關于獨立學院學生考研的現狀及分析

[摘 要]本文主要闡述了獨立學院學生的考研意愿及準備工作的現狀，繼而分析了其背后的主觀與客觀因素，最后從學校、教師、學生等角度提出了建設性意見。

[關鍵詞]獨立學院 學生 考研 現狀 分析 意見

[中圖分類號] G643 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）24-0029-02

獨立學院作為我國高等教育（本科層次）的一種新型辦學模式，從1997年開始成立，發展于1999年的國有民辦二級學院，正式冠名于2003年8月。我國的獨立學院眾多，其在校本科生在全國本科大學生中占有重要比例，為我國高等教育的大眾化發展作出了重要貢獻。隨著大學本科生數量的日趨增加，我國研究生教育的規模也在不斷擴大。有這樣一組數據，1999年我國的碩士研究生招生人數為6.5萬人，到了2000年，全國研究生擴招到46.5萬人，僅僅一年的時間，就有如此大的增幅，在這其中，絕不可忽視獨立學院這支后起之秀。這種現象越來越多地引起獨立學院教育教學及研究工作者的關注和重視。

一、獨立學院學生的考研現狀分析

（一）意愿分析

1.考研意愿高漲

我們對某校的學生進行了調查，通過調查我們發現，已經確定準備報考研究生的學生占全校本科人數的11.3%，而還在遲疑不決的學生約占到全校人數的三分之一，從調查數據可以看出，當前獨立學院的學生考研意愿非常強烈，幾近半數的學生都對考研抱有很強的期望，都渴望能夠考取到那些重點大學的研究生，尤其是那些“985”、“211”的大學，以接受更高層次的教育。

2.考研意愿較被動

獨立學院的學生考研意愿是比較被動的，大多數學生都是因為在后期不斷的與社會的接觸中，感受到學歷低所帶來的種種不平等待遇，因而激發了他們考研的愿望，希望通過讀研來改變自己的就業境遇。

3.考研意愿差異性大

獨立學院和其他公立大學一樣，也設有眾多專業，不同專業的學生對考研的意愿也存在差異。一些實用性較強、就業環境較好的專業的學生考研意愿相對不強，一些專業比較普及、技能性不強的專業，這樣的專業的學生對考研的追求相對而言更加執著，因為這些專業的就業前景就不太好，而且學習的人非常多，無形中就加大了就業的競爭壓力，學生為了能夠順利就業，就選擇考研這條出路。通過對部分獨立學院歷年的考研數據，不難看出，某些專業的學生研究生報考率超過30%，而在對考研目的進行調查時，有高達78.6%的學生回答都是為了在就業時能夠增強競爭力，這也就表明了獨立學院學生考研意愿很大程度上受就業壓力的巨大影響，只有極少部分的學生是想通過接受更高層次的教育來提升自己在專業方面的技能。從性別上來看，獨立學院的學生考研意愿并沒有很明顯的男女生性別差異，從比例上看女生比男生略微高一點，但是差距不大，但是在所調查的大學總人數中，男生比女生人數多，所以說男生考研意愿的總人數高于女生。

（二）考研準備工作

1.無法掌握全面而準確的考研信息

通過調查，我們發現大部分考研學生都對考研的要求以及報考的相關流程都不夠了解，而且，年級越低的學生對此了解得越少，可能是由于他們認為剛進入大學，就算要考研也要等到大四再來考慮，現在來想還為時尚早，所以他們對此并沒有很關心。其中有相當一部分學生是通過網絡來獲取考研的相關信息，或者在與老師及同學的交流中了解一些，目前獨立學院還沒有相關部門能全面系統地告知學生有關考研的信息，所以學生獲得考研相關信息的渠道不多，信息量也不大。

2.考研資料的準備針對性不強

在考研資料方面，學生都還是非常重視的，幾乎每位考研的學生都購買了一些考研資料，但是卻只有半數的學生會利用其他的輔導資料，少數的大三大四的學生會借閱或購買歷年考試大綱等。可見，對于考研資料的準備工作，獨立學院的學生還是都做了一些努力，但是還缺乏針對性。

3.考研的常見問題

第一，獨立學院眾多學生表示，最大的問題就是時間不夠，這不只是畢業班的學生如此，很多大二、大三的學生也有很強烈的感受。第二，在大學學習期間，大一的課業安排相對比較輕松，而到了大二大三，整個學習就變得緊張起來，課程多、題量大，學生都感到了前所未有的壓力，而且，大學和以前的義務教育不同，在大學學習期間，任課老師教師不會時刻督促學生，完全要靠學生自己的主動性和自覺性，如果學生不能做到自律，沒有認真聽課，按時完成作業，很容易造成課業不及格，導致無法順利畢業，這就給學生帶來了巨大的壓力，到了大四時，又要面臨著找工作實習，有些學生就會因為壓力大而放棄考研。第三，成本方面，在這方面，對獨立學院的學生造成影響的不多。眾所周知，獨立學院的學費比較貴，因此，選擇就讀獨立學院的學生家庭大多數具有較好的經濟環境，所以，這些準備考研的學生也具有較強的承受力與支付力。

