淺談如何提高學生的英語聽力水平

【摘 要】目前，高職教育強調培養學生的英語綜合能力，在聽力課堂上提高學生的聽力水平顯得尤為重要。筆者通過對學生聽力水平現狀的分析，結合相關理論，提出了一些適合在課堂上提高學生聽力水平的訓練策略，從而有利于提高聽力課堂的教學水平。

【關鍵詞】聽力水平 聽力能力 社會文化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）07-0071-01

根據學校對英語專業學生能力培養方案的相關要求，聽力是一個很重要的方面，是進行其他英語專業能力培養的一個基礎。因此，在近幾年的教學中，我們非常重視對學生的聽力教學，每學期通過發放調查問卷的方式多方面調查學生在聽力學習方面存在的問題，經過研究，制定出了一系列的學習策略。

一 英語課堂教學中學生聽力水平的現狀

其一，目前高職高專英語專業學生能力培養的目標是以語法和閱讀訓練為主，對聽、說、寫等方面的能力培養重視不夠，制約了學生整個英語綜合運用能力的提高；其二，大學英語四六級考試對學生的聽力考查不是很重視，主要考查的還是學生在語法和閱讀方面的能力，客觀上忽視和降低了對學生英語應用能力的要求；其三，學生本身對于聽力訓練的不重視也是其中不可忽視的因素。所以，聽力一直是英語教學中比較薄弱的環節，也是大部分學生的弱項。聽力教學的主要教學模式仍然是講解單詞、略聽錄音、強化語法，結果使學生花費大量的時間和精力，背誦記憶了很多單詞也掌握了不少語法規則，但卻沒有真正掌握運用語言的技能和技巧，使英語教學事倍功半。

一般高職院校在教學計劃中都為英語專業的學生開設了專門的聽力課程，目的是訓練學生的聽力能力，給學生增加了練習聽力的機會，也給學生提供了一些聽力學習的技巧，但每周僅兩課時的聽力課程，要想逐個檢查學生的聽力水平和訓練結果是不可能的。

二 探索解決學生聽力能力訓練中的問題的策略

第一，克服恐懼心理，培養調控能力。作為教師，要幫助學生克服對英語聽力的恐懼心理，掃清英語聽力方面的心理障礙。首先要刺激和培養學生對英語聽力學習的興趣，使他們消除恐懼心理，將心理機制和生理反應調整到最佳狀態。在聽力課堂上盡可能地為學生創造輕松愉悅的心理氛圍，使學生覺得聽力并不是一種負擔，從而提高學生們對聽力學習的興趣，而且聽力訓練不能操之過急，應由簡入深，循序漸進。先聽簡單的，從學生能夠一聽便懂的單詞、句子，然后逐漸過渡到復雜的單詞和句子。其次，教師要從一開始就有計劃地進行這項訓練，培養學生良好的聽力習慣。要讓學生明白，應努力去適應錄音中人的說話速度，而不是要求放慢語速。在平時課堂上教師不能為了讓學生聽懂每一個詞而放慢語速，否則就破壞了正常的、自然的語音語調。另外，要注意培養學生根據上下文猜測詞義的能力。由于學生聽到的是一現即逝的一連串的語流，有的地方會聽不清楚，這就要求學生在平時的聽力訓練中運用自己所獲得的信息進行快速的判斷與猜測。

第二，養成正確的聽力學習習慣，培養捕捉關鍵詞和重要信息的能力。在聽力課堂上，有意識地要求學生在聽錄音過程中，根據所聽內容的上下文或語法結構以及一般常識等推測生詞的大意，指導學生在聽力訓練前瀏覽問題，做到有的放矢，引導學生根據已知的語言信息對未知的信息迅速作出判斷，并根據不同的語言特點以及環境、文化背景等各種信息線索進行推斷。此外捕捉關鍵詞和重要信息的習慣尤為重要，在快速語流中單詞的發音受弱讀、連讀、失去爆破等影響，會發生一些變化，學生不可能聽清和記住每個詞，因此要引導學生根據語言知識，有選擇地去聽，根據首句、主題句、過渡句等，抓住關鍵詞并聯系上下文。

第三，加強聽寫和速記訓練，增強學生記憶和劃分話語的能力。“聽寫”的“聽”是內化、吸收，“寫”是外顯、表達。聽寫一些短文材料，不僅能夠培養學生處理長篇文章的能力，還有助于培養學生有機會注意以意群形式聽出全文關鍵信息的能力。當學生聽到語速很快的句子或文章時，要求學生能盡可能快而準確地把握所聽的內容。

第四，拓展文化背景知識，縮小文化差異。許多學生只是單純地學習語言，而忽視對于這門語言背后所蘊涵的文化背景知識的學習，社會文化知識和聽力理解有著密不可分的聯系，要想提高英語聽力水平，就必須加強了解英美文化甚至是整個西方文化。在聽力教學中，我們要有計劃地介紹英美國家的文化背景，以及東西方文化的差異。此外，還要鼓勵學生更多地閱讀和了解、掌握多方面的背景知識。這樣才能增強對所聽材料的熟悉程度，從而準確理解聽力內容。

第五，指導學生進行課外泛聽。英語聽力課時非常有限，每周兩節的聽力課遠遠不能保證有效地提高學生的聽力技能。教師可以向學生介紹一些課后的聽力訓練活動。目的是加強學生對英語的語感和提升反應能力，使學生熟悉來自不同英語國家和地區的口音、發音方式，擴大自己語言學習的知識面。除了達到泛聽的目的，還鞏固了對英語國家的社會文化背景知識的學習。

綜上所述，英語聽力訓練不僅僅是對單詞、句子、語篇的理解，還是英語綜合能力培養的主要內容。它能培養學生在英語綜合能力方面的邏輯思維能力和概括能力。我們不僅要在平時的課堂訓練中幫助學生，也要在日常生活中鍛煉學生的聽力能力。

〔責任編輯：龐遠燕〕