新興產業背景下高職教育與地方經濟耦合發展研究

【摘 要】高職教育與地方經濟存在較好的耦合發展關系。本文以咸寧市為例，闡明了在溫泉旅游新興產業背景下，咸寧高職教育與地方經濟發展的耦合效應，以期為其他的職業院校提供一些有益的借鑒。

【關鍵詞】新興產業；高職教育；地方經濟；耦合

耦合是指兩個或兩個以上的電路元件或電網絡的輸入與輸出之間存在緊密配合與相互影響，并通過相互作用從一側向另一側傳輸能量的現象。藉此推而廣之，我們也可以把兩種或兩種以上的社會現象通過某種條件，使之有機結合起來發揮作用的客觀現象，稱之為耦合。知識與經濟也是一個互相耦合的過程，知識的應用為經濟的發展輸入了新的活力；反過來，經濟的發展為知識的產生提供了強大的物質條件支撐，尤其對于高等教育的學科建設與科技研發提供了支持。

一、高職教育與地方經濟發展的耦合關系

1.高職教育通過提供人才保障對地方經濟起到積極推動作用。首先，高職教育規模和范圍的擴大，培養了地方經濟發展急需的大批高技能人才，而勞動者的技能水平對經濟的發展具有決定性的作用。近幾年，隨著咸寧市經濟建設的發展，新興行業崛起，如旅游、信息、物流、商貿等，同時催生了對中高級人才的需求。咸寧職業技術學院是本地唯一的高職院校，恰好培養和提供了這種高素質人力資源。其次，高職教育可以為地方經濟發展提供技術支持和信息資源。高職院校的優勢在于可以把科研成果通過技術市場轉化為生產力。如咸寧職業技術學院依托自身的人力資源優勢，設立了食用菌研究所、桂花研究所及溫泉旅游研究所，并將研究提供給相關行業，帶來了極大的經濟收益。此外，該院高度重視校企合作，共育人才。如和遠升集團聯合組建了遠升建筑學院，一方面培養了大批的建筑測量、建筑施工等一線技能人才；另一方面，教師參與企業的建筑測量指導，開展人力培訓，很好的幫企業突破了發展中遇到的難題。

2.地方經濟對高職教育發展的作用。第一，區域經濟發展水平決定了區域內職業教育的規模和發展速度。咸寧職業技術學院的前身是咸寧農學院，始建于1965年，由于咸寧本地經濟發展緩慢，學院規模較小。隨著本地經濟發展快速發展，咸寧職業技術學院也得到了歷史性的跨越，1999年被省政府列為“全省首批試點高職院校”。2004年，由四所學校合并組建為現在的咸寧職業技術學院，在校生突破萬人。第二，區域產業結構變動和發展趨勢及其對勞動力類型的需求對職業院校的專業設置有著直接的影響。隨著咸寧產業結構調整，所需的人才結構也發生了變化。針對這一市場變化，學校不斷擴大辦學規模，在專業設置上不斷調整。目前已設有12個系（部），在傳統專業基礎上形成了以服務區域經濟發展的現代農業、現代服務業、先進制造業為主的特色專業群。第三，區域技術結構決定了區域內職業教育層次結構。咸寧各產業間技術構成水平發展很不平衡，有接近發達國家的產業和企業，也有技術水平十分落后的產業和企業。當職業崗位技術水平較高時，崗位技術層次高移，從而對勞動者的技術要求明顯高移。可以說，區域職業教育的發展，一方面受到區域經濟發展規模與建設的制約；另一方面，又能推動區域經濟的發展。

