巧學虛擬語氣

摘 要：虛擬語氣在日常英語文章閱讀，會話表達，交際理解和各種考試中常常被運用。與此同時，它又以抽象，復雜，廣博，難學著稱。對此，我另辟蹊徑，化繁為簡，跳出從句的框框，巧妙地把虛擬語氣歸納為四大類，從而使之簡單易學，便于掌握。

關鍵詞：虛擬語氣；英語教學；技巧

虛擬語氣是動詞的一種特殊形式，表示說的話不是事實，或者是不可能發(fā)生的情況，而是一種愿望、建議或與事實相反的假設等。虛擬語氣一直是中學生難以攻克的一個語法難點，究其原因，一是虛擬結構形式繁雜，種類多樣。再則是許多語法書上沒有很好的歸類，只是從各種從句的角度來進行簡單羅列，但學生本來對各種從句就似懂非懂。導致學生學起來暈頭轉向，難以掌握。經過多年的教學實踐積累與思考，我避輕就重，化繁為簡，跳出從句的框框，僅把虛擬語氣歸納為四大類，讓學生能夠尋找到規(guī)律，簡單易學，容易記住，便于掌握。

一、帶有if從句的虛擬語氣.關于這類，又可以分為三種情況

1.正常主從句

正常的主從句時態(tài)一致的情況，關于這點，例子我就不再贅說，學生只要記住這個表格即可。（見右上表）

2.錯綜時間條件句

（混合條件句）指當條件從句與主句所表達的時間不一致，即主句和從句的謂語動詞并不相互呼應，如：

If I had spoken to him yesterday， I should know what to do now.

3.含蓄條件句

虛擬條件句中的條件從句有時不表現(xiàn)出來，而是暗含在上下文中，如：

What would I have done without you？

二、謂語動詞用“Shou-

ld+do ”來表現(xiàn)虛擬語氣的形式

1.表示建議、要求、命令、堅持的所有名詞性從句中

主要包含：insist，order，command，suggest，advise，propose，demand，require，ask，desire等，如：

The teacher suggested that we（should） study English hard.

Our teacher’s suggestion is that we（should）study English hard.

It is suggested that we（should）study English hard.

2.It is natural （necessary，

important，strange，surprising，

funny，proper，urgent，essential，

vital…）that sb. （should）do …

如：It is strange that he（should）go himself.

3.It is a pity（a shame， a wonder…）that sb. （should）do…

如：It is a pity that you（should）miss a good chance.

4.It is time that sb. should do

如：It is time that you should get up.

5.由in case， lest， for fear that引導的目的狀語從句，動詞用“should + 動詞原形”結構，表示憂慮或目的

如：Please remind me of it again tomorrow in case I（should）forget.

三、謂語動詞時態(tài)往前一步來表現(xiàn)虛擬語氣的情況

1.Wish+從句

如：I whih I were a bird.（與現(xiàn)在事實相反）

2.would rather+從句

如：I would rather you had told me the news.（與過去事實相反）

3.as if/though +從句

如：He speak English as if he were a Englishman .（與現(xiàn)在事實相反）

4.if only+從句

如：If only I could speak English fluently.（與現(xiàn)在事實相反）

5.it is （high） time that...

如： It is high time you had a class.（與現(xiàn)在事實相反）

四、謂語動詞由“情態(tài)動詞+have done” 構成的虛擬語氣

1.Should （not） have done... 本來（不）應該做……但事實上沒做（做了）

2.Ought （not） to have done... 本來（不）應該做……但事實上沒做（做了）

3.need （not）have done... 本來（不）需要做……但事實上沒做（做了）

4.could（not）have done... 本來能（不能）做，事實上做到了（沒做到）

如： Given more time， we could have done better.

通過以上四種虛擬語氣用法的巧妙歸納，可以幫助學生從各種繁蕪的從句結構中解脫出來，只要記住上述四大類虛擬語氣中各包含哪幾點，然后把它套到相應的種類中就可以了，從而讓學生清晰，快速地掌握英語學習中的一大難點——虛擬語氣。

（作者單位：江西省信豐中學）