思想政治教育與社會主義核心價值觀的契合性研究

摘 要：思想政治教育既不是狹隘的“去政治化”的“德育教育”，也不是脫離中國特色社會主義國情“普世價值”式的一般“公民教育”，而是集思想教育、政治教育、心理教育、道德教育及法制教育為一體的人格教育。社會主義核心價值觀不僅是社會主義核心價值體系的進一步凝練與概括，也是思想政治教育目標、內容與價值的最新提煉。思想政治教育與社會主義核心價值觀在社會背景、指導思想、直接目標及最高價值等方面，存在諸多的契合點。對此深入研究，不僅有助于思想政治教育目標的實現，也是踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

關鍵詞：思想政治教育；社會主義核心價值觀；契合

當前，我國正處于社會轉型期，矛盾與問題集中凸顯的同時，價值多元、文化多元及思想多元的特征越來越明顯，對思想政治教育活動的開展和預期目標的實現，提出了嚴峻的挑戰。對此，黨的十八大報告將黨的十六屆六中全會提出的“社會主義核心價值體系”，進一步升華為“社會主義核心價值觀”，不僅以高度概括、凝練、簡潔的形式，從國家、社會、個人三個層面明確了中國特色社會主義的價值取向，而且也為新時期思想政治教育，提供了明確的指導思想、共同信念、具體內容及行為規范。這就決定了，在思想政治教育與社會主義核心價值觀之間存在多重的契合點，甚至是一致性。

一、中國特色社會主義核心價值觀背景下的思想政治教育范疇厘定

1.思想政治教育不僅不應“弱化”而且應“強化”政治教育

每一個國家的教育都擺脫不了特定意識形態的潛入，都有明確的政治目標。我國思想政治教育的大背景是中國特色社會主義，教育的目的是培養社會主義的建設者和接班人，培養為人民服務的“人”，這就是最大的“政治”。中國共產黨的性質決定了其必須在思想政治教育中發揮主導性作用，這是思想政治教育目標科學、內容合理、方式恰當、途徑有效的保障，而不是“黨化教育”。為此，黨在每一個時期都特別重視思想政治教育，保證了我國社會主義革命與建設的順利進行。因此，我國的思想政治教育必須涵蓋“政治教育”。

2.強調“公民教育”實質是以“普世價值”取代中國思想政治教育的特殊性

隨著改革開放戰略實施和“舶來品”的日益涌現，流行于西方國家的公民教育漸盛，使其成為攻擊我國思想政治教育的一把“利劍”，試圖以此弱化政治教育。但必須認識到，公民教育是以“個人權利為核心”，以培養一般社會公民為目標的價值教育，而不是注重集體主義、階級屬性和政黨屬性。這種以公民教育取代我國現有思想政治教育的觀點，實質上是將西方資本主義的“普世價值”奉為全人類價值的謬誤，是對我國特色社會主義特殊系的模式與對普世價值的盲從。公民教育是國家教育體系中最基本的內容構成之一，也是我國政治邁向現代化的需要。但我國作為超越資本主義的社會主義國家，教育體系中不僅包含了公民教育，而且又超越公民教育的“公民”，表現出“獨有”的政治取向。

3.思想政治教育是關照個體、社會和國家三個層面的綜合性人格教育

思想政治教育的出發點和落腳點都是培養什么樣人的問題，即教育的目標問題。思想政治教育在個體層面上要培養“德智體美全面發展”的人，在社會層面上要培養“為人民服務”的人，在國家層面上是要培養“為社會主義現代化建設服務”的“建設者和接班人”。既有包含對個體培養的道德教育與心理教育，又包含社會需要的思想教育和法制教育，還包括國家政治需要的公民教育和政治教育。

所以，我國的思想政治教育不是一般的公民教育，也不是單一的德育教育，而是集思想教育、政治教育、心理教育、道德教育及法制教育等，為一體的綜合性人格教育。這一定位既符合我國的教育方針，又與社會主義核心價值觀相對接；既使得指導思想與理論體系一脈相承，又使得教育客體能夠接受穩定的、連續的思想政治教育，有助于教育目標的實現。

二、思想政治教育與社會主義核心價值觀的契合性

1.社會背景的契合：多元價值的侵蝕與干擾

社會主義核心價值觀的提出、培育與踐行，與社會主義核心價值體系相似，都是基于社會主義價值觀受到嚴重侵蝕的大背景。20世紀90年代初“蘇聯解體”和“東歐劇變”之后，社會主義在全球范圍內陷入“低潮”，馬克思主義和社會主義價值受重創。時至今日，我國作為最大的社會主義國家，更是面臨著對中國特色社會主義價值取向的質疑。社會主義核心價值觀的提出，是對價值信仰問題的針對性反饋，目的在于凝聚共識，以形成共同的價值觀。

思想政治教育是中國特色社會主義建設的生命線，是統一思想、攻堅克難的前提和基礎。當前人民群眾的價值理念、思維方式及行為方式等都發生了很大變化，思想政治工作面臨諸多新情況、新問題。而社會主義核心價值體系的建設與社會主義核心價值觀的培育，將為思想政治教育工作提供堅實的指導思想和科學理論基礎，從而解答教育工作中存在的問題。

可見，無論是社會主義核心價值觀的培育與踐行，還是思想政治教育工作的創新，都來源于我國轉型期特殊國情的驅動，都是在當前社會問題倒逼之下的回應，目標都是為了塑造與中國特色社會主義相適應的價值觀。

