高等院校輔導員的責、愛、嚴

【摘 要】本文以責、愛、嚴三字切入，強調輔導員作為高等院校學生思想政治教育和日常管理的組織者和實施者，在人才培養過程中的重要性。要求輔導員必須具備較高的綜合素質和教育教學管理水平，這樣才能培養出綜合素質高、理論知識扎實、專業技能過硬、具有創新創業精神與國際化意識的優秀大學生。

【關鍵詞】輔導員 責 愛 嚴

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）17-0057-02

眾所周知，在高等職業院校的教育教學中，輔導員作為學生思想政治教育和日常管理的組織者和實施者，在人才培養的過程中起著重要作用。一名優秀的輔導員，不僅要具備較高的綜合素質和教育教學管理水平，而且要善于學習和借鑒他人的成功經驗，不斷反思、改進，從而實現自我完善與自我升值。輔導員的工作任重而道遠，下面筆者就從責、愛、嚴三方面來淺析如何做一名優秀的輔導員。

一 責

責，即輔導員的職責。輔導員的職責應以思想政治教育為主，同時對學生進行學習督促、生活管理、事務處理和組織活動等四個方面的具體工作，把學生培養成為德、智、體全面發展的人才。

1.思想政治教育

這是輔導員最基本、最核心的工作。輔導員應貫徹黨的教育方針，全面實施以德育為核心、以創新實踐為重點的素質教育，提高學生的政治覺悟和思想水平，用正確的理論武裝學生的頭腦，指導學生的全面發展。另外，輔導員還要深入學生的學習和生活，了解學生的思想動態，教育學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，加強形勢政策教育、道德法紀教育、心理健康教育和成才就業等思想政治教育。

2.學習督促

學習是大學生的第一要務，輔導員必須督促學生努力學習。首先，要引導學生端正學習態度，強化學生的學習意識，提高學生的學生熱情；其次，要了解和監督學生的學習狀況，引導學生制訂學習計劃、學習目標，維護良好的學習秩序和教學秩序；最后，要盡量為學生創造良好的學習環境，積極營造濃厚的學習氛圍。

3.生活管理

輔導員不僅要貼近學生的生活，主動關心、親近學生，加強與學生之間的感情交流，縮小與學生之間的心理距離，還要深入學生宿舍了解情況，及時解決學生遇到的問題。同時，要規范學生的文明用語和日常行為，為學生的健康成長和全面發展創造有利的條件。輔導員要樹立良好的服務意識和“以人為本”的觀念，做到“想學生之所想，急學生之所急”，培養學生自我教育、自我管理和自我服務的能力，使學生更好地適應大學生活。

4.事務處理

輔導員的事務性工作復雜繁瑣，不僅包括圍繞校紀校風建設，教育學生遵守校紀校規，對違紀學生及時進行教育和處理，處理學生的突發事件，維護學校和社會的穩定，負責學生的綜合測評、品德評語、畢業鑒定以及獎學金申報和各類推薦等日常管理，還要協助有關部門做好學生的報到注冊、入學教育、軍訓、體檢、獻血、勤工助學、助學貸款、就業等工作。輔導員從事學生事務處理應充分體現“以人為本”、“服務育人”的宗旨，爭取得到學生的理解和支持。

5.組織活動

輔導員應重視組織學生活動的開展，引導學生參加多種形式的活動，這樣有利于促進學生的身心健康。在思想教育方面，應組織開展主題班會、黨團組織生活會等；在學習方面，可以開展創新大賽、知識競賽、社會實踐等；在文體娛樂方面，應組織春季、秋季運動會、文娛晚會、歌詠比賽等。同時，輔導員不僅要理清活動與教育的關系，避免因活動流于形式而影響學生的積極性，還要指導學生正確處活動與學習之間的關系，避免因活動的過于投入而影響學習。

