論中醫藥畢業生職業素質

[摘 要]目的：通過調研，了解用人單位對中醫藥畢業生職業素質的要求和中醫藥畢業生職業素質現狀，為學校相關部門人才培養及在校學生職業規劃提供參考。方法：采用自行設計的用人單位滿意度調查表，根據本校2007—2011屆畢業生的流向確定用人單位作為調查對象，運用構成比，卡方檢驗等對調查數據進行統計分析。結果：用人單位在挑選畢業生時最重視的因素為所學專業、思想品德和學習成績；我校畢業生在專業素質方面較為突出，在協作創新方面仍需進一步加強。結論：醫學工作者應當具備較強的專業素質和較高的思想素質，同時應注重綜合素質的培養以適應不斷變化的人才市場需求。

[關鍵詞]用人單位 滿意度 畢業生 職業素質

[中圖分類號] G646 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0121-02

近年來，由于大學生數量的增加以及勞動力市場的結構性失衡，大學生就業難問題開始凸顯，在此背景下，中醫藥人才的就業形勢也不容樂觀。用人單位作為畢業生的使用方，他們對大學畢業生的滿意度及其評價，是大學生培養過程中的重要反饋，培育出適合用人單位發展的人才是解決就業難問題的關鍵。用人單位需要什么樣的人才？他們在挑選畢業生的時候看重哪些條件？他們如何評價我校畢業生的職業素質？為了弄清楚這些問題，研究者對我校近五年畢業生的就業單位進行了調查。

一、資料與方法

（一）調查對象

選取北京中醫藥大學2007-2011屆本碩（博）畢業生，根據畢業生的流向確定用人單位數據源，選取數據源中在校內舉行宣講會、招聘會中用人單位為研究對象。共發放問卷121份，回收問卷115份，其中有效問卷為108份，有效率為93.91%。參與調查的單位以企業為主，占樣本總數63.89%；事業單位占樣本總數28.70%；其他為科研機構等單位。

（二）調查方法

采用問卷法，調查前自行設計《北京中醫藥大學畢業生用人單位滿意調查問卷》，內容涉及用人單位基本信息、挑選畢業生重視因素、對我校畢業生各類素質評價狀況等部分。利用校內宣講會、招聘會對用人單位發放問卷，問卷主要由用人單位人事部門工作人員或熟悉我校畢業生工作情況的工作人員填寫。經過統計分析，了解用人單位對我校畢業生各方面的滿意度。

二、結果與分析

（一）用人單位在挑選畢業生時重視的因素

調查發現，用人單位更注重學生所學專業、思想品德和學習成績等方面，分別占總樣本數的71.03%、63.55%、45.79%。由于中醫藥行業較強的專業性，所學專業成為用人單位篩選簡歷的第一道門檻；盡管思想品德這一素質無法在較短時間內加以判斷，因其對組織的影響之大，也是用人單位重點考慮因素；學習成績一方面可反映出畢業生的專業知識水平，另一方面也是其智商水平和學習能力的體現。另外，溝通能力、動手能力、學歷等，受到用人單位的重視。

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圖1 用人單位在挑選畢業生時重視的因素

（二）用人單位對我校人才培養的總體評價

被調查單位對我校人才培養總體評價較高。其中24.27%用人單位表示很滿意，63.11%用人單位表示滿意，他們對我校人才培養模式持肯定態度；同時，部分用人單位認為仍存在提升空間，需進一步加強。

（三）用人單位對我校畢業生職業素質評價

調查結果顯示用人單位對我校畢業生各類職業素質均較為滿意，用人單位評價為“很滿意”和“滿意”的占60%以上。在各種職業素質中，用人單位對我校畢業生職業核心素質評價最高，作為用人單位在挑選畢業生時最重視的因素之一，理論知識和基本技能是大學生職業綜合素質的主干和核心，大學教育在基礎教育階段應重點培養這些素質以提高畢業生在勞動力市場的競爭力。

