關(guān)于高校和諧的師生關(guān)系的思考

【摘 要】受傳統(tǒng)文化和禮教的影響，“師道尊嚴”“尊師重教”等傳統(tǒng)師生關(guān)系的道德要求，讓教師有種“被尊重”的感覺，不論是從地位上還是學(xué)識上教師都具有“權(quán)威性”。但是，時至今日，師生之間的關(guān)系也發(fā)生了很大變化，我們多次看到令人寒心的案例。許多師生關(guān)系不和諧的案例不得不讓我們深思當今的教育應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生，我們要反思師生之間該以怎樣的關(guān)系進行正常的教育活動，我們應(yīng)該尋求一種怎樣的師生關(guān)系的平衡，來達到師生之間的和諧呢？

【關(guān)鍵詞】高校 和諧的師生關(guān)系

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）07-0073-02

一 和諧的含義

在字面上我們可以這樣解釋：和諧，和=禾+口：“民以食為天”，糧食豐收了，可以養(yǎng)家糊口，肚子吃飽，整個社會安居樂業(yè)為“和”；諧=言+皆：大家都可以說話，言論自由，說出的話有道理，讓人信服，你信任我，我信任你，為“諧”。人人有飯吃，人人有話說。

二 師生關(guān)系的含義

百度文庫對它的解釋是：教師和學(xué)生在教育、教學(xué)過程中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度等。師生關(guān)系既受教育活動規(guī)律的制約，又是一定歷史階段某種社會關(guān)系的反映。

三 高校和諧的師生關(guān)系的含義

綜合各位學(xué)者的觀點，對高校和諧師生關(guān)系的含義可歸納為：高校和諧師生關(guān)系是指高校的教師和學(xué)生，在教學(xué)活動中，為完成教學(xué)目標和任務(wù)，教師以其豐富的專業(yè)知識向?qū)W生傳遞知識信息，在此過程中，學(xué)校與社會各界支持，教師與學(xué)生之間進行知識、情感、信息等的交流，以達到師生雙方相互理解、相互尊重，進行對話式合作，形成一個和諧的統(tǒng)一體，從而達到雙方共贏的一種人與人之間的社會關(guān)系。

四 高校和諧的師生關(guān)系的特點

第一，高校和諧的師生關(guān)系中教師的引導(dǎo)作用越來越重要。韓愈在其《師說》中講道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，就是說老師不僅要傳授基本的知識和技能，有效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，更重要的是老師要言傳身教，傳授一定道理的同時還要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和人格。

第二，高校和諧的師生關(guān)系中學(xué)生的主體性意識增強，努力建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。現(xiàn)在的大學(xué)生，對問題以及一些事情有自己的見解，學(xué)生的自主意識增強，對與老師之間的關(guān)系也開始形成了一些新的看法，希望師生之間建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。

第三，高校和諧的師生關(guān)系中師生之間相互尊重、相互理解、相互信任。大學(xué)生基本上都是成年人了，自尊心比較強，所以師生雙方要能夠換位思考，相互尊重和相互理解，使高校的師生關(guān)系越來越和諧。

第四，高校和諧的師生關(guān)系中師生之間能夠有好的交流方式，有一種有效的溝通機制。在高校中，學(xué)術(shù)之間的爭論、知識之間的交流、信息之間的交換以及情感之間的溝通等都是存在的，師生之間的交流溝通不僅是在可見的層面上的溝通，心靈上的溝通也至關(guān)重要，這就要求師生之間能夠通過溝通與交流達到情感的交融。

第五，高校和諧的師生關(guān)系中師生以一種謙虛、平等的態(tài)度相互學(xué)習(xí)。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹保n愈講：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”。所以，教師與學(xué)生在治學(xué)方面都要謙虛真誠地學(xué)習(xí)，這樣才能獲得知識的真諦，師生在知識的交流中也會找到共鳴，從而達到心靈上的溝通。

五 高校和諧的師生關(guān)系的意義

第一，便于學(xué)校的高效率管理。學(xué)校作為一個組織，高效率的運作是其必然的要求，師生之間和諧相處，學(xué)校就會減少一些不必要的人事糾紛，這樣學(xué)校便會處于一種良好的運作態(tài)勢中，學(xué)校的管理水平以及管理效率都會有很大的提高。

第二，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。當師生關(guān)系處于一種比較融洽的狀態(tài)時，學(xué)生就會自覺地且發(fā)自內(nèi)心地認真學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會大大提高。

第三，提高教師教學(xué)的效率，保證教學(xué)的質(zhì)量。師生關(guān)系友好融洽，老師也易于在課堂上活躍氣氛，學(xué)生也能與老師進行課堂的互動活動，這樣教師的教學(xué)效率才會提高，教學(xué)質(zhì)量才會有保證。

第四，促進師生個性的健康發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。教師產(chǎn)生“教育愛”這種情感，便會更加熱愛本職工作，從而在教育學(xué)生方面會有更多的耐心，是發(fā)自內(nèi)心地幫助學(xué)生，這樣師生之間的情感交流便會增多，從而促進師生個性的健康發(fā)展。

第五，師生之間亦師亦友的關(guān)系，使終身學(xué)習(xí)成為可能。常言道：“一日為師，終身為父。”由于學(xué)生對老師有感恩之情，便會常常與老師保持密切的關(guān)系，這種持久的交流，使得學(xué)生能夠不斷地從老師那里汲取營養(yǎng)，學(xué)生很容易形成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

當然，促成師生關(guān)系的和諧，目前也有許多需要改進的方面：首先，師生之間能毫無障礙地溝通與交流，要互相尊重與相互理解，彼此之間要有寬容的氣量。其次，老師能夠耐心地指導(dǎo)學(xué)生，真正做到公平公正。再次，學(xué)生要樂意向老師求助，同時還要加強自身的知識修養(yǎng)，積極與老師交流知識。

最后，社會與學(xué)校要大力倡導(dǎo)建設(shè)和諧校園，促進師生和諧關(guān)系的形成，同時在市場經(jīng)濟時代，學(xué)校要能夠以從容淡定的姿態(tài)抵抗功利化的思想，真正促成師生關(guān)系的和諧。

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