淺談研究生獎學金制度

[摘 要]完善研究生獎學金制度，對于研究生收費改革以及提高研究生培養質量具有重要的意義。研究生獎學金制度改革要設定獎學金種類多元化，提高冷門專業獎學金額度，豐富獎學金來源，提高獎學金申請資格，倡導實施導師資助制。獎學金評審過程需評審體系規范化，評審指標綜合化，申請過程多元化。

[關鍵詞]研究生獎學金 動態評審 評審指標

[中圖分類號] G467.8 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）19-0011-02

為激勵研究生刻苦學習、努力探索，在科研方面做出卓越成績，建立了研究生獎學金制度，而完善研究生資助體系，是研究生教育培養中的重要課題。近日召開的國務院常務會議確定，從2014年秋季學期開始，向所有納入國家招生計劃的全日制新入學的研究生收取學費。從高等教育成本分攤理論分析，實行研究生收費改革是大趨所勢，但是這一改革能否取得成功，卻取決于與之對應的研究生獎學金制度是否健全。

一、研究生獎學金制度改革的影響

（一）獎學金體制影響學校招生

據相關統計，在讀的研究生中，有一半以上是來自農村，學生在挑選讀研的學校時，考慮到學校師資力量的同時，也會著重考慮該學校的獎學金的評定制度。大部分學生在讀本科時，由于家庭條件的限制，通過助學貸款幫助其完成教育，等到大學四年畢業后，還款期限臨近，而且利息免除的制度過期，對學生本身壓力較大。選擇讀研后，學生自身沒有經濟來源，再加上還款的壓力，同時，在讀研究生的學費不再免除，更加加重了研究生的經濟壓力。于是，學生不得不選擇獎學金制度對自己相對有利的學校，或者放棄讀研。如此一來，就會造成人才的大量流失或分配不均。

（二）存在研究生學術道德

研究生獎學金動態評定制度要求主要考慮科研情況、論文發表及社會活動參加情況等。然而，有些研究生為了加分，選擇一些只要給錢，不看文章質量就盲目發表的期刊，導致大量的次品論文充斥著學術論文的市場，不利于科學技術的進步；還有部分學生科研能力不夠，但是選擇加入一些力量比較強的隊伍，而自己在隊伍中卻沒有貢獻，只是要求在該隊伍中掛名；甚至有些研究生鋌而走險，采取買論文、編論文、學術造假等等惡劣行為。這都會導致研究生獎學金制度在執行過程中，偏離了其鼓勵參與科研活動，鼓勵良性、公平競爭的初衷。因此在完善研究生獎學金制度時，一定要注意避免激化部分學生的功利思想，而應激發研究生的學習和科研熱情。

（三）影響研究生心理和人際關系

由于學生的考試成績一般差距不是很大，所以為了爭取獎學金，讓自己從同學之間脫穎而出，有些學生在日常生活當中不愿意與他人分享自己的生活及學習，變得孤僻，甚至遇到困難時也不愿意尋求幫助，對與自己有競爭的同學甚至存在敵意，這樣不但不利于同學之間的團結，也對學生自身的發展產生不利影響。此外，研究生在進行科研活動時，大部分是以團隊的形式進行的，如此一來，團隊內部的成員之間“未做事先搶功勞”，不利于科研課題的開展。另外，目前研究生的思政教育相對來說較為薄弱。[2]

二、對研究生獎學金制度改革的建議

（一）設定獎學金種類多元化

現代社會，要求的人才趨向于全能型，為了培養全能型的人才，往往會忽略了某些同學在某方面的一技之長，從而埋沒了這種人才。學校可以增加獎學金的種類，鼓勵學生在學習之余發揮自己的特長。同時，對于相對貧困家庭的學生，可以設定獎助學金來幫助、鼓勵他們學習，為他們爭取更多的時間在完成學習的同時，也可以參加一些有意義的研究活動以及社會活動，從而有利于培養高質量人才。

（二）提高冷門專業獎學金額度

就目前的形式來說，熱門專業的學生很多，導致人才堆積，對于冷門專業，有很少人選擇。這些冷門專業如一些基礎學科，也是國家和社會所需要的，因此教育部門可以試圖通過獎學金制度鼓勵學生報考冷門專業，減輕這種不良趨勢。例如可以通過增加該專業的獎學金額度以及更加強大的資助體系來吸引更多的學生，從而補充這方面的空缺，不僅可以平衡地分配人才，而且可以減輕考研的壓力，讓更多的學生選擇讀研深造，為社會積累更多的、多方位的人才。

