高校黨建服務(wù)育人的功能及路徑探究

[摘 要]我國高等教育體制改革的不斷深入，我國高校黨建工作正面臨著新形勢和新任務(wù)，出現(xiàn)了許多值得深思和研究的新問題。高校黨建工作只有堅(jiān)持以學(xué)生為本的工作理念，以學(xué)生的全面發(fā)展為主線，以促進(jìn)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，充分發(fā)揮黨建服務(wù)育人的功能，才能為高校創(chuàng)造良好的辦學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

[關(guān)鍵詞]高校 黨建 服務(wù) 育人

[中圖分類號] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0123-03

高校黨組織肩負(fù)著推動社會進(jìn)步、振興中華的歷史使命，承擔(dān)著培育人才、增強(qiáng)國力的艱巨任務(wù)。高校黨建工作必須將服務(wù)育人作為第一要務(wù)，通過加強(qiáng)高校黨組織的思想、組織、作風(fēng)和制度等建設(shè)來提高高校黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮高校黨員的先鋒模范作用及黨組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，為培養(yǎng)高質(zhì)量的人才提供智力支持和組織保障。

一、高校黨建工作的功能

（一）為高校育人工作營造良好的環(huán)境氛圍

“良好的環(huán)境是大學(xué)生思想品德形成和發(fā)展的前提，是學(xué)生成長成才的搖籃，是高校實(shí)現(xiàn)黨建工作服務(wù)育人的基礎(chǔ)。”[1]一方面，高校要通過加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，提高黨政領(lǐng)導(dǎo)班子謀劃發(fā)展、推進(jìn)改革、勇于創(chuàng)新的能力，駕馭全局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和處理復(fù)雜問題的能力，科學(xué)決策、科學(xué)管理和民主管理的能力。另一方面，要通過加強(qiáng)黨的自身能力建設(shè)，堅(jiān)持以“育人為本、德育為先、依法治校”的辦學(xué)思想來促進(jìn)師生員工的相互了解、交流與融合，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與合作。為實(shí)現(xiàn)高校黨建工作營造和諧融洽的環(huán)境氛圍。

（二）為高校育人工作提供殷實(shí)的思想基礎(chǔ)

新時(shí)期，高校黨建工作要通過大力弘揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，有針對性地做好基層干部和黨員的理論普及工作，用科學(xué)發(fā)展觀來指導(dǎo)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義可靠接班人，這是教育的根本任務(wù)，也是高校黨建工作的根本任務(wù)。高校黨建工作要通過提高全體黨員特別是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部對黨的性質(zhì)、任務(wù)、目標(biāo)、宗旨的認(rèn)識，加強(qiáng)對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，引導(dǎo)全體黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部自覺高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)堅(jiān)持解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，全力以赴地推動高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為推進(jìn)高校育人事業(yè)又好又快地發(fā)展夯實(shí)思想基礎(chǔ)。

（三）為高校育人工作提供有力的組織保障

高校基層黨組織是高校黨組織中的基本細(xì)胞，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，承擔(dān)著把黨的路線方針政策落實(shí)到基層的重要職責(zé)。高校黨建工作必須始終圍繞育人為中心，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，通過完善民主集中制、代表大會制度、生活制度、選舉制度、議事制度等，切實(shí)加強(qiáng)高校黨的組織建設(shè)。高校黨組織要進(jìn)一步激發(fā)廣大黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，構(gòu)建育人工作的科學(xué)體系，充分發(fā)揮基層黨組織在教書育人中的重要作用，使基層黨建各項(xiàng)工作更好地體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，為推動高等教育事業(yè)的進(jìn)步提供有力的組織保障。

（四）為高校育人工作指引明確的政治方向

高校黨建作為新時(shí)期黨建偉大工程的重要組成部分，高校領(lǐng)導(dǎo)層必須提高黨對高校工作的領(lǐng)導(dǎo)能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，使高校黨的建設(shè)更加符合科學(xué)發(fā)展觀和時(shí)代的要求，更加符合構(gòu)建社會主義和諧社會全局的需要。毛澤東同志指出：“中國新民主主義的革命要勝利，沒有一個(gè)包括全民族絕大多數(shù)人口的最廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，是不可能的。不但如此，這個(gè)統(tǒng)一戰(zhàn)線還必須是在中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)之下。沒有中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)，任何革命統(tǒng)一戰(zhàn)線也是不能勝利的。”[2]可見，高校黨建服務(wù)育人工作只有在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，才會始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，一心一意為學(xué)生謀發(fā)展、促進(jìn)步，高校育人工作才不會迷失政治方向。

