教育改革：密涅瓦計劃能否超越常春藤？

對現有教育制度的深惡痛絕的不止是中國人，現年64歲的哈佛大學心理學家斯蒂芬·柯斯林決定投身密涅瓦計劃這個“一生僅有一次的機遇”，“放手進行大刀闊斧的改革”。建成一所一座能提供“常春藤名校應該提供的高等教育”的頂尖學府。他能成功嗎？

密涅瓦（Minerva），是羅馬神話中智慧女神之名。現在，一群雄心勃勃的改革者或將賦予這個名字新的意義——“密涅瓦計劃”（the Minerva Project），這是一所正在籌備中的、采用全新教學模式的大學。或者用其創立者的話說，它將成為一座能提供“常春藤名校應該提供的高等教育”的頂尖學府。

創立者如此大膽放言，堪稱狂妄；如果你是傳統名校的領軍人物，大概會頗為皺眉；再如果你受邀加盟，更會思之再三，不可能毫不猶豫。但這并沒有嚇退斯蒂芬·柯斯林博士（Stephen M. Kosslyn）。柯林斯博士現年64歲。他曾經是哈佛大學心理學教授，并擔任社會科學學院院長，擁有30年的教育經驗。他也是認知神經科學領域的先驅人物。兩年前他離開哈佛，來到斯坦福大學的行為科學高級研究中心（Advanced Study in the Behavioral Sciences）擔任主任。而現在，他已接受“密涅瓦”創始人暨首席執政官本·納爾森先生（Ben Nelson）的邀請，成為“密涅瓦”的首任校長。

一生僅有一次的教育改革機遇

為什么這樣一位資深教育者和科學家，會選擇離開一所舉世知名的私立學府，而投身于一場沒有保證的冒險？

其實在遇到納爾森前，柯斯林博士并沒有找新工作的打算。但是他馬上意識到，“密涅瓦”為他一生從事的高效教—學策略研究，特別是基于發展心理學和認知心理學的研究提供了獨一無二的實踐機會。而且，“在現代高等教育領域存在很多問題。這些問題雖已廣為人知，卻沒人做出較大改變。”他告訴果殼網，“對我來說，這是一生僅有一次的機遇，我能夠放手進行大刀闊斧的改革！”

柯斯林博士認為，現今大學里的“歷史遺留問題太多”，嚴重阻礙變革。所謂“大課”就是其中代表。研究顯示，很多學生在大課上昏昏欲睡，教學質量難以保證。他告訴果殼網：“成為‘密涅瓦’的首任校長，意味著我不用面對深植于傳統大學中的歷史遺留問題。對于傳統大學來說，這些積弊往往根深蒂固，難以改變……而現在，我們能夠重新設計一個全新的大學，這很讓人激動。尤其令我感到興奮的是，我可以運用科學研究成果，設計出最有益于學生的教學方法。”

“密涅瓦”有多不同？

至于近年來風行的MOOC式教學，比如Coursera和Udacity，

在他看來“也只不過是傳統教育的延伸”。他指出，MOOC依然采取大課模式，教授面對成千上萬學生宣講，但是和學生之間鮮有交流。

而“密涅瓦”的教學方式將會與MOOC和傳統大學截然不同。柯斯林博士告訴果殼網：“‘密涅瓦’會徹底拋棄大課。無論是在線或者在堂課程，都以小組研討會的形式進行。每個研討會只有至多20名學生參與，并有一位教授與學生進行即時交流。我們知道，及時的反饋能夠產生更好的教學效果，而這是MOOC做不到的。”他也指出，這種新型的研討會式教學也與傳統的大學研討會不同，原因之一是，“密涅瓦”會設計一種獨特的軟件，“幫助教授收集學生在各教學階段的信息，包括他們在之前研討會上的表現和對知識的掌握程度。這類信息是傳統研討會所無法提供的，卻能加強、促進我們和學生之間的互動。”