（三）豐富獎學金來源

目前，各高校的獎學金主要來源是教育部撥款，目前的國家獎學金發放是根據《研究生國家獎學金管理暫行辦法》，“為促進研究生培養機制改革，提高研究生培養質量，研究生國家獎學金由中央財政出資設立，每年獎勵4.5萬名在讀研究生，其中博士研究生1萬名，碩士研究生3.5萬名。其中，碩士研究生每人每年兩萬元，博士研究生每人每年3萬元”。獎學金金額及名額都有限，導致很多優秀學生與獎學金坐失良機，學校應力爭從企業或者社會團體多方籌集經費，強大學校的獎學金體系，在獎勵學習成績優異、科研突出、社會活動參加積極、各方面能力優秀的同學的同時，可以讓更多的學生受益。同時，學校也應該更合理地分配各獎學金金額，做到獎勵到位，資助有實際意義，從而起到促進學生努力學習，幫助學生提高自身素質的目的。

（四）提高獎學金申請資格

獎學金的評定工作要嚴格按照要求，更加合理地進行。評定的本質是鼓勵學生努力學習，所以在評定中占主導的還是研究生的學業成績和科研能力，例如限定申請資格為成績排名在年級前20%的學生；對于學生發表論文的統計，應該限定在一些有知名度并且對論文質量要求嚴格的雜志。這樣一來，不僅沒有背離獎學金的“獎學”二字的意義，而且可以防止次品論文的充斥，對于提高研究生的思想素質有一定的幫助。當然不能“重科研，輕道德”，對于思想道德等方面也應予以要求，不能忽略對研究生思想道德水平和綜合素質的要求，如對于曠課、不誠信、受過處分等情況應設置一票否決。

（五）倡導實施導師資助制

在大量吸引外來資金的同時，高校也可以通過提倡研究生導師對其學生進行資助，主要通過導師的研究課題經費來實現，這既能減輕研究生的學習、生活壓力，也可以調動研究生參與課題的主人翁精神和專業認同感、榮譽感，并且可以強化、協調導師與研究生的關系。對于家庭條件不太好的同學來說，可以減輕他們的卑微情緒，化為激勵，有助于其身心健康的發展。

三、對獎學金評審過程的建議

（一）評審體系規范化

獎學金的評定工作一般都沒有向大眾公開，但隨著獎學金金額的提高，以及獎學金制度的完善，應該進一步使該評定過程更公平公開公正，建議在評定的整個過程中及時公開，透明化，同時容許有一個學生大眾的調查和公示期段，杜絕一些人為因素。雖然不能做到絕對的公平公正，但是可以引導學生正確面對得失，促進研究生之間的良性競爭，對學生的思想教育有著很重要的作用。

（二）評審指標綜合化

獎學金的評審主要考慮研究生的科研業績、課程成績及社會活動，但據有關數據統計，研究生間的課程成績相差值在3到5分間，[3]也就是說課程成績的差距不大，甚至可以忽略。因此，判斷學生獎學金發放的依據最終還是取決于科研創新能力這一項指標。而科研業績包括發表論文、參與課題、專利授予和獲得學術獎項等。但是科研業績這方面會受到較多因素的影響，如發一篇高分的論文可能會耗費較長的時間，而該生可能在研究生期間都不能獲得獎學金；而一些發較低水平論文的研究生由于周期短，產量高，能獲得更多的獎學金機會。因此在設立評審指標的同時建議設置“學術委員會”的公開評審環節，增加對研究生真正學術能力考核這一項內容。

另外，在評定過程中應考慮研究生的綜合能力。綜合素質目前主要是通過學生參加的各種活動和獲得的各項榮譽來評判的，這容易引導學生為了獲得加分而參加各種活動，缺乏對自身綜合素質拓展的合理規劃，使學生在低水平素質活動中不斷重復，滋生功利心理，使獎學金的激勵作用被扭曲。建議外加同學評分、導師評分制度，反映日常學習生活中研究生的綜合能力，從而激勵學生之間主動溝通，增加交流，在學生的學習生活中營造一個良好的氛圍，形成良好循環。

（三）申請過程多元化

對于申請獎學金的研究生，除了對學習成績的嚴格要求、科研進展、論文發表及社會活動參加之外，還應該要求申請學生對于自身一學年的學習工作做總結并做演講，這樣一來，不僅有利于學生交流溝通能力的提升，同時也有助于其他同學意識到自己在學習、科研工作以及社會活動等方面的欠缺，從而促進其他研究生學習、科研以及社會能力的提升，以培養出更加優秀的研究生。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 劉毳.現行研究生獎學金制度的利弊分析[J].長春大學學報，2010（6）：111-114.

[2] 劉哲，劉青.研究生獎學金評定制度的構建與完善[J].太原城市職業技術學院學報，2010（2）：116-117.

[3] 蔣毅.研究生獎學金制度工作中的道德風險研究[J].四川職業技術學院學報，2012（1）：48-49.

[責任編輯：鐘 嵐]