2.指導思想的契合：馬克思主義

建設社會主義核心價值體系和培育社會主義核心價值觀，第一位的就是堅持馬克思主義的指導地位。馬克思主義是被已經證明了的科學的世界觀和方法論，是指導我國革命與建設的理論武器。在理論繼承與探索創新之中，把馬克思主義基本原理同中國實際相結合，形成了一系列馬克思主義中國化的成果，形成了中國特色社會主義理論體系。“馬克思主義中國化”使其成為活的理論，使其在實踐中不斷發展，又在發展中不斷指導實踐。歷史證明，馬克思主義的立場、觀點和方法不但沒有“終結”，反而表現出更為強大的生命力。

思想政治教育作為培養人的實踐活動，必須為受教育者提供正確的世界觀和方法論，提供正確的認識世界和改造世界的強大思想武器，即馬克思主義。馬克思主義既是思想政治教育的指導思想，又是思想政治教育的內容，這就決定了思想政治教育必須包括：①對馬克思主義理論的教育，即講授和應用馬克思主義的立場、觀點與方法，去分析和認識各種問題，去分辨和澄清是非與困惑。②對馬克思主義指導地位的堅守，即把馬克思主義作為理論與實踐的指導思想，作為意識形態和社會形態劃分的依據。

可見，馬克思主義在社會主義核心價值建設中處于指導地位，是社會主義核心價值體系的靈魂，在思想政治教育中既是內容又是指導思想。因此，思想政治教育與社會主義核心價值觀，在指導思想方面具有高度的契合性。

3.直接目標的契合：培養德智體美全面發展的人

恩格斯說：“每個社會集團都有它自己的榮辱觀。”中國特色社會主義以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，繼承了中華民族的傳統美德，適應了社會主義市場經濟的需求，對接了社會主義法律規范，為全體社會成員判斷行為得失、作出道德選擇、確定價值取向，提供了明確的價值準則和行為規范。社會主義榮辱觀不僅是社會主義核心價值體系的基礎，也是社會主義思想道德體系的主要內容，它將“五愛教育”“四有新人”等思想政治教育的內容都囊括進來，為培養德智體美全面發展的社會主義公民，提供了公民道德建設的基本內容。

社會主義核心價值觀通過對社會主義榮辱觀的高度凝練，在個人層面上提出“愛國、敬業、誠信、友善”的價值要求，這是評價公民道德行為的價值尺度，也是公民道德建設的最新表述。“愛國”要求熱愛國家、自覺報效祖國，維護統一、促進民族和諧；“敬業”要求發揚忠于職守、艱苦奮斗的職業道德；“誠信”要求繼承誠實做人、信守承諾的傳統美德；“友善”要求堅守互相尊重、和睦相處的社會公德。可見，社會主義核心價值觀為中國特色社會主義培養什么樣的“人”，提供了明確的價值指標。

思想政治教育的直接目的，就是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。其中，“德”是以為人民服務為核心，以愛國主義、社會主義和集體主義為原則，以“五愛”為基本要求，以社會公德、職業道德、家庭美德為發力點，以培育“四有公民”為目標，蘊含了豐富的“愛國、敬業、誠信、友善”價值內涵。

由上可知，思想政治教育與社會主義核心價值觀有著共同的價值追求——培養社會主義的建設者和接班人。思想政治教育側重于學校教育，社會主義核心價值觀的踐行貫穿人的一生，二者有著共同的使命。

4.最高價值的契合：把我國建成成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家

中國特色社會主義的目標是把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。中國特色社會主義共同理想，作為社會主義核心價值體系的主題，既包含了對中國特色社會主義道路的堅信，排除了“老路”與“邪路”的干擾；又涵蓋了社會主義不同階段的奮斗目標憧憬，是人民認可和追求的共同夢想。黨的十八大報告更是鮮明地將“富強、民主、文明、和諧”，寫進培育社會主義核心價值觀的體系之中。

“富強、民主、文明、和諧”作為社會主義核心價值觀在國家層面上的要求，體現了中國特色社會主義在發展目標上的規定，反映了中國特色社會主義制度的本質屬性，具有廣泛的感召力、強大的凝聚力和持久的引導力。培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠提高公民的思想道德水平，凝聚中國特色社會主義的共識，激發建設全面小康社會的動力。大力普及社會主義核心價值觀教育，能夠使“富強、民主、文明、和諧”內化為自覺奮斗的目標，以堅定社會主義理想，努力實現“中國夢”。

《關于加強和改進思想政治工作的若干意見》中明確指出，要把理想信念教育作為思想政治工作的核心內容，引導廣大人民群眾樹立起建設有中國特色社會主義的共同理想，為建設“富強、民主、文明、和諧”的社會主義現代化強國而奮斗。 “富強、民主、文明、和諧”是理想信念構成的重要內容，理想信念教育又是思想政治工作的核心，是思想政治教育的“靈魂”。從培養目標來看，思想政治教育雖以培養社會主義接班人為目的，但最終目標卻是服務于中國特色社會主義建設，是為了現實中華民族的復興。

社會主義核心價值體系將“富強、民主、文明、和諧”，納入到中國特色社會主義共同理想之中，社會主義核心價值觀則將其定位為最高的價值追求，而思想政治教育又將其細化、融入到理想信念教育之中。可見，思想政治教育與社會主義核心價值觀，蘊含著共同的最高價值追求。

參考文獻：

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（作者單位：海南省高級體育運動技術學校）