二、咸寧溫泉旅游已經成為推動地方經濟發展的新興產業

1.咸寧發展溫泉旅游的優勢。咸寧溫泉歷史悠久，在唐代就聞名于世，在全國以溫泉命名的地域中為歷史之最。僅咸寧市城區溫泉有25口地熱井（包括地熱資源詳查井6口），10家地熱開采單位。且這里的溫泉含有氡、硫酸鹽、碳酸鹽、鈣、鎂、鉀、鈉等十多種礦物質及其他微量元素。經常沐浴可防治皮膚病、風濕性關節炎、腸胃病、神經炎、潰瘍病等疾病。依托自身的資源優勢，早在2000年，咸寧市就提出要突破性發展旅游業，把旅游作為支柱產業來培育，將咸寧打造成為華中地區獨具特色的生態休閑度假目的地。2006年9月，咸寧市被中國礦業聯合會批準命名為“中國溫泉之鄉”，這也為有著1400多年歷史的咸寧溫泉帶來了千載難逢的發展機遇。以2009年的湖北咸寧國際溫泉文化旅游節為契機，進一步提升了咸寧溫泉旅游的影響力和知名度。近幾年咸寧引進一批國內外知名企業，合理開發、規劃建設了一批不同風格、規模、檔次的溫泉旅游度假區，對咸寧旅游經濟發展產生巨大的效應。其中咸寧溫泉旅游生態新城基礎設施建設投資達20億元，項目總投資達200億元，包括碧桂園溫泉城、三江潛山森林溫泉、萬豪集團溫泉谷等入駐。目前，咸寧已建成溫泉酒店、景點20多家，擁有4A級景區7家。以溫泉旅游為龍頭的產業集群基本形成。2013年“五一”小長假，全市共接待游客105.68萬人次，旅游總收入64336萬元，分別比去年同期增長23.8%和29.97%，旅游產業已成為咸寧第三產業的重點引領產業，成為資源消耗低、帶動系數大、就業機會多、綜合效益好的戰略性支柱產業。

2.咸寧溫泉旅游發展的瓶頸。在咸寧溫泉旅游熱的背后，也存在很多問題。（1）專業人才缺口較大。由于溫泉旅游是一新興產業，全國培養溫泉服務及管理專業的高校幾乎沒有，僅有少數的院校以訂單的形式培養，專門作為專業開設培養人才的院校還是一個空白。因此，溫泉企業很難招到對口的專業人才，在職員工多為從事酒店等行業轉過來。另一方面，由于該行業發展尚屬于起步階段，對員工的內部培訓，晉升等沒有形成科學、系統的管理體系，薪酬普遍偏低，導致該行業人才流失率較大。（2）專業化程度不高。基層的服務人員由于缺乏相關的溫泉基礎和保健養生的知識，，整體服務質量不高。游客不能深入領悟溫泉養生的文化精髓，更不能獲得高層次的精神體驗；管理人員大多也是屬于經驗型，管理模式和經營上不懂得創新，難以形成核心的競爭力和品牌效應。由此可以看出，人力資源已經成為制約咸寧溫泉旅游健康發展的一大瓶頸。

三、咸寧高職教育與溫泉產業的耦合

1.高職院校為溫泉旅游行業提供人才支持。針對咸寧的溫泉行業需求現狀，咸寧職業技術學院旅游管理專業增設溫泉休閑方向。該專業在調研中發現，按國際慣例，酒店客房數和就業人數之間的比例是1：1.1，即每100間客房需要員工110人。溫泉酒店與一般酒店相比，增加了溫泉洗浴服務，因此它的客房數與員工的比例應在1：2.5～1：3。而按咸寧溫泉企業現有從業人數計算，缺口較大。從人才結構來看，咸寧溫泉旅游產業從業人員中存在高學歷比例不足的情況。以下是調研的相關表格數據（2011年數據）：

表1 咸寧溫泉旅游從業人員學歷表格

表2 咸寧溫泉企業的崗位要求

針對以上的崗位需求，咸寧職業技術學院旅游專業明確了專業人才培養目標，主要培養一線的懂溫泉相關的理論知識，養生保健知識，溫泉沐浴安全知識，并能為游客提供接待、咨詢、會議服務、營銷策劃及基層的領班、主管等崗位的應用型人才。同時，為提高人才培養質量，學校不斷創新辦學模式，和知名企業碧桂園組建碧桂園旅游學院，校企共育人才，并采用訂單的培養模式，成立了“碧桂園溫泉訂單班”，首次招生50人。該項目已經列入湖北省首批戰略性（新興）支柱產業人才培養計劃，同時，作為學院重點打造的特色專業，在2012年列為國家級特色專業，獲得央財200萬元的建設經費。

