《貓》課堂練習

一、基礎夯實

1.為下列詞語中的黑體字標注正確的讀音或根據拼音寫出規范的漢字。

藤（ ）椅 蜷（ ）伏 懶惰（ ）

預（ ）警 咕嚕（ ） 悵（ ）然

láng（ ）前 wán（ ）游 fú（ ）蓉

chěng（ ）戒 屋jǐ（ ） 紅líng（ ）

2.解釋下列詞語的意思。

（1）失蹤：

（2）消耗：

（3）酸辛：

（4）悵然：

（5）悲楚：

（6）蜷伏：

（7）妄下斷語：

（8）若有若無：

3.選詞填空。

（1）三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地 著，它便撲過來搶，又撲過去搶。

A.拖搖 B.搖曳 C.拖拽 D.拽拉

（2）三妹想著種種方法逗它，它都不______。

A.理睬 B.搭理 C.理會 D.領會

（3）我心里也感著一縷的______，可憐這兩月來相伴的小侶！

A.辛酸 B.難過 C.酸辛 D.辛苦

（4）大家在廊前曬太陽______時，他也常來蜷伏在母親或三妹的足下。

A.閑聊 B.閑話 C.聊天 D.閑談

（5）妻常常______著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。

A.張羅 B.叮囑 C.囑咐 D.叮嚀

（6）我很想 我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

A.彌補 B.挽救 C.補償 D.補救

4.文學常識填空。

《貓》選自____________，作者______，______長樂人，現代____________。

二、課文理解

5.下面對課文分析有誤的一項是（ ）

A.《貓》是一篇帶有記敘性質的文章，主要講述了作者三次養貓的故事。這三只貓的狀貌不同，性情也各不相同，因此，給作者帶來的情趣也是大相徑庭的。

B.課文中作者養貓時的心情是不斷變化著的。第一次由快樂轉而酸辛，第二次的快樂則比第一回要強烈，其中還帶著一絲擔憂，最后轉成悵然、憤恨。第三次養的貓不討人喜歡，還受了作者與其家人的冤枉，給作者留下了深深的悔恨之情。

C.作者第一次養貓時的情景讓他真切地感受到了生命的新鮮與快樂，同時，也給他的生活帶來了無限的樂趣。

D.從課文來看，全文的重點放在了對第三次所養的貓的敘述上，所以故事的主體是貓。

6.請根據課文內容分別寫出作者所養的三只貓的來歷、特點、作者對其的感情變化及歸宿。

7.作者一家人為什么不喜歡第三只貓？但為什么又要好心收留它呢？

8.“我”為什么會認為是第三只貓咬死了芙蓉鳥，如果是以前的兩只貓咬了鳥，你認為作者又是什么樣的態度呢？

9.在得知真相后，為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？

三、思維拓展

10.在你成長的道路上，是否也有被別人誤解的經歷呢？如果有的話，你當時是如何處理的？事后你又是如何想的呢？把你的想法寫下來與其他同學討論一下，看怎樣才能把彼此間的誤解減少呢？（300字左右，答題紙自備）