網絡時代思政課的語言藝術轉換

摘要：大學生活網絡化、網絡語言的充斥與流行，使得思政課教師面臨著不小的難題，如何既讓學生接受并領悟思政課的主旨、內涵，又能夠讓學生不與時代相脫節，是高校教師進行課堂教學創新的目標之一，是令人深思的問題。

關鍵詞：網絡 時代 思政課 語言 藝術轉換

高校思政課教育在推進馬克思主義中國化進程中扮演著重要角色。在網絡盛行的大環境下，各種思想的傳播更加容易。如何在這種競爭的環境下，讓學生樂意去接受枯燥而又乏味的馬哲教育，是思政課教師傳播馬克思主義中國化中所必須面臨的問題和挑戰。參考借鑒網絡語言，采用輕松、詼諧而又蘊含一定哲理的特色語言來整改思政課的教學語言，形成網絡時代下思政課的語言藝術，不失為一劑良方。

一、新的語言環境——網絡語言的特點分析

網絡成為當代人的一種生存消遣形式，離開網絡人們會覺得空虛乏味，尤其是高校學生更是將網絡看成地位僅次于學習的日常生活狀態。校園網是學生消費的主要網絡渠道，其所提供的選課系統、網絡課堂、BBS論壇等是高校學生每日必瀏覽的網站。網絡如此鋪天蓋地進入到我們的生活中，我們就有必要結合實際情況來具體地分析如何才能有效地利用這一資源使我們的學習生活更輕松、更快捷。

分析網絡時代的語言特點可以參照BBS、博客、網絡新聞三種網絡渠道。據一份調查顯示大學生與外界溝通的媒介主要是通過手機、報紙、網絡進行的，其中六成以上的大學生認為網絡是他們獲取信息與外界溝通的主要渠道；而且他們很樂意將所看到的自認為比較有趣的新聞轉載到博客、BBS論壇上與別人交流探討。對于網絡語言的分析可以從以上學生所熟悉的三種方式進行。

在網絡新聞語言中常見的網絡語言，如新聞、動態、記者、中國、企業、股市、市場、國家、在線、本報之類的語言頻頻出現，這是因為網絡新聞與傳統的新聞只是在傳播渠道和傳播手段上面有所不同，而傳播時所使用的既定術語都是相通的，盡量以客觀、公正的詞語句子描述事情的真相，這符合了我們對于新聞權威性的認知理念。大學生對于網絡新聞的關注體現了其愿意包容多方立場、渴望了解國家經濟、政治走勢的積極入世的心態。

校園BBS的特點是包含了大量學術專業術語的討論，這些內容有的是用漢字以外的符號書寫的。高校BBS論壇和社會BBS論壇中有很多的相似性，兩種類型的論壇使用的相同詞匯達到30多個，如頂、mm、樓主等都適用于兩種論壇之中。這反映了大學BBS的語言正與社會BBS的語言融合，網絡使大學生與社會的融合度不斷提升；另一方面也說明了BBS是學生參與社會生活的主要媒介，這一網絡互動平臺吸引了大量學生將自己的專業知識與生活緊緊地聯系在一起。

二、思政課的語言藝術轉換

（一）語言轉換的基礎。文本語言要遵循一定的格式和標準，模式化的程度較高，在表達方式上有一定的范式，前后繼承性比較大，變化較為緩慢，往往令人覺得乏味，學生往往缺乏學習的興趣和耐力。文本語言大都以歸納性概括性的特點來解讀理論原則，在語言表達上講求思辨性與準確性，而對于現實性、生動性的要求并不高，因此并不為大眾所輕易接受和在日常生活中使用。高校教師作為使用語言最頻繁的特定群體是語言轉換的主要承擔者，教師在看似簡單實則復雜的語言轉換工作中必須做好充分的準備，領會所要轉換的內容主旨和要領。

做好語言轉換首先要把握好關鍵詞的解讀和領會，關鍵詞體現了一份文本的重點內容。在語言轉換工作之前對于文本的把握是必要的，而冗長的文本往往會消磨掉人的耐性，因而充分發揮關鍵詞的作用就比較明智了。

（二）語言轉換的課堂實踐。對關鍵詞的提取和把握、固定用法的分析是為實施課堂教學的語言轉換做準備，以恰當的手段轉換課堂語言是考驗一名教師綜合素質，特別是漢語功底的好方法。思政課的語言藝術轉換必須結合兩點，即緊密聯系我國的國情和與時代共進步。

首先，緊密聯系我國的國情是做好思政課語言藝術轉換的大方向。馬克思主義中國化是其得以在中國生存發展的前提條件。自馬克思主義進入中國的第一天就開始了其本土化的進程。毛澤東思想中實事求是理念的提出就來自于中國的傳統哲學。與中國的傳統文化相結合的語言藝術在發展馬克思主義的中國化過程中起著非比尋常的重要作用。

思政教師在授課時要注重中華民族優秀文化傳統的吸收借鑒和弘揚，以中國近現代史綱要為例，思政教師在授課時不能僅僅講述中華民族在爭取民族獨立和國家富強中所付出的努力，還應該結合中華民族上下五千年的文明史，探究馬克思主義在中國存在的土壤。這時候網絡就可以發揮其優勢，作為一種課堂教學工具，教師可以利用網絡平臺發布最近的授課課程PPT，在制作PPT的過程中結合網絡語言的靈活性、可駕馭性等特質，在保證教學內容清晰明了的前提下，適當地添加或者替代網絡熟語，自然地完成網絡時代思政課的語言藝術轉換。

其次，與時代同步是對思政課語言藝術轉換的基本要求。網絡時代的思政課必須時時體現新理念、新思維才能夠與學生的思想同步達到無障礙交流溝通的目的。在網絡時代背景下要堅持馬克思主義指導思想的一元化，不能夠被二元或多元化所左右。堅持指導思想的一元化并不會妨礙哲學社會科學的發展，相反由于一元化的堅持更能夠保持馬哲的獨特性和唯一性。強調馬克思主義的指導思想并不是簡單照抄現成的理論而是用經過實踐證明的正確的思想方法衡量與檢測現實生活中的工作是否符合我國的國情、國體與人民的根本利益。

三、結語

高校思政課教師是傳播馬克思主義的先行者，處于馬克思主義大眾化的前沿，只有將理論傳播的模式和媒介加以優化才能夠最大限度地擴大馬哲的影響范圍，網絡是實現這一目標的最好途徑，在網絡化時代對思政課的教育教學語言進行藝術轉換，讓學生在熟悉的網絡語言環境中了解和接受思政課的教學主旨是高校思政教師提高教學質量、達到教學要求的新選擇。

參考文獻：

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