二 愛

愛，即輔導員的愛心。愛，是打開學生心靈的鑰匙，是通往學生心靈的橋梁，是照亮學生未來的燭光。冰心曾說：“有了愛便有了一切”。輔導員的“愛”是一種發自內心的對學生的關心、愛護、尊重、信任、期待以及盡責的美好感情。

1.輔導員的愛應有度

輔導員對學生的愛，是指關心學生的學習、生活、思想和身體健康等，而不是無紀律、無原則的溺愛和縱容。輔導員應經常深入學生教室、宿舍、食堂等，從各個方面了解學生，為學生服務，及時解決學生遇到的問題和困難。

2.輔導員的愛應公平公正

輔導員不能因學生成績的優劣、家庭背景的懸殊、性格的差異而影響對學生的態度，應當熱愛每一個學生，對于后進生、貧困生應傾注更多的關心和愛。高校管理中的各種先進評比、獎助金發放、學生干部任命、發展黨員等環節都與學生的切身利益相關，也是他們關注的焦點，輔導員只有做到了公正、無私、善良、正直，才能得到學生的認同和尊重。

3.輔導員的愛就是尊重

尊重、理解、信任學生是教育管理學生的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。輔導員與學生雖然在教育教學過程中處于不同地位，但在人格上是平等的，這就要求輔導員不能盛氣凌人，更不能利用輔導員的地位和權力侮辱學生；理解學生要從學生的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法；信任學生就是要相信他們的能力，讓學生在實踐中鍛煉、在磨練中成長，發掘他們的潛能。 （下轉第157頁）

（上接第57頁）

三 嚴

為了將學生培養成為綜合素質高、理論知識扎實、專業技能過硬、具有創新創業精神的人才，輔導員必須對學生嚴格要求、嚴格管理，但是，嚴格必須把握好一個度。

1.嚴而有格

輔導員應該明確國家教育方針制訂的培養目標，應從實際出發，明確高校的人才培養目標，以此進行教學計劃，學習內容的安排。輔導員應樹立素質教育的教育思想和育人觀念，著眼于激發學生的主觀能動性，促進學生綜合素質的全面提高，努力培養適應現代化事業需要的、具有創新精神和實踐能力的新型人才。

2.嚴而有度

嚴格要求必須嚴之有度，即不能用統一的標準來要求學生，對于不同類型的學生應從實際出發、實事求是，制訂不同的標準和要求。如果目標不切實際，不但達不到目標，反而會降低學生的積極性，徒添學生的挫敗感。

3.嚴而有方

輔導員講究嚴格，需講究方式方法，同樣是提出一個要求，由于采取的方式不同，學生可能樂于接受，也可能被動接受，甚至產生抵觸情緒。因此，我們應換位思考，從學生的角度出發，采取利于學生接受的方式方法來嚴格要求學生，以達到管理和教育的目的。

4.嚴而有恒

對學生的嚴格要求必須始終如一、堅持到底，不能時緊時松、前緊后松、前松后緊，否則，學生就會感到無所適從。如果對于同樣的問題，前段處理得比較嚴格，后段處理得比較寬松，這也不符合公平公正的原則，進而會引起學生的不滿情緒，最終產生班級問題。

5.嚴而求細

在輔導員紛繁的復雜工作中，我們要盡量抽出時間多聽、多看、多問、多想，從學習、思想、生活、活動以及家庭等多方面了解學生、關心學生，要善于從細節發現潛在的問題，及時引導和規范，防患于未然，避免釀成大錯，影響學生的發展。總的來說，細就是要在細微處發現問題，然后細致地解決問題。

綜上所述，輔導員是高等職業院校學生思想政治教育和日常管理的組織者和實施者，在高校人才培養過程中起著重要作用。一名優秀的輔導員應當做好責、愛、嚴三方面，這樣才有利于培養出綜合素質高、理論知識扎實、專業技能過硬、具有創新創業精神與國際化意識的優秀大學生。

參考文獻

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[2]張金傳.“靜凈競敬”班級管理四境界[N].現在教育報，2006.12.8

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〔責任編輯：高照〕