優(yōu)秀想象作文技法點(diǎn)睛

愛因斯坦說過：一切創(chuàng)造都是從創(chuàng)造性的想象開始的，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)的源泉。小學(xué)生作文要精彩，要多樣化，離不開豐富的想象。比如要形象逼真地描繪某一客觀事物，就需要生動(dòng)的比喻、擬人和夸張的手法；要完整傳神地刻畫某個(gè)人物的形象，就需要對(duì)他的內(nèi)心活動(dòng)作出合理的推測(cè)；要深入細(xì)致地揭示某一事物的象征意義，更需要展開豐富的想象。

想象作文的題材來源于生活，要寫好想象作文，得先廣泛接觸自然、社會(huì)，善于觀察、分析周圍的人、事、物，同時(shí)多閱讀課外書籍，充實(shí)作文素材，增強(qiáng)感悟力。教材中的課文，有些故事情節(jié)、內(nèi)容會(huì)給讀者留下懸念，值得想象。如《窮人》一課，故事就在“桑娜拉開了帳子”處結(jié)束了，給人留下想象的空間：他們后來的生活怎么樣呢？這樣的想象作文，學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，隨著自己的思維構(gòu)想，故事的發(fā)展就會(huì)在他們的想象中延伸。想象的基礎(chǔ)是表象，而圖形則是表象的縮影，是人們最形象直觀的表象。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”同一圖形，不同角度不同方位可以產(chǎn)生不同想象，我們可以對(duì)一些簡(jiǎn)單的圖形，多角度、全方位地仔細(xì)觀察想象。

想象來源于現(xiàn)實(shí)生活，但又要想方設(shè)法超越現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生的想象雖然有時(shí)不太現(xiàn)實(shí)，但充滿憧憬的神奇色彩。沒有美好的想象就沒有新的創(chuàng)造，就沒有美好的現(xiàn)實(shí)。想象無(wú)邊界，在想象的王國(guó)里，你可以上天入地，無(wú)所不能。所有的不可能在這里都變成了可能，你盡可以馳騁于想象的天地。

怎樣使自己的想象合理、讓人容易接受呢？

1.再現(xiàn)。側(cè)重于寫景狀物或敘事的想象作文，可以搜尋腦海中對(duì)相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。

2.移植。有時(shí)候，想象可以進(jìn)行嫁接、移植，把優(yōu)美的景色移為一處，或把有趣的現(xiàn)象歸為一物，或把美好的品質(zhì)濃縮在一人之身。即，學(xué)生可以按自己的意愿中的特定形象，結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行移植想象。只有善于把想象與現(xiàn)實(shí)生活中的事實(shí)聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計(jì)人物之間的關(guān)系，才能使文章生動(dòng)有趣。

3.幻想。幻想是更為大膽的想象。十九世紀(jì)丹麥著名作家安徒生的童話，充滿幻想。在他的筆下花鳥蟲魚，家具、玩具乃至墻壁都有生命，都賦予了人的感情。小學(xué)生對(duì)于未知的世界、未來的世界充滿了幻想，教師要鼓勵(lì)學(xué)生幻想。對(duì)于未知的世界、未來的世界，學(xué)生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因?yàn)椋魏蜗拗贫硷@得多余。