語言學習中連詞“而”語義功能略說

摘要：連詞“而”最基本的語義功能是連接先后兩個時段。由于先后兩個時段所對應的動作、狀況等可能存在多種關系，就有了連詞“而”表順接、表逆接、表因果、表目的等說法。在這一基本功能的基礎上，以隱喻為操作手段，“而”字結構又發展出表層進、表修飾、表限制、表條件、表并列等用法。

關鍵詞：而 語義功能 認知 隱喻

“而”是古代漢語中最常見，也是用法最復雜的一個連詞。面對連詞“而”的眾多用法，有研究者嘗試對連詞“而”的具體功能進行再總結，但結果卻不盡如人意。呂叔湘先生認為：“而字的基本作用是平行的聯絡，是粘合，是無情的連系?！?/p>

連詞“而”最基本的功能是連接，作為一個框架建構者，它以自己的語義為基礎，把不同的成分結合起來，構建了一個語義結構，這個結構包括“而”所連接的對象以及“而”所賦予它們之間的關系，表達一個全新的意義。

一、連詞“而”的基本語義功能

前輩學者對“而”所連接的語言單位的性質，以及“而”的具體語法功能都做了細致的描寫和歸納，為進一步分析“而”的語義做了非常有益的前期工作。所以，可以以這些形式為基礎，分析由“而”構成的典型例句，探求連詞“而”的語義功能。來看以下五個典型例句：

例1：反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。（《后赤壁賦》）

此句中，“而”連接的是同一個主語發出的兩個動作，“反”和“登舟”，本是兩個獨立的行為，在這個句子中，兩事在時間上前后相承，但二者之間沒有必然的聯系，“而”連接的兩個語言單位僅是按時間先后順序連續發生的。所以，對于此類的“而”，呂叔湘認為是“平平地連說兩件事”；王力先生認為，它的作用是連接動詞或動詞性的詞組，表示兩種性質或兩種行為的聯系。

例2：昔者瓠巴鼓瑟而沉魚出聽，伯牙鼓琴而六馬仰秣。（《荀子·勸學》）

此句中，“而”連接的分別是兩個主謂俱全的完整句子，前一“而”連接“瓠巴鼓瑟”和“沉魚出聽”兩事，后一“而”連接“伯牙鼓琴”和“六馬仰秣”兩事，屬于王力先生所說的“‘而’字還可以連接兩個句子，表示兩件事情的聯系”。這兩個“而”字結構所記錄的事情，除了在時間上相繼出現，具有先后順序，還在邏輯關系上前后相因，有了“瓠巴鼓瑟”才會出現“沉魚出聽”，有了“伯牙鼓琴”，才會出現“六馬仰秣”。學者一般將此類“而”字結構的作用歸為順接或承接。

例3：風俗之于人之心，始乎微而終乎不可御者。（《原才》）

此句中，“而”連接的兩個語言單位描述的是風俗對人的影響在不同階段的兩種狀況，這兩種狀況在時間上前后相繼，但在語義上則剛好相反：風俗對于人的思想來說，剛開始（作用）是微小的，但最終是人不可抵御的。因為“而”連接的兩個語言單位雖然敘述的是同一件事情，但后一語言單位的意思和前一語言單位的意思正好相反，所以，有學者將此類“而”字結構的作用稱為逆接或轉接。

例4：微子去之，箕子為之奴，比干諫而死。（《論語·微子》）

此句中的“而”連接動詞或動詞性的詞組，“諫”和“死”從客觀上看，是按時間順序發生的兩事，但在這一具體語境中，這兩個動作有了新的關系，主語發出的動作“諫”直接導致了后一個事件“死”，“而”連接的后一動作是前一動作的結果。此類“而”連接的兩個語言單位屬于因果關系。

例5：止子路宿，殺雞為黍而食之，見其二子焉。（《論語·子路》）

此句中“而”連接的“殺雞為黍”和“食之”同桃花源中人做的事情，“殺雞為黍”的目的就是“食之”，這兩件事情除了時間上的先后順序，還存在著明顯的目的關系。此類“而”連接的兩個語言單位，前者敘述一種行為，后者指出這一行為的目的，所以，可以稱為目的關系。

仔細觀察以上五個典型例句，“而”連接前后項語義關系為順接時，兩個事件是按先后順序發生的；“而”表逆接時，兩個事件也是按先后順序發生的；“而”表因果時，連接的前項為因，先發生，后項為果，后出現；“而”表目的時，前項是為達到后項所做的行為，因此，雖然“而”連接的前后項，在表層上存在各種邏輯關系，但在本質上，有一點是相同的，那就是“時間先后”。

在以連詞“而”為中心所構成的語義結構中，都存在一個隱含的時點，這一時點剛好落在連詞“而”上。以“而”為界，整個結構被分成兩個時段，“而”前為時段1，“而”后為時段2，連詞“而”實質上是將前后兩個時段連接起來。在不同的情境中，時段1和時段2分別對應不同的事件1和事件2，所以，在具體語境中，“而”的作用僅僅是將這兩個時段對應的動作、狀況等連接起來。由于前后兩個時段所對應的動作、狀況等可能存在多種關系，就有了所謂連詞“而”表順接、表逆接、表因果、表目的、表假設等說法，但這些說法僅僅是根據具體的上下文意思看的，并不能代表“而”的語義特征。因此，連詞“而”的基本語義功能僅是將兩個時段連接起來，其本質特征在于時間上的推移。