二、考研現狀及其原因分析

通過之前的分析，我們已經看到，獨立學院的學生具有較強的考研意愿，而且也做了一些考研的準備工作，只是在某些方面還有些不足。即便如此，獨立學院的研究生報考率也只有10%左右，某些專業甚至不到5%，而且考研錄取率很低，大約在報考人數的20%～25%左右，這與普通本科應屆畢業生的錄取率相比，相差甚遠。普通本科畢業生報考率約30%，錄取率約35%。這與之前調查到的如此強烈的考研意愿相比，出現這種結果實在是令人詫異，到底是怎么原因造成的呢？筆者認為主要有主觀和客觀兩方面的原因。

（一）主觀原因

首先，獨立學院的學生考研效率較低是因為學生本人的能力與公共課基礎較差。獨立學院的學生本身的知識水平就比那些一本、二本的學生較差一些，她們的入學分數與一本、二本學生差距較大，在英語、知識面、人文素質等方面也要稍差一些，而且，獨立學院所教授的知識也不如普通本科院校覆蓋面廣、程度深。所以獨立學院的學生本身報考的實力較弱。其次，目前獨立學院畢業生由于地域及家庭對就業的影響，很多學生都想盡快地投入到工作中，于是，有部分學生在找到合適的工作后就放棄了考研的念頭。再次，有些學習在學習過程中也是“三天打魚兩天曬網”，抱著一種無所謂的心態去學習，并沒有很強的危機感，沒有全身心地投入考前的復習，最終導致考試失敗。除此之外，還有些學生是因為心理壓力較大而發揮失常，沒有充分展示自己的能力，缺乏必要的心理素質。

（二）客觀原因

從客觀方面來看，很多學生的家長對他們在大學期間的學習并不十分關心，在以前初中高中的學習中，家長幾乎每天都要問長問短，在家長、教師的關心和支持下，學生更有信心面對學習。而在考研的問題上，學生缺乏家長、教師的關心和精神支持，自然就會影響他們的積極性和主動性。而且，獨立學院的很多學生還沒有看清自己的形勢，有些好高騖遠，往往過分地追求那些“211”、“985”的重點大學，與強調理論的精英教育的學生同臺競技，和這些“高手”競爭，獨立學院的學生并沒有很強的優勢，這就更加深了他們考研的難度。另外，獨立學院成立時間不長，考研輔導工作還處于初級階段，教師課堂考研教學的重視和輔導都較少，學生也缺乏相應的訓練，因此獨立學院學生考研還缺少足夠的硬件條件和相應的智力支持。

三、提高考研率的意見

（一）學校加強管理

獨立學院應當積極地支持學生考研，盡全力滿足學生的考研需求。具體要做到以下三點：1.明確獨立學院學生考研是學生個性化發展的重要途徑，大力支持學生考研，尤其是報考與獨立學院培養目標相對一致的專業學位類研究生；2.加強學風建設，明確獨立學院學生考研是促進整體學風的有力措施；3.在制定政策和管理過程中為考研學生提供幫助，如公共課的分層教學、圖書館資料、專用教室、考研輔導等方面提供全面而系統的服務。

（二）教師要完善教學過程

在教學過程中，教師不僅要滿足全體學生的學習需求，還應該兼顧考研學生的個體需求，為她們提供相關的專業信息和參考資料，還可以利用課余時間對她們進行相應的輔導。

（三）學生加強自主學習

學生作為考研的主體，考研的成敗與否最主要的還是在于學生自己，只有學生自己認真學習，做好充足的準備，才有希望成功考取研究生。學生要提前做好考研的準備，不要等到高年級時才來考慮，從剛剛進入學校時，就應該對未來的發展進行規劃，是選擇考研，還是選擇畢業后直接就業，學生自己都應該計劃好。已經確定要考研的學生，要重視各公共課及相關專業課程的學習，為考研奠定良好的基礎。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 王慶林，曾偉朝.獨立學院畢業生考研現狀淺析[J].高職高教研究，2008，（7）.

[2] 王小清，林榮華.影響大學生考研心態的因素探析[J].沈陽教育學院學報，2009，（11）.

[3]. 包蕾.獨立學院學生考研情況分析與對策[J].教育教學論壇，2010，（18）.

[責任編輯：雷 艷]