計(jì)算機(jī)教學(xué)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感

【摘 要】現(xiàn)代教學(xué)論指出，教師與學(xué)生的地位是平等的，一個(gè)是主導(dǎo)，一個(gè)是主體。如果教師情緒不佳，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使其頭腦處于疲憊狀態(tài)。只有愉快的心情，才能使主觀情感色彩的大腦皮層的神經(jīng)元抑制其智力活動(dòng)。教師以愉快的情緒教學(xué)，能起到事半功倍的作用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)情感

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）17-0083-01

興趣是激起學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。要學(xué)好計(jì)算機(jī)，首先必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的強(qiáng)烈興趣，讓學(xué)生充滿學(xué)習(xí)它的興趣。把書(shū)中的一些知識(shí)、事例或故事等繪制成相應(yīng)的漫畫(huà)、圖片、圖表等，并在課堂上用投影儀、幻燈、多媒體等教學(xué)手段將其形象直觀地展現(xiàn)出來(lái)，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情感。

一 計(jì)算機(jī)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情

作為教師首先要視學(xué)生為自己的知己，要像愛(ài)自己的眼睛一樣愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生做朋友，保持零距離。教育上，一旦學(xué)生得到教師的愛(ài)，也就在他們心中燃起一種希望之火。學(xué)生的渴望求知得到了肯定與滿足就像人獲得金元寶一樣的高興。心理學(xué)家威廉·詹姆斯曾說(shuō)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是：渴望被肯定。”愛(ài)學(xué)生主要表現(xiàn)在：（1）尊重學(xué)生的人格。心理學(xué)認(rèn)為：人人都有渴望被重視的天性。當(dāng)一個(gè)人的才能得到別人的肯定，并受到大家的尊重之后他就會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)，從而使自己更領(lǐng)先別人。尊重學(xué)生是愛(ài)心的基礎(chǔ)，只有認(rèn)真尊重學(xué)生的人格才能喚起他對(duì)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的興趣感，對(duì)老師才會(huì)有一種信任和尊重，從而對(duì)老師所教的學(xué)科感興趣。（2）善于溝通與交流。學(xué)生與老師之間存在著溝通與交流的問(wèn)題，教學(xué)上如果教師只注重知識(shí)的傳授，不注重學(xué)生情感的交流，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)就會(huì)與學(xué)生擦肩而過(guò)，甚至有的學(xué)生連課堂上教師所講的什么也會(huì)全然不知。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激起學(xué)生的求知欲望，喚起學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，教學(xué)成果才能充分得到展示。（3）善于寬容學(xué)生。學(xué)生難免有缺點(diǎn)，尤其是計(jì)算課教學(xué)，許多內(nèi)容不是立刻就能弄明白的，要反復(fù)練習(xí)，期間難免出錯(cuò)，對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生，作為教師要學(xué)會(huì)寬容，尤其是學(xué)困生、厭學(xué)生更要寬容他們，允許他們給自己提意見(jiàn)，允許他們出錯(cuò)，給他們改正練習(xí)的機(jī)會(huì)，循循善誘，讓他們成為學(xué)習(xí)的勝者。

二 計(jì)算機(jī)教學(xué)注重研究性教學(xué)

教學(xué)過(guò)程注重研究性教學(xué)是創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵。以科學(xué)認(rèn)識(shí)方法開(kāi)展研究式學(xué)習(xí)，養(yǎng)成正確的科學(xué)態(tài)度是學(xué)生自主認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本內(nèi)容。學(xué)生對(duì)科學(xué)研究方法及知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，僅通過(guò)講授的形式是不夠的，要結(jié)合課堂討論，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)中要注重學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的啟迪，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確地質(zhì)疑和研討。第一，強(qiáng)調(diào)討論過(guò)程中學(xué)生內(nèi)容表達(dá)的準(zhǔn)確和合理。要求學(xué)生根據(jù)科學(xué)認(rèn)識(shí)方法進(jìn)行質(zhì)疑研討，開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生往往就形式要求進(jìn)行思考，結(jié)果表現(xiàn)形式化，內(nèi)容不夠準(zhǔn)確和合理，反映出學(xué)生的質(zhì)疑研討中的不足。第二，與學(xué)生交流討論中，重視科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的啟發(fā)。教師指導(dǎo)中，要強(qiáng)調(diào)科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的重要性，養(yǎng)成學(xué)生將問(wèn)題與方法結(jié)合，進(jìn)行質(zhì)疑研討的習(xí)慣。（1）有哪些疑問(wèn)？如何確定問(wèn)題的存在？（2）問(wèn)題怎樣表現(xiàn)？教師既要重視學(xué)生之間的討論，也要重視與學(xué)生的交流。從學(xué)生活動(dòng)的角度分析，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困難，結(jié)合教材內(nèi)容和名人的科研事實(shí)啟發(fā)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維方式和研究方法，激發(fā)學(xué)生嘗試不同的認(rèn)識(shí)方法。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行猜想，作為教師，首先要點(diǎn)燃學(xué)生主動(dòng)探索之火，決不能急于將自己所知道的先說(shuō)出來(lái)，而要“引在前”，“引”學(xué)生觀察分析；“引”學(xué)生大膽設(shè)問(wèn)，“引”學(xué)生各抒己見(jiàn)，“引”學(xué)生充分活動(dòng)。讓學(xué)生去猜、去想，猜想問(wèn)題的結(jié)論，猜想解題的方向，猜想由特殊到一般的可能，猜想知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，讓學(xué)生把想法都講出來(lái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，推動(dòng)其思維的主動(dòng)性。為了啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行猜想，我們還可以創(chuàng)設(shè)使學(xué)生積極思維、引發(fā)猜想的意境，組織學(xué)生進(jìn)行猜想、探索，還可以編制一些變換結(jié)論、缺少條件的“藏頭露尾”的題目，引發(fā)學(xué)生猜想的愿望和積極性。教師指導(dǎo)中，要充分肯定學(xué)生的積極性活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑、研討，增強(qiáng)討論過(guò)程的科學(xué)性，提高學(xué)生研究的信心。

三 計(jì)算機(jī)教學(xué)注重理論與實(shí)踐的統(tǒng)一

計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其他學(xué)科，有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)要注重書(shū)本的理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)踐的統(tǒng)一。教學(xué)層面為理論知識(shí)、上機(jī)操作、實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)層面，教師在教學(xué)中要充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，合理運(yùn)用教學(xué)手段，處理好理論課、上機(jī)課、操作實(shí)踐課三者的和諧統(tǒng)一。計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐證明：只上機(jī)，不講解理論知識(shí)的教學(xué)，不能保證學(xué)生參與上機(jī)的質(zhì)量，達(dá)不到真正的教學(xué)目的；如果只講課，不上機(jī)也難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的基本目標(biāo)，從教學(xué)的角度看，一般情況一節(jié)課多以1/3的時(shí)間講解理論知識(shí)，2/3的時(shí)間讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)反饋學(xué)習(xí)信息，教師隨時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自我思考。計(jì)算機(jī)教學(xué)除了課堂幾十分鐘外，更多地讓學(xué)生利用課外時(shí)間自由操作，通過(guò)課外實(shí)踐，提高學(xué)生探索科學(xué)的能力。

總之，計(jì)算機(jī)是新型的現(xiàn)代學(xué)科，是科研教育的新苗，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)現(xiàn)代信息素養(yǎng)、現(xiàn)代科學(xué)后備優(yōu)秀人才而努力奮斗。

〔責(zé)任編輯：王以富〕