醫學生廉潔意識與廉潔行為調查分析

[摘 要]醫學院校是我國高等教育的重要組成部分，肩負“教書育人，救死扶傷”的雙重使命。加強醫學生廉潔教育是高校反腐倡廉教育的重要組成部分。通過實證調查醫學生廉潔意識與行為的整體水平，利用人口統計變量學對醫學生廉潔意識和行為的差異性進行分析。

[關鍵詞]醫學生 廉潔意識 廉潔行為 調查分析

[中圖分類號] G642.45 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0042-03

高等學校是培養人才、傳承文明、建設先進文化的重要陣地，這就從根本上決定了高校在反腐倡廉建設方面應有更高的要求，必須始終保持清正廉潔、風清氣正。醫學院校是高等學校的重要組成部分，肩負“教書育人，救死扶傷”的雙重使命。因此，要教育引導醫學生廉潔修身，樹立廉潔意識，養成廉潔行為，并逐步轉化成為誠實守信、廉潔自律、愛崗敬業的職業素養，使其成為合格的醫護人員。

一、研究設計

（一）概念界定：醫學生廉潔意識是指醫學生對于廉潔的認知能力和知識程度。醫學生廉潔行為是醫學生在廉潔方面的具體反映和表現形式。[1]

（二）研究內容：大學生的廉潔表現在遵紀守法、誠實守信、熱心公益、勤儉節約、遠離腐敗行為等方面。[2]本研究主要從考試作弊、惡意拖欠學費、騙取獎助學金、選票腐敗、就業誠信、職場潛規則等方面探討醫學生廉潔意識與行為。

（三）研究方法：本研究的調查方法主要采用文獻法、訪談法和問卷調查法。首先搜集有關大學生、醫學生廉潔意識教育的相關論文和材料，并進行文獻整理和分析；然后通過發放問卷，從不同的被調查者口中得到一手的材料；還通過對個別醫學生的觀察和深入訪談，對數據中的分析結論進行補充和闡述。

（四）研究對象：受人力、財力等方面的限制，本研究以作者所在學校及其獨立學院學生作為具體分析對象。

（五）調查抽樣：本研究問卷調查采取分層抽樣的調查方法。

（六）研究工具：本問卷包括三個部分，第一部分是醫學生廉潔意識與行為調查問卷，本問卷是采用李克特（Likert）五點計分方法積分。第二部分是醫學生廉潔意識與行為相關調查，含選擇題和排序題。第三部分是調查對象的基本資料。

（七）調查分析數據：所得數據采用SPSS17.0統計軟件進行處理和統計分析。

二、研究分析與討論

（一）問卷回收與統計

本研究以作者所在學校學生作為研究對象，采用抽樣調查方式。問卷發放時間為2012年11月，共計發放調查問卷1500份，回收1405份，回收率為 93.67 %，剔除無效問卷 15 份，有效問卷為 1390 份，有效問卷回收率為92.67%。

（二）調查結果分析

1.醫學生廉潔意識與廉潔行為總體得分水平及相關性

通過統計得知，醫學生廉潔意識均值為18.88，廉潔行為均值為24.09，可以明顯看出廉潔意識得分較低，需要引起學校的高度重視。且廉潔意識與廉潔行為存在顯著相關（相關系數為0.558，顯著性水平為0.01），因此，學校應通過有效途徑，對學生進行廉潔教育，提高醫學生的廉潔意識，從這樣才能提高其廉潔行為。

2.人口統計學變量對廉潔意識與廉潔行為的差異分析

（1）不同性別醫學生廉潔意識與廉潔行為的差異分析

通過表1可知，女生的廉潔意識與行為得分比男生要高，且性別與廉潔意識、行為存在顯著差異，顯著性達到了0.01。

表1 男女醫學生廉潔意識與行為差異性檢驗

注： **p﹤0.01，有顯著差異；M為均值 ，SD為標準誤（下同）

（2）不同政治面貌醫學生廉潔意識與廉潔行為的差異分析

通過統計得知，群眾、團員、黨員的廉潔意識得分分別為18.10、18.88、19.77，三者的廉潔行為得分分別為23.12、24.11、24.55，黨員的廉潔意識與廉潔行為得分高于團員，團員高于群眾。這充分說明學生黨員具有先進性，在廉潔方面具有帶頭作用。

（3）不同學制醫學生廉潔意識與廉潔行為的差異分析

表2 不同學制醫學生廉潔意識與廉潔行為的差異檢驗

如表2所示，不同學制的醫學生廉潔意識沒有顯著差異，但廉潔行為存在顯著差異，顯著性達到了0.01，三年制的醫學生廉潔行為得分最高，依次是四年制、五年制。筆者認為出現這種狀況的原因是，三年制主要是護理專科生，學業相對輕松，英語過級壓力較輕，且多為女生，選擇不正常途徑獲取好成績的可能性較小，因此廉潔行為得分較高。

（4）不同年級醫學生廉潔意識與廉潔行為差異分析

從表3可得知，不同年級醫學生的廉潔意識、行為存在顯著相關。隨著年級的不斷增高，廉潔意識和行為得分都隨著減少。筆者認為剛進校的學生較單純，很少接觸到一些社會上不良的風氣，其廉潔意識和行為得分較高。

