高校藝術設計專業畢業實習與就業關系及對策探析

摘要：在當前經濟形勢下，如何做好大學生的就業工作，是全社會普遍關注的問題。而高等教育中畢業實習的質量直接影響就業工作的進展。對藝術設計專業的實習的改革和完善思路探析，主要是充分認識畢業實習對提升學生就業競爭力的重要性、采取靈活多樣的畢業實習安排形式，使畢業實習與擇業有機地結合等方法來促進學生就業素質的培養。

關鍵詞：實習；就業；藝術設計

藝術設計專業是改革開放后在工藝美術基礎上發展起來的專業，不管是環境藝術設計，還是視覺傳達設計、產品設計、服裝設計，都要求畢業生能夠面對實際業務。設計教育面對中國高度發展的經濟和社會的迫切需求是十分不盡人意的，這也證明了學校和教師對畢業實習的重要性沒有得到重視，校企互利共贏的運行機制尚未形成。

一、高校藝術設計類畢業實習現狀分析

畢業實習是促進大學生理論聯系實際的重要途徑，對于培養能從事科研、教學、設計管理工作的復合型創新設計人才的高等教育來說，畢業實習這一實踐性教學環節，關系著人才培養的質量，關系著畢業生的就業前途。在高校具體實施過程中存在諸多普遍性問題，例如：

（一）欠缺實習企業資源

由于藝術設計行業的特殊性，每個設計企業和公司對實習生的接納一般是2-3個，這就需要更多的企業來參與。再有企業對于實習生并不是特別感興趣，原因在于學生在校學習的理論知識和設計公司的用人標準存在差距，短時間內達不到要求，對公司的正常運營也會產生影響。

（二）高校重視程度不夠，實習教師力量薄弱

有的學生也因為就業形勢嚴峻，把畢業實習當作尋找就業崗位，在“就業率指揮棒”的控制下，學校也會采取默認的態度。而參加實習的學生由于實習時間較長，地點分散，因而學校難以派人專門進行實習指導，而專業課教師的教學任務比較重，大多數都是輔導員進行走訪和電話聯系，影響了畢業實習的效果。

（三）藝術設計教育教學、實習與就業工作脫節

整個高校藝術設計教育普遍存在人才培養與市場需求脫節、招生與就業脫離、教學過程與就業指導脫節、實習與就業脫節的現象。如視覺傳達專業60%本科高校都在開設，而該專業的所有課程幾乎一模一樣，十幾年的時間除了名字改變之外，課程內容無大的變化。

（四）學生管理存在隱患，自身認識不足

由于專業的特殊性，造成學生實習單位比較分散，學校對實習學生很難管理；而實習單位對缺勤、消極實習等不良現象也沒有有效的約束；實習單位與學校之間沒有詳細劃分彼此之間的責任與義務，不利于對實習學生的管理。

二、對藝術設計專業的實習 進行改革和完善來促進就業

（一）充分認識畢業實習對提升學生就業競爭力的重要性

高校應充分正確認識畢業實習的重要性，加強畢業實習教育，開設職業生涯規劃和就業培訓等相應的課程，因為這些課程可以使學生既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。把畢業實習環節真正落到實處，以提升學生就業競爭力。

（二）畢業實習多樣化，與就業有機地結合

我們可以在教學過程中，通過舉辦講座和參觀形式讓若干公司和學生進行深層次交流，讓公司挑選部分學生進行有目的培養，通過暑假和雙休日去公司實習，一方面對公司有所認知，加強對公司的忠誠度，另一方面也對以后實習或就業打下良好的基礎。還可以充分把學生的積極性調動起來，讓學生找自己喜歡的企業去實習，實行學生自找和學校安排相結合，包括頂崗、委托、用工等形式。

（三）加強校企合作，獲得更多的實習機會

加強校企合作，是高校藝術設計專業的必由之路。合作的方式可以靈活化、多元化，把學校作為實習場所。例如教師所教授課程可以直接從企業拿到實際設計訂單，讓學生參與設計，在教師的指導下，完成該課程的學習。這樣學生具有強烈的興趣，教學也有很強的目的性。對企業來說，更重要的是省去設計費用，真正做到了“三贏”。

（四）改變招聘形式、時間，促進實習，帶動就業

對于企業來說，年底都是業務的低谷，一般都進行總結和留住人才的時候，沒有太多的精力去培養實習生。作為校方可以改變招聘會的時間和形式，例如在課程快要結束時召開招聘會，招聘會的形式可以要求輔導員讓一些學生去設計公司直接去面試，第一可以讓設計公司省去學校的精力，直接上機操作，挑選到優秀的畢業生；第二讓學生對設計公司及其環境也有一些認識。

（五）加強畢業生就業信息網絡建設，通過多種渠道尋找幫助學生尋找實習機會

由于畢業生市場信息順暢和就業市場中介機構不健全，使得有關就業信息傳播、反饋不對稱，存在一定程度的短路或斷路現象。學校應重視畢業生就業信息網絡建設，加強信息服務。用人單位也可利用網絡對畢業生進行初步篩選，然后在統一規定的時間內組織安排面試。這樣，既可節省用人單位的招聘成本，又可減少畢業生的求職時間與求職成本，提高擇業效果。

畢業實習是教學計劃中最后一個綜合性實踐教學環節，是學生在教師的指導下，獨立從事藝術設計工作的初步嘗試，其基本目的是培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識、基本技能應對和處理問題的能力。是學生對大學期間所學知識和技能進行系統化、綜合化運用、總結和深化的過程。通過短期的頂崗、委托、用工等實習方式，檢查學生的思維能力、創造能力、實踐能力和掌握技藝的深度，提高學生的就業能力和適應崗位的基本素質，同時對考核教學質量，深化教學改革，提高人才培養工作水平以及高質量的就業都具有重要的意義。

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【作者單位：河南牧業經濟學院藝術設計系】