二、高校黨建工作在服務(wù)育人中遵循的原則

（一）人性化原則

高校黨建的一切工作都是為了培育人才服務(wù)，換句話說是為學(xué)生成長成才服務(wù)，為教學(xué)、科研服務(wù)。這就要承認(rèn)、重視并堅(jiān)持主體在實(shí)踐和認(rèn)識活動中的地位和作用的原則，既要重視教育者的主體性，也要尊重受教育者的主體性。把人作為高校黨建的本原、本體，把人的發(fā)展視為黨建工作的本質(zhì)、目的、動力和標(biāo)志。這就要求高校黨建工作必須堅(jiān)持人性化原則，在充分尊重、理解、關(guān)懷學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們自我教育、自我完善、自我升華。

（二）全面性原則

美國學(xué)者加德納提出的多元智能理論認(rèn)為，人至少有八種智能，即語言、邏輯數(shù)學(xué)、空間、音樂、身體運(yùn)動、人際交往、反省和自然智能。這個(gè)理論告訴我們，人是多種因素有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物，人性的內(nèi)涵是及其豐富的，而不是各種因素的機(jī)械相加。如果我們對全面發(fā)展僅作簡單化的理解，那么個(gè)體人性的豐富性就會被扼殺，就會被局限在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)，造成片面發(fā)展，甚至?xí)郎鐐€(gè)性。高校黨建工作必須從人性的需要出發(fā)，構(gòu)建全方位的育人格局，既要堅(jiān)持以教學(xué)、科研為中心，又要重視黨建與思想政治工作，充分利用黨建與思想政治工作的優(yōu)勢，服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和科研，服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，服務(wù)于學(xué)校的改革和發(fā)展。

（三）協(xié)調(diào)性原則

高校黨建育人工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工程，需要全員參與。在實(shí)際工作中，既要在各個(gè)“隊(duì)伍”中提倡任勞任怨、為黨為人民作奉獻(xiàn)的精神，又要支持他們的工作，關(guān)心他們的思想和生活，幫助他們解決實(shí)際困難，適應(yīng)高校改革和發(fā)展的需要；既要傳授給學(xué)生專業(yè)性的知識，又要充分尊重學(xué)生的人格，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實(shí)現(xiàn)德智體美協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。在教育系統(tǒng)中，各種因素相互影響、相互層疊，關(guān)系復(fù)雜而多變，只有將各種“資源”整合、協(xié)調(diào)起來，進(jìn)一步理順各種關(guān)系，才能在全校形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的融洽氛圍，促進(jìn)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（四）創(chuàng)新性原則

黨的十八大提出，要以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)黨的建設(shè)，以改革的精神研究和解決黨在建設(shè)中的重大問題，努力在黨的建設(shè)中不斷創(chuàng)新。就目前來說，高校黨建育人工作不論是理論創(chuàng)新，還是工作創(chuàng)新，任務(wù)都很繁重，也非常緊迫。高校黨建服務(wù)育人工作要樹立育人觀念、服務(wù)觀念、效益觀念、開放觀念以及和諧觀念等，要努力以理論創(chuàng)新推動工作創(chuàng)新，永葆高校黨建工作的生機(jī)活力。高校黨建服務(wù)育人工作離不開創(chuàng)新，高校黨建工作要從觀念、體制、機(jī)制、內(nèi)容、方法、組織生活方式等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，為學(xué)生的全面發(fā)展提供新的條件、新的平臺、新的可能性。

三、創(chuàng)新高校黨建工作服務(wù)育人的基本途徑

（一）統(tǒng)一認(rèn)識，為高校育人工作提供穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)

當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化迅猛發(fā)展，人類文明突飛猛進(jìn)，各種思潮相互碰撞，各種文化相互激蕩。高校黨建工作只有堅(jiān)持緊密結(jié)合國際形勢發(fā)展的新實(shí)際，緊密結(jié)合學(xué)校師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活的新實(shí)際，把握社會發(fā)展的趨勢，掌握黨建服務(wù)育人工作的特點(diǎn)和規(guī)律，才能減少實(shí)踐的盲目性，增強(qiáng)黨建服務(wù)育人工作的有效性和針對性。當(dāng)前，高校各級黨組織要通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，做到真學(xué)、真信，學(xué)深、學(xué)透，深入掌握鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，深刻理解“育人為本、德育為先”的教育理念，夯實(shí)黨建育人的思想基礎(chǔ)，以實(shí)際行動支持和促進(jìn)教育改革和發(fā)展。