在第一年里，“密涅瓦”會對學生進行基本的學術入門訓練，讓其掌握分析、討論、邏輯等方面的核心技能。柯斯林博士向果殼網介紹了一年級學生課程主要涵蓋的四個方面：

形式分析。學習數學、統計和形式系統的先進理念，在此學生將學會運用邏輯方法去重塑、分析和解決問題。其教學材料來自計算機科學、統計學、數學、分析哲學和工程學。

實證分析。學習運用科學方法進行研究，提出假設以及進行合理推測。教學材料來自自然科學。

復雜系統分析。幫助學生發展出理解復雜系統（比如經濟和社會）的能力。教學材料來自社會科學。

多模式交流。包括高水平的閱讀和寫作、可視化交流、美學、設計、倫理學和辯論。教學材料來自藝術及人文學科。

在第一年結束之后，學生將會有一個學期的時間，嘗試不同領域的課程，并最終確定一個主攻方向。到第二年初始，學生要運用之前所學建立自己的研究項目（“希望能達到在學術期刊上發表的水平”，柯斯林博士如是說）。而在此期間，每名學生會有一位導師為其提供全程指導，并幫助他們進行高效的學習。

“密涅瓦”將會在分布于世界不同地區和國家的七個城市（據稱包括上海、孟買、圣保羅和耶路撒冷）建立校區，其中只有兩個在美國本土。它會鼓勵學生在至少四個不同校區學習，在網上進行小班教學。屆時，來自世界不同地區的青年將會在一起學習和生活，因為“多文化社會交流與學術研究一樣重要。”

“密涅瓦”能成功嗎？

將于2015年秋季開學的“密涅瓦”，無疑是高等教育領域一項前所未有的嘗試。其首席執行官納爾森曾是在線照片托管打印服務公司“Snapfish”的總管。他向果殼網透露了自己這一大膽計劃的最初源頭：“我產生這樣一個念頭，已經是20年前的事了。那時候我剛進入沃頓商學院。我意識到，人們對美國頂尖高等教育的需求越來越高。而像哈佛、斯坦福一類的學校每年新招收的學生數量卻還和30年前差不多。美國頂尖名校為世界其他地方的優秀學生提供的入學機會更是少之又少。而‘密涅瓦’將會保證，所有達到或超過我們擇生標準的學生，都能獲得入學的機會。”柯斯林先生希望，充滿創新、面向全球招生的本科學位以及比常春藤名校低得多的學費，能夠對全世界的優秀學生產生足夠的吸引力。

對于“密涅瓦”的理念，也有教育界人士表示質疑，比如賓夕法尼亞大學的高等教育專家羅伯特·澤姆斯基（Robert Zemsky）。 他說：“關于這些改革，我們幾乎從來沒有成功的先例。”他也懷疑，“密涅瓦”無法引來世界上最優秀的學生，畢竟它沒有“常春藤”的頭銜，也不打算建設如運動場館、劇院和音樂廳等一般名校都有的配套設施。

但似乎納爾森先生仍嫌改革不夠大膽。數周以前，他又發布了一條驚人消息：“密涅瓦”將會設立一個50萬美元的教育獎項，以獎勵全球范圍內對學生思維產生重大影響的杰出教授，堪比高等教育界的諾貝爾獎。納爾森介紹說，目前大多數教學獎項都和教授的研究掛鉤，而“密涅瓦獎”的候選者不只是一流的導師，還是“改變學生看待世界的方法”“以創新方式進行出色教—學實踐”的大學教師。該獎評委會的主席，是斯坦福大學醫學院教授、諾貝爾獎得主羅杰·科恩伯格（Roger Kornberg）。第一屆“密涅瓦獎”將會于明年評出。

對于“密涅瓦”來說，要想達成其宗旨，還任重而道遠。但是現在，它的理念和提出的方法已經足夠刺激高等教育的神經。柯斯林博士相信：“‘密涅瓦’會對世界文化產生大范圍的、積極的影響，很多人的人生也會因為它而改變。”（來源：果殼網，2013-05-28）