新形勢下高職英語教學的創新探析

【摘 要】隨著新課標的改革以及素質教育的普遍推廣，人們對學校和學生都提出了更高的要求和標準。隨著世界一體化格局的逐步形成，英語在人們日常生活中逐漸占據越來越重要的地位。本文探討目前高職英語教學的現狀，并指出其中的弊端，淺要地分析在新形勢下高職英語教學的創新。

【關鍵詞】新形勢 高職英語 創新

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0085-01

隨著經濟和科技的不斷發展，世界各國之間的溝通變得更加便捷，逐漸形成了“地球村”，而世界通用的英語在以后的交流中必然會發揮重要的作用。高職教育主要以培養應用型人才為主，因此，英語教育教學顯得尤為重要，課程改革對于高職英語教學提出了更高的要求，如何創新教學方式，促進高職英語教育在未來社會中更積極地發揮作用，值得我們深入地研究和探討。

一 我國高職英語教育現狀

首先，學校和教師的觀念落后。由于受傳統教育教學模式或思想的影響，大部分學校和老師仍然注重應試教育的重要作用，他們認為教學的目的不是為了學生的成才成長，而是為了應付考試和升學率，在這種思想的影響下，老師上課就會缺乏積極性和創新性，學生也沒有學習興趣和動力。其次，學校的教學設施和教學方法落后。政府和國家對于高職教育的關注力度不足，因此，有些學校的教學設施不是很完善。例如，有的高職院校英語教學過程中并沒有多媒體技術，老師只是通過傳統的教學模式，缺乏必要的先進性措施，造成英語課堂死氣沉沉，達不到理想的效果。

二 新形勢下高職英語改革的必要性

傳統的英語教學法已經不能適應新時代的要求，只有對英語進行改革，適應時代的發展，才能培養出更多的實用性人才。近年來高職中學生的比重越來越大，最主要的原因就是其實用性的特點，能向社會提供專業的人才，因此生源不斷增加。如高職類招生情況比普通高中的招生還樂觀等，就顯示了高職教育的優勢。而這時如果還注重傳統的英語教學模式，那么所耽誤的可不僅僅是幾個學生。綜上所述，高職英語教學改革勢在必行。

三 新形勢下高職英語教學的創新

1.改革傳統的教學觀念

老師應改變應試教育的教學思想。在突出高職教育實用性的基礎之上，注重學生個人能力的培養，鼓勵學生上課積極回答問題，提高學生學習英語的主動性。如有的老師在上課時，根據學生的性格特點，制訂多樣的教學模式，實現學生的個性發揮，最終達到教學目標，培育出實用性的人才。同時，英語教學也不能再單純地注重學生的記憶能力和拼寫能力，要注重在鍛煉學生書寫的基礎上加強聽說能力的訓練，保證學生的全面發展。如在課堂上，英語課本上的對話以同桌互助的形式將其朗讀出來，既能加強學生之間的交流，又能提高學生的英語口語水平。 2.創新教學方法

傳統的英語教學方法嚴重阻礙了學生的正常成長，阻礙了學生英語水平的提高，只有通過創新教學手段，才能實現教學目的。首先，要改變過去講授式的教學方法，注重與學生的溝通交流，了解學生的真實想法。通過做一些娛樂性的英語游戲，既能活躍課堂氣氛，又能激發學習英語的主動性。同時在英語教學的過程中要注重對多媒體技術的運用。通過制作PowerPoint課件等形式，加入大量圖片或視頻，幫助學生很好地記憶，同時學生也能提高上英語課的興趣。如某高職學校的老師在英語教學過程中，特意抽出一節課來讓學生觀看美國電影或動畫片，讓學生在娛樂的氣氛中了解英語口語發音的基本情況，潛移默化地提高英語水平。

3.提高教師的專業素養

要想促進學生英語水平的提高，最主要的還是提高教師的英語水平和專業素養，因為老師在教學過程中發揮著重要的作用。同時，還應注重教師綜合素質的提高，要求老師具有耐心、熱情和創新性思維，適時地對教師隊伍進行培訓，確保教師素質和修養的提高。如建立完善的選拔機制和合理的教師管理和獎懲機制，重視對教師的選拔工作以及對教師隊伍的評價，對于教學方法先進或是在學生中有口碑的老師進行獎勵，促進教師教學方法的革新，以此來實現英語教學的創新。

4.優化教學環境

首先，國家或地方應加強對高職學校的重視程度，加大對其的資金投入力度，如多建設小廣場，鼓勵學生在小廣場上進行英語朗讀或對話。其次，英語上課過程中應改變過去大班制的上課制度，或雖是大班上課，但是將學生分為若干小組，完成任務時也主要以小組為主，這樣就能保障學生英語學習效率和英語水平的提高。最后，保障英語上課時有多媒體技術可以應用，在這種環境下，學生更容易把精神集中在學習上。

四 結束語

高職教育主要是為社會源源不斷地輸送人才，同樣高職英語教學也是為社會提供新時代的英語人才。盡管目前我國的高職英語教學中仍然存在著種種問題，但是通過改革教育模式、創新教學觀念、優化教學環境和提高教師素質等，可以保障高職英語沿著正確的軌道走下去，為社會創造創新型的英語人才。

參考文獻

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〔責任編輯：王以富〕