表3 不同年級醫學生廉潔意識與廉潔行為的差異檢驗

（5）不同學科類別醫學生廉潔意識與廉潔行為差異分析

據統計可知（見表4），不同學科類別的學生的廉潔意識存在著相關性，其中醫學生的廉潔意識得分最高。這是與其醫學專業的特殊性有關，醫學生即將踏上救死扶傷的工作崗位，工作的特殊性使其廉潔意識較高。而醫學生的廉潔行為得分也明顯高于管理學學生，但低于理學與工學學生，通過了解，工學、理學為該校新建專業，所屬學生為大一、大二的學生，因此其廉潔行為得分較高，這與表3的低年級的廉潔行為得分高于較高年級的結論一致。

表4 不同學科類別學生廉潔意識與廉潔行為差異檢驗

（6）是否擔任干部的醫學生廉潔意識與廉潔行為差異分析

通過表5可知，是否擔任學生干部與廉潔意識和行為存在顯著相關性，其中，廉潔行為的顯著性達到了0.01，擔任學生干部的醫學生的廉潔意識與行為得分比一般同學的都要高。也就是說該學院培養的學生干部自律性非常強，能嚴格要求自己。

表5是否擔任干部的醫學生廉潔意識與廉潔行為差異檢驗

注：*p﹤0.05，有顯著差異。

（7）不同校區的醫學生廉潔意識與廉潔行為差異分析

從表6可得知，校本部學生的廉潔意識和行為得分均高于獨立學院的學生。眾所周知，校本部學生和獨立學院的學生高考錄取分數相差較大，校本部學生平時學習刻苦認真，較少同學選擇舞弊，因此廉潔意識和行為高于獨立學院學生，但不存在顯著差異，可能與作者所在學校的獨立學院實屬“校中校”，接受同等教育與管理有關。

表6 不同校區的醫學生廉潔意識與廉潔行為差異檢驗

（8）不同民族、地域、出身的醫學生廉潔意識與廉潔行為差異分析

通過分析可知，不同民族、地域、出身的醫學生廉潔意識與行為得分相差無幾，且不存在顯著差異，其中漢族醫學生的廉潔意識與行為略高于少數民族醫學生。

3.醫學生廉潔價值觀相關調查

在廉潔價值觀的確立方面，醫學生認可其職業的特殊性，傾向于敬廉崇潔，希望營造風清氣正的社會環境。當被問及社會上熱議的“醫生收取紅包”事件，37.6%的人選擇“內心鄙視”，20.9%的人認為“不理解”，15.8%選擇了“無所謂”，14.2%、11.5%的人分別認為“沒辦法，行業需要”和“很正常”。

面對醫學生的職業特殊性時，筆者提出：“是否更需要堅守職業道德，自覺抵御不廉潔行為呢？”有73.7%的人認為“肯定需要堅持”，19.5%的認為“需要堅持一些”，僅0.6%的人認為“根本不需要堅持”。

為了進一步驗證醫學生的廉潔價值觀，筆者調查問題：“你即將成為一名醫護工作人員，你會收取紅包嗎？”有22.7%的人選擇“不會，從內心鄙視”，52.8%的人選擇了“不會”，僅有13%、4.3%及7.3%的選擇“有想法，但不會做”、“想去嘗試一下”、“人之常情，當然會收”。這說明即將奔赴工作崗位的醫護人員的職業道德較高，絕大多數的醫學生都愿意用自身行為來踐行廉潔。在醫療行業，或許維持或提高這些醫護人員的職業道德素養是緩解目前醫患關系緊張的一個重要途徑。

三、結論

從以上統計分析可以得出以下結論：

1.醫學生廉潔意識、廉潔行為與預先研究假設存在一定差異。就人口變量而言，不同政治面貌、民族、地域、出身、校區對醫學生的廉潔意識、廉潔行為都沒有表現出差異性特征。

2.醫學生廉潔意識和廉潔行為在人口學變量上存在顯著差異的是不同性別、不同年級、是否擔任干部。女生的廉潔意識和行為得分比男生高，低年級的學生廉潔意識和行為得分最高，擔任干部的醫學生的廉潔意識與行為得分均比一般同學得分要高。不同學科類別只與醫學生廉潔意識存在顯著差異，醫學高于管理學，理學次之，工學最低。不同學制只與醫學生的廉潔行為存在顯著差異，三年制得分高于四年制，五年制得分最低。

3.由于醫生職業的特殊性，在其價值觀確立上，傾向于強化自身廉潔品德修養，盡己所能，營造風清氣正的社會環境。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 吳麗波，李斌熊.武漢地區大學生廉潔意識和廉潔行為現狀調查[J].學校黨建與思想教育，2010（4）：41-44.

[2] 張純玉，胡曉梅，劉麗，等.高校大學生廉潔狀況調查及教育途徑的研究[J].高等農業教育，2009（2）：8-11.

[責任編輯：鐘 嵐]