此外，我校畢業生在學習能力和組織管理能力方面也有著較強的優勢，贏得用人單位好評。然而，對于職業基礎素質的身體素質和心理素質，用人單位的滿意度相對較低。在經濟全球化的市場社會中，人們負壓前行，一心想要成功，反而忽視了身體素質和心理素質的培養，而這些素質是職業生存所必須具備的基礎素質。

表1 用人單位對我校畢業生各類素質評價（%）

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（四）我校畢業生的優勢與不足

與其他高校畢業生相比，用人單位認為我校畢業生在專業素質、綜合素質和社會交往與適應素質方面比較突出，這是大部分用人單位熱衷于來我校招聘的原因所在；然而，在職業生涯規劃與設計、靈活應變能力和外語應用能力方面，仍需進一步加強。

三、討論

如今，人才市場的供需矛盾日益突出，用人單位難尋人才，大學畢業生難尋合適工作。本調研旨在研究通過用人單位對畢業生滿意度評價進一步研究畢業生職業素質，分析總結出需要加強的方面，給予一定意見。

（一）加強專業理論知識，提高實踐動手能力

高校擴招使得就業市場由賣方市場轉向買方市場，就業競爭日趨激勵，此就業環境下，較強的專業技能是畢業生成功就業的法寶，也是工作中高質量高效率的保證。用人單位反映部分畢業生雖基礎知識扎實卻無法很好地運用到實際工作中，缺乏活學活用的能力。因此，教育工作者應采用正確的培養方式，而非填鴨式教學；學生應認真夯實專業理論知識，培養實踐動手能力。

（二）重視綜合素質的培養

學校除了給學生傳授專業知識外，還應重視學生的綜合素質培養，如思想品德、創新能力、社交能力等影響學生就業質量的因素。大學生首先應端正思想態度，利用學校社團活動、暑期實踐等學習機會提升自身各方面素質。當今社會，科技的進步推動著各個領域的發展，社會復雜化程度越來越高，由此對工作人員的要求也越來越高，畢業生只有具備各種優秀素質才能滿足工作的需要。

（三）制定可行的職業規劃，樹立正確的就業觀

在市場經濟中，“預則立，不預則廢”，職業生涯規劃顯得十分重要。教育工作者應幫助學生正確認識自我，認真分析個人性格特征的基礎上結合自己專業特長和知識結構，將現實環境和長遠規劃相結合，給自己的職業生涯一個清晰的定位。部分畢業生在選擇就業時好高騖遠，不考慮自身實際情況而定下較高的目標以致無法解決就業問題；工作后心態浮躁，缺乏實干精神，過分重視物質回報而妨礙了自己職業生涯的長遠發展。

（四）豐富實習實踐經驗

實習實踐是對理論知識進一步學習和檢驗，通過實習實踐，能加強專業學習，培養實際動手能力，同時還能使學生提前走向社會了解社會并適應社會，為將來邁向工作崗位做充分準備。學校就業指導工作者應拓寬渠道，盡可能為更多在校生提供專業對口的實踐實習機會；在校生應利用好機會，施展所學做好本職工作給實習單位留下好的印象。

（五）提高外語應用能力

在經濟全球化的今天，掌握外語的優勢越發明顯。中醫藥作為我國傳統文化遺產，正在走向世界，其過程離不開外語應用；工作中，尤其是外企工作者，更需要掌握熟練的外語。如今，部分企業招聘時甚至有對持優秀托業成績的應聘者免試的優待，可見良好的外語應用能力也是求職的籌碼。

解決人才供需矛盾，關鍵在于學校的培養方法和學生的自身能力的培養和提高，作為人才市場的主體，在校學生只有不斷加強自身素質，提高綜合實踐能力，培養符合時代發展的技能，才能在競爭激烈的職場中獲得競爭優勢。

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[責任編輯：雷 艷]