽默的語言，就可化解尷尬場面；流暢的語句讓學生可以領略詩情畫意，引領積極向上的情調，甚至還可將學生帶入歷史人文的長河中，也可讓我更好地反省自己：得好好改改粗心大意，出口成章的“壞毛病”了。

2.風在吹，雨在下

一天，課前五分鐘朗讀的時候，剛好外面下起了滂沱大雨，學生的視線都投向了窗外，教室里頓時一陣躁動，同時，又不安地偷看兩眼老師，見我不說話，有些學生趕緊讀起書來，還有幾個學生因為課前還沒來得及吃早餐，這時也趁亂抓緊時間“忙”起來。因此，當他們完成課前朗讀時，我用這一句話和學生打趣道：“風在吹，雨在下，心在動，嘴在動，胃也在動。”學生會意地笑起來。下面的課堂學習和老師的配合很融洽。

二 點評式的語言

每天的課前演講，老師作點評，這首先需要教育者具有相當敏銳的觀察力，捕捉教育時機，運用教育智慧，才能撞擊出心靈的火花，取得最佳的效果。

1.幸福

曉霞在課前演講中就這樣說道：我不知道我是不是幸福的，我只知道嘴角往上一翹。我也看到同學們的眉梢正往上飛……

我接著說：“我也知道今天的大家一定很幸福、很快樂。學校對一個學期代管的自行車費用進行結算，有剩余的錢退還給你們，可我知道這為數不多的錢肯定只是裝在你們的兜里了”看著眉開眼笑的學生，我緊接著往下說：“那么讓幸福飛揚起來，道一句謝謝：謝謝老師，謝謝父母，將幸福進行到底”。

2.中鋒與前鋒的對決

今天的語文課前演講輪到一個體育特長生，聽了他的演講之后，我說道：“最初認識的你是籃球場上的一個中鋒，今天的課堂上卻讓我看到了一個學習上的前鋒”。

雖然該生的基礎知識相對薄弱些，但是從此以后他一直都很努力，作業從不落下，每周的名句默寫練習都能堅持完成，他能把體訓所耽誤的學習時間盡力地追趕回。那年的高考，他在藝術生高考中順利通過，達到了體育生二本線。

三 總結性語言

1.“破紀錄”與“刷新紀錄”

一次段考中有兩個學生語文科沒完成作文只考了四十多分，而這兩位學生較喜歡體育運動。在期考動員時，我說了這樣一番話“北京奧運會上有黑旋風之稱的博爾特在鳥巢破了100米的紀錄，同時刷新短跑200米的紀錄。你們的學習在段考史上創造了一個紀錄，我希望這次不用繼續保持這一紀錄，一定得刷新這一紀錄。”兩位學生聽了會心一笑。

2.“編輯部”里的故事

在一次通過相互交換的方式讓學生進行作文批改之后，我在作文講評課件上加入了這樣一段話：

窗外，萬道金光灑滿大地，偶爾投射在不銹鋼欄桿上的一束光線特別耀眼。校園里的幾棵大樹靜靜地沐浴在柔和的橙色中，不遠處的煙囪一縷縷白煙裊裊升起。“編輯部”里的故事正在上演：你看，他正在為“庥木不堪、光彩燦目的光芒”而煩惱，她卻聲情并茂地品讀著美文：“那一縷縷銀發，仿佛遠山的一抹抹殘雪，冰得我心痛”；而我一邊打著手勢，一邊念叨著：“嗓子不法隱藏我已感冒的事實……‘不法’？不法隱藏？老師（高高舉手質疑）……”

嘿，瞧他們那股認真勁兒！

此段文字，融入近期作文的訓練重點——如何借景抒情，這樣可讓學生通過老師的作文對此有了較直觀的印象；同時，學生也積極參與到作文修改中。

四 化用詩文

沉默啊，沉默！

老師們都深有這樣的體會：在課堂上，一旦稍有些難度的提問，教室里就悄然無聲。在此情境下，我對學生調侃道：“也許我們相信‘沉默是金’，但不妨好好落實‘三中全會’的精神——‘包產到戶，責任到人’，怎么樣？當初，這制度可為當前的中國農村解決了溫飽問題，我們也好好借這東風來解決現在面臨的疑難問題吧！”學生們個個正襟危坐，認真思考起來，而隨著一個個點名而發的同學，那是怎樣的精辟，何等的滔滔不絕，又是怎樣的膽怯，怎樣的面紅耳赤，一目了然。看到如此，我便不得不啞然失笑，不由得給學生送上一句經典名言：“不在沉默中死亡，就在沉默中爆發！”

以上所述，是近幾年來隨手拾起的課堂只言片語。今后只要課堂在延續，我會繼續讓思想的火花迸發，激勵別人，快樂自己。

〔責任編輯：范可〕