2.高職教育服務地方成效顯著。咸寧職業技術學院逐步形成“政校行企”四方聯動的育人體制機制，注重和政府相關部門、行業企業保持緊密的合作關系。至2009年開始，咸寧連續四屆的溫泉文化旅游節隆重舉辦。僅第一屆溫泉文化旅游節，我校近千人學生作為為禮儀接待員和跟車講解員，為游客們提供了專業化的服務，傳播了咸寧的文化，展示了當代大學生的職業風采，贏得了各界人士較高的贊譽。該校旅游專業群教師積極開展各類社會服務，常年為景區、酒店、旅行社培訓員工多達3000人次，提高了員工的自身能力和水平，進而提高了景區的服務質量。為了更好地服務咸寧溫泉旅游向精深階段發展，系部設立了溫泉旅游研究所，專門組建師資研究溫泉旅游文化、溫泉經營管理等相關知識，同時為政府提供決策咨詢。目前，該研究所科研團隊已經研究相關課題10余項，發表溫泉論文30余篇，出版《咸寧溫泉旅游文化》、《溫泉操作實務》兩本教材，彌補了咸寧的空白，也是全國反應地方溫泉文化的唯一教材。同時，該校將正在積極籌備我國第一所高校溫泉博覽館，集教學實踐和參觀游覽為一體。

3.地方經濟對學校辦學的促進作用。（1）咸寧溫泉旅游的發展為專業發展帶來了機遇。近幾年咸寧溫泉旅游的發展，使大量的企業紛紛進駐咸寧投資，華中最大的溫泉新城已經形成。因為每家溫泉企業都需要專業人才，為學校溫泉休閑旅游專業方向設立提供了前提條件。由此，為旅游專業的發展帶來了較好的發展機遇。以前學校僅旅游管理專業、酒店管理專業和景區三個專業，因為新的專業方向的增設，使生源規模從以前的180余人發展到230余人。（2）咸寧溫泉旅游的發展推動了專業的發展。借助這一發展機遇，學校乘勢而上，緊貼市場實際，不斷改革創新，積極探索，專業成果豐碩。首先是組建了“碧桂園旅游學院”，實現了學校中的工廠，企業制辦學得到了創新。其次，成立了溫泉旅游研究所，為政府開展咨詢服務多次。市級課題也向新興產業傾斜，科研成果顯著。同時，該專業入選為湖北省戰略性（新興）支柱產業人才培養計劃，《溫泉部操作實務》被立項為省級精品課程。正是一系列工作成效的取得，該專業作為特色專業建設，已經獲批為國家級特色專業，獲得央財200萬元的支持，專業聲譽較高。（3）提升了學校的辦學知名度和專業的影響力。近年來，學校內強素質，外樹形象，依托地方的資源優勢和經濟發展機遇，狠抓特色辦學，力爭辦特色專業，創特色名校。學校定位準確，目標明確，思路清晰，措施有力。以校企合作為抓手，鼓勵各專業勇于創新。學校教改成果和質量工程豐碩學校，辦學實力顯著增強，專業影響力得以提升，已經和知名的溫泉企業天沐集團合作簽訂了2013年的訂單班。專業立足咸寧，走向了全國，發展前景廣闊。

總之，高職教育需要與時俱進，設置專業需要堅持以市場為導向，根據當地產業結構及區域經濟特色，設置面向地方經濟所需求的專業。同時，要不斷創新，充分發揮政府、行業企業優勢，多方位，多形式培養人才，使人才培養與當地經濟發展相適應。

參 考 文 獻

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