淺談景物描寫在文章中的作用

景物描寫在記敘類文章中是不可或缺的，除了專門描寫景物的文章外，作者在一篇文章中描寫山川景色、自然風(fēng)光并不單純是為寫景而寫景。中學(xué)生在寫作文時(shí)，也常常進(jìn)行景物描寫，但由于相當(dāng)一部分同學(xué)不明確景物描寫是在文章中起到怎樣的作用，因此“華而不實(shí)”是中學(xué)生作文中景物描寫的通病。

那么，景物描寫應(yīng)起到哪些作用呢？筆者把初中語文教材中出現(xiàn)的景物描寫抽出來綜合分析，發(fā)現(xiàn)景物描寫的作用不外乎六種。

一、表現(xiàn)人物的心情

同一景物由于觀察者不同或同一觀察者的心情不同，必然產(chǎn)生不同的心理活動，體現(xiàn)在文章中，所描寫的景物也就帶給讀者不同的感受。所以，自然景物的描寫可以間接表現(xiàn)出人物的思想感情。短篇小說巨匠莫泊桑的《我的叔叔于勒》全文只出現(xiàn)了兩句景物描寫，一處：把海面比喻成綠色大理石桌面，表現(xiàn)了人物興奮愉悅的心情；另一處：“天邊遠(yuǎn)處，一片紫色的陰影從海里鉆出來——那就是哲爾賽島了。”表現(xiàn)了人物沉悶陰郁的心情。作者巧妙地借助景物描寫表現(xiàn)出全家人盼于勒和見于勒以后的兩種不同的心情。

二、暗示人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)，直接作用于作品的主題

《七根火柴》中有這樣一段景物描寫：“明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣?yán)滹L(fēng)吹來，濃云像從平地上冒出來似的，霎時(shí)把天空遮得嚴(yán)嚴(yán)的，接著暴風(fēng)夾雜著栗子般的冰雹，不分點(diǎn)地傾瀉下來。”這段景物描寫交代了時(shí)間——晚上，地點(diǎn)——草地；它突出了茫茫草地氣候變化異常、暴雨時(shí)作的特點(diǎn)，含蓄地表現(xiàn)出長征途中戰(zhàn)士對火的渴求。為表現(xiàn)無名戰(zhàn)士的形象起到了強(qiáng)烈的烘托渲染作用。

三、推動情節(jié)的發(fā)展，為后面的內(nèi)容埋下伏筆

故事情節(jié)的發(fā)展有其原本的過程，作為文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行再現(xiàn)時(shí)也有多種形式，借助景物描寫展開故事情節(jié)就是其中之一。如，何為的《第二次考試》中，在寫到陳伊玲復(fù)試失常蘇林教授大為生氣時(shí)這樣寫：“他生氣地側(cè)過頭，望著窗外，這個(gè)城市剛剛受到一次臺風(fēng)的襲擊，窗外斷枝殘葉狼藉滿地，整排竹籬傾倒在滿是積水的地上；一片慘淡的景象。”這段景物描寫和后文蘇林教授“家訪”時(shí)看到的景物緊密相聯(lián)，既表現(xiàn)了蘇林教授在陳伊玲復(fù)試失利后的煩躁心情，又在結(jié)構(gòu)上形成照應(yīng)，從內(nèi)容上為陳伊玲參加救災(zāi)工作埋下了伏筆。

四、襯托人物，增強(qiáng)藝術(shù)表達(dá)效果

張潔的《挖薺菜》在寫到“我”擺脫大管家的追逐之后，勾勒了一幅美麗、和平靜穆的“晚歸圖”，似乎與“我”當(dāng)時(shí)的處境不相稱，這是作者在運(yùn)用景物描寫反襯“我”的處境，連羊兒、烏鴉都有“家”可回，而“我”不能，其悲涼可見一斑。再如：《一面》中“門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)掃著卷著，不分方向的亂飛。店里冷的像地窖里一樣，冷氣從褲管里向上鉆。”這一節(jié)景物描寫既襯托了“我”在書店受到內(nèi)山老板熱情殷勤的接待，又使“我”強(qiáng)烈地感受到魯迅先生的熱情關(guān)懷的溫暖情義。

五、渲染氣氛，烘托作者要表現(xiàn)的事物

作者要表達(dá)的意境有時(shí)無法在作品中直接交代，作者往往借助于其他的諸多事物來渲染氣氛，把作者的情感置于特定的氣氛中，讓你自己去感受作者的心境及要表現(xiàn)的事物。馬致遠(yuǎn)的一曲《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，把九種具有特征的事物置于蒼涼的秋深暮色的籠罩下，極力渲染了悲涼的氣氛，馬上游子的心情呼之欲出。景物已不是普通的景物，當(dāng)他與“斷腸人在天涯”同處于一個(gè)圖景中時(shí)，它已成為“游子”心碎腸斷的觸發(fā)物。陶淵明《桃花源記》開頭帶有神秘色彩的景物描寫，暗示了“奇景”的出現(xiàn)，為桃花源渲染了神秘的氣氛。冰心的《小桔燈》通過景物描寫暗示重慶當(dāng)時(shí)黑暗的政治環(huán)境。異曲同工，他們都是駕馭景物描寫的好手。

六、緊扣景物特點(diǎn)，突出文章主題

老舍的《在烈日和暴雨下》緊扣“烈日”之“烈”，暴雨之“暴”，表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，祥子為了生計(jì)不得不在烈日暴雨下拉車，其痛苦掙扎之狀可想而知。這樣寫有力地表現(xiàn)了作品的中心，表現(xiàn)出窮人在黑暗世道下的慘狀，抨擊了吃人的舊社會。景物描寫作用于作品主題的范例，教材中有很多。如魯迅《故鄉(xiāng)》的最后一段虛寫景物，表現(xiàn)“我”對新生活的想象、憧憬；《驛路梨花》借花喻人，通過描寫梨花，表現(xiàn)雷鋒精神，把抽象的社會風(fēng)尚的特征具體形象地揭示出來。

總之，景物描寫絕不是客觀世界有什么就寫什么，它要求作者有選擇地突出客觀世界的某些特點(diǎn)。在一篇文章中，景物描寫的作用往往是多重的，作者描寫景物要達(dá)到完美的藝術(shù)效果，必須具有明確的寫景目的，使景物描寫真正服務(wù)于作品的主題。