企業(yè)管理模式下的裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，教育事業(yè)的改革力度不斷加快，傳統(tǒng)的裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)方法已不能滿足學(xué)生對(duì)裝飾知識(shí)的需求，基于企業(yè)管理模式下的課堂學(xué)習(xí)成為教學(xué)改革的重要內(nèi)容，本文通過(guò)對(duì)裝飾工程技術(shù)教學(xué)進(jìn)行研究，探討了企業(yè)管理模式下此專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容改革。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)管理模式 裝飾工程技術(shù) 教學(xué)探索

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）23-0026-01

中國(guó)在裝飾工程技術(shù)方面的專業(yè)型人才一直是處于非常緊缺的狀態(tài)，所以裝飾工程技術(shù)是各地院校比較重視的一項(xiàng)專業(yè)。由于目前中國(guó)基本形式的發(fā)展，裝飾工程技術(shù)與企業(yè)管理模式的結(jié)合運(yùn)用成為各地院校教學(xué)探索的目標(biāo)，但是目前基于企業(yè)管理模式下的裝飾工程技術(shù)專業(yè)的發(fā)展并不成熟，需要進(jìn)行一系列的專業(yè)教學(xué)探索。

一 裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

據(jù)目前統(tǒng)計(jì)而言，中國(guó)的裝飾工程企業(yè)在市場(chǎng)上占據(jù)比重非常大，經(jīng)過(guò)近幾年的快速發(fā)展已達(dá)20多萬(wàn)家，從事裝飾技術(shù)的人員數(shù)量呈上升趨勢(shì)，部分院校已增設(shè)相應(yīng)的裝飾工程專業(yè)課程，但由于學(xué)校中學(xué)生僅學(xué)習(xí)了理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，在實(shí)際工程技術(shù)應(yīng)用中缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)渠道上受到限制，形成了裝飾工程技術(shù)市場(chǎng)缺乏綜合性人才，而多數(shù)此專業(yè)的畢業(yè)生無(wú)法正常輸送到就業(yè)行業(yè)的兩極分化的缺點(diǎn)，所以，目前裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中需要企業(yè)管理模式的參與，促進(jìn)裝飾工程技術(shù)市場(chǎng)與專業(yè)的有機(jī)融合，以此拓寬學(xué)生的就業(yè)面。

二 企業(yè)模式管理下的教學(xué)探索

1.依照企業(yè)模式構(gòu)建教學(xué)環(huán)境

各大院校是企業(yè)裝飾工程技術(shù)人才的培育基地，對(duì)裝飾工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)而言，企業(yè)管理模式的參與是重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)訓(xùn)是提高能力的主要因素，因此教師在教學(xué)過(guò)程中可通過(guò)與相關(guān)企業(yè)的合作提高教學(xué)水平。

2.專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)建

裝飾工程就專業(yè)單純的教學(xué)理論對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力是沒(méi)有任何積極的促進(jìn)作用的，所以，教學(xué)過(guò)程中需要?jiǎng)?chuàng)建裝飾工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，為保障教學(xué)工作的順利開(kāi)展，教師可以針對(duì)校企合作企業(yè)的運(yùn)行模式，在校園中模擬創(chuàng)建小型的企業(yè)基地，充分向?qū)W生展示企業(yè)管理的工作模式和工作流程，在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)技術(shù)理解的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的動(dòng)手和應(yīng)用能力。

3.教學(xué)與實(shí)習(xí)相結(jié)合

在企業(yè)模式下的裝施工程技術(shù)的教學(xué)中，“教學(xué)與實(shí)習(xí)”的結(jié)合是全方面培養(yǎng)學(xué)生能力的基礎(chǔ)，裝飾工程專業(yè)教學(xué)中可安排好學(xué)生的在校學(xué)習(xí)進(jìn)程，以在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)年為實(shí)習(xí)期，依照學(xué)生在裝飾工程技術(shù)中不同分區(qū)的能力輸送到合作企業(yè)的崗位上，簽訂實(shí)習(xí)合同，在實(shí)習(xí)合同期滿后可根據(jù)企業(yè)與學(xué)生的意愿雙方進(jìn)行選擇，如部分學(xué)生擅長(zhǎng)空間設(shè)計(jì)，可將其輸送到校企合作的設(shè)計(jì)部門，這樣學(xué)生在校期間可學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)以及積累實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更快地適應(yīng)企業(yè)的生活。

4.企業(yè)參與教學(xué)的課程改革

根據(jù)裝飾工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在合作企業(yè)單位中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)課程的改革方向。學(xué)校可以邀請(qǐng)校企合作的老師參與裝飾工程技術(shù)專業(yè)在教學(xué)上的課程改革，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容向?qū)嶋H化方向發(fā)展，以便在教學(xué)中更好的提升學(xué)生的運(yùn)用能力，更好地適應(yīng)企業(yè)的管理模式。

三 學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

在企業(yè)管理模式下裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)主要取決于對(duì)相關(guān)崗位職業(yè)能力的教學(xué)方向，依據(jù)學(xué)生在裝飾工程技術(shù)專業(yè)的擅長(zhǎng)學(xué)科進(jìn)行職業(yè)能力的分析教學(xué)，可使學(xué)生的能力在企業(yè)中得到更好的發(fā)揮，所以，技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)方向要依靠于崗位職業(yè)的發(fā)展方向。

基于社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校相互作用的關(guān)系，我們要對(duì)裝飾工程技術(shù)專業(yè)中的教學(xué)體系進(jìn)行完善，以社會(huì)的需求和企業(yè)的滿意度為目標(biāo)，實(shí)行裝飾工程高端技能人才的培養(yǎng)，在教學(xué)模式下進(jìn)入社會(huì)和企業(yè)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的學(xué)習(xí)考核以及實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)記錄到評(píng)價(jià)機(jī)制，以便提升學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)踐能力。

四 結(jié)束語(yǔ)

在裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，進(jìn)行教學(xué)理念與教學(xué)方式的不斷改革，是為社會(huì)裝飾行業(yè)輸入人才的重要保障，而且課堂與企業(yè)的相結(jié)合，可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)裝飾工程技術(shù)的理解，同時(shí)，可提高學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)和操作的能力。

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〔責(zé)任編輯：范可〕