二、連詞“而”的語義發展

21世紀以來，認知語言學家開始嘗試從認知角度，用隱喻來解釋語言現象。當某一語義成分在性質上與另一語義成分具有類同性和相似性，就有可能進入相似的語言表達結構。連詞“而”最基本的語義功能是連接先后兩個時段，如果兩個語義成分在感知上與“時間先后”具有相似性，那么，這兩個語義成分就有可能進入“而”字結構。所以，連詞“而”以其基本語義功能“連接前后兩個時段”為基礎，以隱喻為操作手段，發展出一系列新的用法。

（一）表層進。隨著時間的推移，語言使用者對某事物的認識也逐層深入，所以，“而”連接的兩項關系有時可表現為對某事物由表及里的認識過程，如：

例6：逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。（《前赤壁賦》）

此句中，“而”連接的兩種狀況實際是人們對一事物兩種不同程度的認識。語言使用者根據自身對事物觀察的先后，將這二者進行了排序。“逝者如斯”、“盈虛者如彼”是人皆可見的一種表面現象；而“未嘗往也”、“卒莫消長”則是經過觀察分析思考得到的理性認知，從人的認知過程來說，總是先認識到“逝者如斯”、“盈虛者如彼”，再認識到“未嘗往也”、“卒莫消長”的層面。

（二）表修飾。對一件事物的認識過程總是由表及里地不斷深入，當這種認識達到一定程度時，就成為對事物本質的認識，所以，“而”還可以連接前為表象，后為實質的兩項，如：

例7：夫子莞爾而笑曰：“割雞焉用牛刀！” （《論語·陽貨》）

“笑”實際是一個抽象概念，離開了具體表情動作是無法描述“笑”的，“莞爾”則是指人在微笑的時候所表現出來的具體表情動作?！拜笭枴本唧w描述了“笑”的狀態、性質、方式，當一個人的面部出現“莞爾”的表情時，就可以判定這個人在微笑。從“莞爾”到“笑”，反映了人類認知從具體到抽象的過程。

（三）表條件。在描述一個具體情境時，由于注意點或觀察點的不同，語言使用者會根據自己的主觀認知對客觀情境中的要素進行調整，根據主觀表達的需要進行再組織，如：

例8：十人而從一人者，寧力不勝智不若耶？畏之也?。ā稇饑摺ぺw策》）

此句中的“而”字結構描述了這樣一個情境：十個仆人聽從一個主人的指揮。這一情境包含兩個語義要素：“十人”、“一人”，二者之間是指揮與被指揮的關系。由于語言者描述這一事件是用來說明人數多不一定會占主導地位，所以將表示人數眾多的“十人”放到了“而”的前面，“十人”是語言使用者要強調的前提條件，“從一人”則指出這種前提下產生的結果。這個排列反映了語言使用者對這一具體情境的主觀認知。

在“而”字結構表層進、表修飾、表條件這三種關系中，“而”后面的語言單位反映的是語言使用者更深層次認知的內容，所以更容易成為句子焦點。

（四）表限制。當“而”連接的前一語言單位所表達內容不是語言使用者關注的焦點，或可以根據上下文或者常識推知，不需要專門說明時，前一個時段的內容就會被省略，語言使用者表達的重心在于“而”連接的后一語言單位所表達的內容，這時，“而”的意義就產生了變化，表層句子結構也相應進行了調整，如：

例9：子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，……”（《論語·為政》）

根據文意可以推知，此句中“而”連接的前項“十有五”“三十”，都不是單純的指十五歲、三十歲，而是分別指“到了十五歲”“到了三十歲”。十五以前尚未“志于學”，到了十五歲，就“志于學”；三十以前尚未“立”，到了三十歲就達到“立”，因為語言使用者更關注十五、三十之后的狀態，所以，“而”所連接的前項就被省略，“而”就由連接兩個狀態，變為特指后一時段的起點，這一起點就是“而”連接后一事件出現的點，對后一事件的發生條件進行限制。

（五）表并列。當語言使用者不再考慮到“而”連接的兩項之間的關系時，“而”極度虛化，僅保留最基本的連接功能，成為并列連詞，如：

例10：以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬與蟻。（《韓非子·說林上》）

此句中“而”所連接的“管仲之圣”和“隰朋之智”兩者已經看不出任何語義上的邏輯關系，所以，此時的“而”僅僅是連接并列的兩項。

三、結語

連詞“而”最基本的語義功能是連接先后兩個時段，其本質特征在于時間上的推移。由于前后兩個時段所對應的動作、狀況等可能存在多種關系，就有了所謂連詞“而”表順接、表逆接、表因果、表目的等說法，但這些說法僅僅是根據具體的上下文意思得出的，并不能代表“而”的語義功能。連詞“而”連接前后兩個語言單位所具有的眾多語義關系，都是從這個基本語義發展而來的。

在“連接先后兩個時段”這一基本功能的基礎上，以隱喻為操作手段，“而”字結構又發展出表層進、表修飾、表限制、表條件、表并列等用法，這些用法都是人類隱喻思維在語言層面上的體現。由于伴隨著時間發展而來的常常是認識的加深，反映的是語言使用者更深層次的認知內容，所以，“而”連接的后一語言單位更容易成為表達的焦點。

參考文獻：

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