（二）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為高校育人工作營造良好的環(huán)境氛圍

高校各級黨組織要切實(shí)加強(qiáng)理想信念教育、優(yōu)良傳統(tǒng)、作風(fēng)教育、黨紀(jì)條例和國家法律法規(guī)教育，引導(dǎo)廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，“樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀”，[3]不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，以優(yōu)良的黨風(fēng)促政風(fēng)、帶教風(fēng)、引學(xué)風(fēng)。高校各級黨組織要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，多做雪中送炭、排憂解難之事，不圖虛名，不務(wù)虛功。對那些黨性不強(qiáng)、作風(fēng)不好、律己不嚴(yán)、群眾不滿意的干部要堅(jiān)決調(diào)整下來，對那些以權(quán)謀私、違法亂紀(jì)的腐敗分子要堅(jiān)決查處、決不姑息。唯有始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以廣大師生員工的根本利益為制定和執(zhí)行路線方針政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，深懷愛民之心，恪守為民之責(zé)，善謀富民之策，多辦利民之事，這樣才能為高校黨建服務(wù)育人工作提供良好的環(huán)境。

（三）完善制度，為高校育人工作提供科學(xué)的制度平臺

在高校黨建工作中，建立一系列具有約束力和可操作性的制度，對于發(fā)揮黨組織和黨員干部的積極性和創(chuàng)造性具有十分重要的作用。在思想建設(shè)上，要建立校院兩級中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨內(nèi)思想的統(tǒng)一和凝聚力；在組織建設(shè)上，要建立干部任用、考核、培訓(xùn)制度，加強(qiáng)黨組織工作的科學(xué)化與系統(tǒng)化；在作風(fēng)建設(shè)上，要完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會制度和黨員組織生活會制度、校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系群眾制度，加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)的合法性和規(guī)范性。另外，還可以通過聘任兼職檢查員、設(shè)立舉報(bào)箱、開通監(jiān)督電話和網(wǎng)上監(jiān)督等方式加強(qiáng)監(jiān)督力度，形成多角度、全方位的監(jiān)督體系。只有這樣才能為高校育人工作提供科學(xué)規(guī)范的制度平臺。

（四）激活組織，為高校育人工作提供堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘

高校黨建工作必須重視黨的組織建設(shè)，并善于激活組織的戰(zhàn)斗力，為育人提供堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。在黨建工作中要以提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改進(jìn)作風(fēng)和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)為重點(diǎn)，把各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的排頭兵，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、心系學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體。因此，高校黨組織要從高校的任務(wù)、專業(yè)特點(diǎn)等實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的年齡、知識、專業(yè)、學(xué)科的合理搭配，能力、特長的優(yōu)勢互補(bǔ)；要大力選拔培養(yǎng)年輕干部，使領(lǐng)導(dǎo)班子形成梯次結(jié)構(gòu)，保證領(lǐng)導(dǎo)班子的相對穩(wěn)定和新老干部的順利交接。從而實(shí)現(xiàn)基層黨組織工作與教學(xué)、科研任務(wù)和教書育人工作有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮基層黨組織作為黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶作用，不斷提高黨的基層組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（五）創(chuàng)新舉措，為高校育人工作提供不竭的動力源泉

在信息化時(shí)代，要想占領(lǐng)思想陣地，高校黨建工作就必須創(chuàng)新教育手段和形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)人們的生活，高校要通過建立黨建與思想政治工作網(wǎng)站，及時(shí)傳播信息、知識和思想，有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)黨建、宣傳和教育工作。一方面，要使黨建工作寓于各種校園文化活動和社會實(shí)踐活動之中；另一方面，要發(fā)揮校園文化的輻射作用，倡導(dǎo)和建設(shè)先進(jìn)的校園文化，開展豐富多彩、形式多樣的校園服務(wù)。只有從師生的實(shí)際出發(fā)，積極探索創(chuàng)新黨建服務(wù)育人工作的有效途徑，采用師生喜聞樂見的形式，才能不斷地提高育人工作的針對性、時(shí)效性和吸引力、感染力。

總之，高校黨建工作要緊緊圍繞服務(wù)育人這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的工作理念，用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生頭腦，把思想政治教育滲透到人才培養(yǎng)的全過程。在教育實(shí)踐中，要尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的積極性，把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校黨建工作中只有確立服務(wù)育人的理念，使學(xué)校的一切工作都自覺地以學(xué)生為中心，以育人為目標(biāo)，才能促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展，才能進(jìn)一步促進(jìn)高校黨建育人工作的發(fā)展和創(chuàng)新。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 張耀燦，鄭永廷等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2006：294-295.

[2] 毛澤東選集（第四卷）[M].北京：人民出版社，1991：1257.

[3] 十六大以來重要文獻(xiàn)選編（上）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2005：318.

[責(zé)任編輯：陳 明]