高職藝術院校德育教學初探

【摘 要】德育及教學，舉國皆關注，效果不盡意，促筆者思考，觀教學實踐，照教學心理，總結整九點，涉課前課后，重點課堂上，望能有裨益，或拋磚引玉。

【關鍵詞】師生平等 觀照內心 愛語雅音 語默中道

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）07-0068-01

人生真善美，學校德智藝，彼此相聯結，發展呈全面，德為眾根本，和諧不可缺。德育有教學，育人從心理，教學心理妙，初探引玉珍。

一 師生重平等，互相結善緣

教學千里行，路從腳下始，德育課堂上，為師首重道，行為先示范，平等師生間，身教勝言傳，人格和法律，彼此雙照顧，倡新型關系，互相結善緣，尊重福彼此，情感多溫暖，德智光明耀。

二 注重應當下，觀照契內心

德育有教材，常規須備課，依三維目標，據學生實際，瞄學科前沿，追相關歷史，古今相貫通，中外互借鑒，課前多斟酌，內容巧連接，探討有預案，講解理思路。準備雖許多，注重應當下，避照本宣科，免無端尷尬，課堂意滿懷，運用關眼前，中心把得定，舉目多環顧，耐心觀動靜，細心察異常，觀照從莊嚴，了然契內心，真切得交流，學生盡掌握。

三 愛語并雅音，課堂播溫馨

愛語真誠語，愛語懇切語，愛語平靜語，愛語和善語，愛語無戲言，愛語多莊重，愛語善為心，愛語德為魂，愛語德之需，愛語交往語，愛語教學語，雅音和氣生，雅音德之形，聲抑揚頓挫，聽高低分明，雅音藝術音，德育美其中，教學情悠悠，課堂播溫馨，心弦易撥動，德理孕其中，悠哉亦幽哉，潤物細無聲，甘露育心田，孰不樂接受？

四 遵規且循律，廣大植德本

就學青少年，成長有規律，專業有不同，年齡各參差，藝術有理想，人文需培養；德育從心理，悲智復愿行；教材有邏輯，章節費思量，論說需嚴謹，分析應縝密；師生教和學，過程同遵道，循序而漸進，耕耘待收獲。德育為課程，學生有想法，家長有指望，學校有期待，德藝雙馨寶，國家有要求，做四有新人，風范大國民，德為一切本，做人做事先。種種諸因素，執教皆考慮，責任重泰山，尋覓復尋覓，鉆研復鉆研，精益更精湛，奇峰搜盡時，廣大植德本。

五 互動往亦來，隨機能應變

德育課堂上，濟濟數十人，閱讀看情境，體驗促思考，分析求知識，講解善明理，有問復有答，交流雙相間；鼓勵多提問，助主動探討，發揮主導性，發揮主體性，有往亦有來，教學展民主。語言善表達，思想定一境，能力得鍛煉，論辯得真詮；言行迷失者，更隨機撥正，委婉多曲折，夸獎引向善；出言不遜者，冷靜使改過，錯誤教懺悔，教學好氛圍，語言重文明，時時善教化；琢教學用語，謹慎復謹慎，貼切再貼切，追求真善美，影響達本源，磨教學形態，誠懇復誠懇，敬畏履薄冰，感化助德育。

六 實際常關愛，善行益身心

課堂眾學子，成長因緣異，教育背景雜，表現各不同，入信息海洋，玩手機不休，心神難集中，上課少專注，特別藝術生，晨早多練功，生活不規律，專業課延時，沖擊德育課，考勤起沖突，紀律難要求，教室當飯堂，隨時吃零食，功利價值觀，輕德育文化；眼前教學中，存在諸問題，突發諸狀況；作為德育師，應既有堅守，尊普適價值，提周遍要求，有教而無類，端正大方向，又深入實際，走近各學子，因才而施教，個別能指導，耳畔說好話，身旁巧發現，冷暖多提醒，本領常贊嘆，不足善分別，關愛細呵護，頑皮得收斂，令惡心消除，令不善成善，懸崖者勒馬，放逸者上進，善者更完善，善調伏其心，清凈身語意，完善無止境，善行益身心。

七 語默恰中道，解悟雙圓融

德育課堂中，教師需言說，表達德之知，表達德之情，表達德之意，表達德之理，表達德之真，表達德之善，表達德之美；德育即智育，智育即德育，德育智如海，德育道似淵，德育恒亙古，德育貫長虹；人無德不立，事無德不成，民無德不發，國無德不興，世無德不繼，無論何時處，無論何人際，道德須當先。課堂講德育，語言自必需，耳濡目亦染，教材書面語，現實生活語，網絡時髦語，學生實際語，德育規范語，教師教學語，語語恰銜接，融合課堂語，聚焦眼前景，內容包萬象，教學有計劃，層層而遞進，具體而靈活，表達富感染，論證重鋪陳，段落細剖析，意義重理解，推導和概括，歸納并總結，敘述盡莊重，抽絲剝繭中，認知得提高。然說非全部，學習重感悟，德育重實踐。語默剛剛好，動靜合中道，課堂各學子，留思索空間，即當下情境，各個觀自身，各個再體驗，德本不在遠，自覺能自律，課堂好秩序，德育真明白，德行真落實。

八 課堂上和下，貫徹終如一

課堂自有限，德育終無極。穩關鍵環節，固德行養成，無分上和下，作業并練習，學養在經常，評價應多元，事實勝雄辯，操行應重視，勤學好結果，考試自必須，立體全方位，多樣而準確，師生關系中，掌握范圍內，課堂上和下，貫徹終如一，律己以嚴格，待人以寬善，相互多尊重，德育心靈魂，育人先育心，育心養習慣，外在行禮儀，內在崇德本，尊師重道成。

九 重啟發自覺，綻放智德美

眼下青少年，生信息時代，識多見亦廣，性情呈復雜，好奇心驅使，良莠少辨析，心浪逐世界，放開難收攏，誘惑難抵御，欠缺戒定慧，學業受影響，規矩難養成，做事易慌張，教育急功利，素質遭詬病，德行無準繩。改社會風氣，促精神文明，逆道德下滑，提德育境界。

〔責任編輯：龐遠燕〕