家校無縫鏈接與自主學(xué)習(xí)

【摘 要】教育承載著每個(gè)家庭的幸福，也承載著父母與孩子共同成長的希望。教育應(yīng)該讓孩子幸福，也要讓父母幸福，從而讓千家萬戶充滿歡聲笑語。教師要努力踐行自己的教育理念，實(shí)現(xiàn)每個(gè)孩子及其家庭的幸福，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

【關(guān)鍵詞】家校無縫鏈接 自主學(xué)習(xí) 家校合力

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）23-0093-01

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題上，幾乎所有的研究者都認(rèn)為在中學(xué)生教育方面家校之間要保持一致，進(jìn)行合作，強(qiáng)調(diào)共同發(fā)揮家?！昂狭Α弊饔玫闹匾浴?/p>

一 當(dāng)前中小學(xué)家校合作現(xiàn)狀及存在的問題

第一，家校溝通實(shí)效低。存在形式多，實(shí)效低的現(xiàn)狀。家校溝通的主要形式有家長會(huì)、家校互訪、家長學(xué)校、家長委員會(huì)、家長開放日、通訊聯(lián)系等。

第二，家校合作連貫性差。表現(xiàn)為階段性強(qiáng)，連貫性差。縱向來看，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的家校合作活動(dòng)應(yīng)該是一貫的，要制訂適合兒童年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的家校合作計(jì)劃，家校合作的方向、原則、理念要長期保持一致，目標(biāo)和內(nèi)容要有發(fā)展性。

第三，教師、家長溝通效果欠佳。很多班主任認(rèn)為在家校合作中，最重要的是相互的理解、支持和配合，但往往較難實(shí)現(xiàn)。

二 打造學(xué)校特色教育，有效實(shí)施家校無縫鏈接，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的密切聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育信息快速傳遞，形成學(xué)校教育和家庭教育并重的格局，進(jìn)一步體現(xiàn)教育管理的人性化、精細(xì)化，更好地實(shí)施家校交流無縫鏈接，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂了如下方案：（1）由學(xué)校辦公室和課程管理處統(tǒng)一安排部署，形成以學(xué)部為單位，由班主任牽頭，班級(jí)科任教師包干服務(wù)學(xué)生的管理體系。（2）要求管理老師在一個(gè)月之內(nèi)對每個(gè)所管理的學(xué)生做到知品行、知心理、知性格、知成績、知家庭情況，建立家校交流無縫鏈接專人專檔，詳細(xì)記錄所管理學(xué)生在校期間和在家期間的學(xué)習(xí)、生活等方面的情況。（3）各管理老師針對所管理學(xué)生的具體情況，設(shè)計(jì)詳細(xì)的交流方案，每周至少和學(xué)生交流一次，做好記錄，并由學(xué)生簽字。（4）每次交流后，管理老師根據(jù)所管理學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)電話家訪方案和家長及時(shí)進(jìn)行電話溝通，向家長反饋學(xué)生的情況及在校表現(xiàn)，同時(shí)也了解學(xué)生家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)等，每兩周至少和學(xué)生家長溝通一次，并做好家訪記錄。（5）每學(xué)期期中、期末統(tǒng)考成績揭曉后，由學(xué)校辦公室和課程管理處統(tǒng)一安排，學(xué)部具體負(fù)責(zé)，各管理老師提前設(shè)計(jì)家訪方案，進(jìn)行登門家訪，做好家訪談話記錄，并由家長簽字。（6）除以上規(guī)定的要求以外，各管理老師還應(yīng)不定期以各種形式和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，交流，并做好記錄。（7）各管理老師應(yīng)對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理、身體等各方面情況了如指掌，為學(xué)生提供精細(xì)服務(wù)，給學(xué)生創(chuàng)造舒心的環(huán)境，并以家校交流無縫鏈接為依托，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，體現(xiàn)我校的教育特色。（8）及時(shí)做好訪后分析，并撰寫訪后隨感，定期進(jìn)行交流。（9）學(xué)校投入專項(xiàng)資金確保家校交流無縫鏈接的實(shí)施。辦公室、課程管理處，學(xué)部不定期地對學(xué)生的管理檔案進(jìn)行檢查，對成績突出的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三 無縫鏈接，服務(wù)學(xué)生和家長

1.家校聯(lián)系檔案，教師與家庭的心靈橋梁

“老瓶裝新酒”是蒲城縣第三中學(xué)老師創(chuàng)造性地使用“家校交流無縫鏈接、學(xué)生跟蹤管理檔案”最貼切的比喻。諸如：“家校聯(lián)系預(yù)約單”、“家校沙龍邀請信”、“家校學(xué)習(xí)活動(dòng)單”、“家校協(xié)同記錄卡”……眾多的協(xié)同形式中尤以“家校聯(lián)系檔案”的應(yīng)用最為便捷、有實(shí)效，因而受到教師和家長的喜愛。家校檔案主要分為教師心語、家長回音壁、孩子悄悄話三個(gè)版塊。家校聯(lián)系檔案上有學(xué)生和老師共同記錄的在校表現(xiàn)，每兩周或每一月寫上一段鼓勵(lì)的評價(jià)，或是善意的提出建議，家校聯(lián)系檔案成了家長了解學(xué)校、了解自己的孩子、與教師進(jìn)行交流的良好載體。

2.事無巨細(xì)同參與，家校無縫鏈接

我校在家校合作方面倡導(dǎo)“學(xué)生、家長、學(xué)校是相親相愛的一家人”，成立核心家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)，讓家長事無巨細(xì)地參與學(xué)校管理，并定期對家長進(jìn)行培訓(xùn)，邀請專家對家長進(jìn)行感恩勵(lì)志教育，要求分擔(dān)活動(dòng)中的一些工作。良好有序的家校合作讓我校實(shí)現(xiàn)了“比昨天更好”。

3.家校無縫連接讓學(xué)校嘗到甜頭

家庭和學(xué)校是教育孩子的兩個(gè)重要陣地，為了使兩者配合好，我校在抓好“大課堂”及“小培訓(xùn)”的基礎(chǔ)上部分班級(jí)將通過學(xué)生群建立網(wǎng)上家長學(xué)校，開辟家長頻道，設(shè)有家教讀物、家教文摘、家校星空和家校聯(lián)系四個(gè)欄目，刊登了大量教導(dǎo)孩子的文章，家長還可以通過網(wǎng)絡(luò)在線請教老師解決家庭教育孩子棘手的問題，與老師進(jìn)行及時(shí)的溝通，家長對學(xué)校的一些建議和意見也可以直接提出來。

4.家校合作應(yīng)界定好責(zé)權(quán)關(guān)系

家長參與學(xué)校教育，成為近年來教育改革中理論及實(shí)踐研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)之一。究其原因，是因?yàn)槟壳霸S多學(xué)校在實(shí)踐中探索出學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形式和方法盡管取得了一些進(jìn)步，但由于我國在這方面起步相對較晚，家庭教育和學(xué)校教育存在著較為嚴(yán)重的脫節(jié)現(xiàn)象，家校合作尚處于“混沌”狀態(tài)。

〔責(zé)任編輯：范可〕