高校學生管理工作中教育管理心理學的應用

【摘 要】教育管理心理學是心理學的一個分支，在實際的高校學生管理工作中，可以充分的利用教育管理心理學加強對高校學生的管理。在新時期背景下，對加強高校學生管理工作中教育管理心理學的應用研究有著重要的現實意義。本文旨在研究我國高校學生管理的現狀，針對出現的問題提出相應的解決策略，為我國高校管理者在學生管理方面的進一步發展提供一些可行性的指導。

【關鍵詞】教育管理心理學 高校學生管理 應用分析

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）07-0056-01

在社會主義不斷發展和完善的新時期，高校學生的管理工作被擺在了一個突出的位置上。對于高校學生的管理來說，應不斷創新管理方法，促進高校學生管理工作不斷取得新進展。將教育管理心理學運用到高校學生日常管理工作中，有利于增強高校學生日常管理工作的實效性、針對性，促進高校學生管理工作的進一步發展。盡管我國高校管理者在應用教育管理心理學對高校學生進行管理方面積累了豐富的經驗并取得了重大進展，但是在實際運用中，仍然存在很多問題。本文主要研究我國高校管理者在對學生管理中教育管理心理學的應用策略，為我國高校管理者在學生管理方面的進一步發展提供借鑒。

一 學生心理問題形成因素

隨著高校不斷擴招，由于學校在學生心理素質培養方面的不重視，導致學生出現很多心理問題。總體來講，高校學生心理問題形成因素主要體現在以下幾個方面：第一，學業壓力大。有數據表明，大學生在學業以及就業方面存在著較大壓力，加上現在學校課程增加，社會就業越來越嚴峻，學生的壓力也越來越大，很多學生對于未來、愛情、婚姻、學業都比較消極，使得行為出現偏差。第二，上網成癮。隨著計算機互聯網技術的不斷進步與發展，計算機互聯網早已滲透到高校學生群體當中，很多學生對于計算機互聯網缺乏正確的認知，學生上網成癮問題嚴重，很多學生花大把的時間在互聯網上，導致學生交流溝通能力低，甚至出現自閉、孤僻的問題，嚴重影響了學生身心健康成長。第三，學生情緒控制能力差。大學生人生閱歷淺，而且社會經驗很少，對于社會、人生以及其他問題認識不清，尤其在學校生活中，很容易出現心理問題，加上缺少相應的指導、疏導，導致學生情緒控制能力差，嚴重影響著學生健康成長。

二 教育管理心理學在學生管理中的應用

1.以人為本的教育理念

學生是高校教育的關鍵及主題，將教育管理心理學應用到學生管理中，應樹立以人為本的教育理念，主動掌握學生的心理動態。只有深刻了解學生的心理特點，找出學生出現問題的根源，才能更好地做好學生心理教育疏導工作。為此，高校管理者應該做到一切從學生的自身需求出發，引導學生正確地對待問題，培養學生的獨立意識以及獨立能力，提高他們的是非辨析能力。

2.強化心理輔導機制

解決當代大學生的心理問題已刻不容緩，有些大學生的心理問題已經很嚴重，有關專家曾指出，大學生是心理問題的易發群體。為此，高校應該加強對學生心理問題的引導，建立心理輔導機制，積極地開展各種各樣的心理輔導工作和活動。目前，很多的學生在觀點及行為上普遍存在著片面性、偏激性、沖動性，這些都是學生心理問題出現的原因。學生通過和老師、同學之間的交流與溝通，可以幫助學生疏導心理問題。

3.建立素質過硬的心理輔導隊伍

心理輔導隊伍是高校對學生進行心理輔導的主要人員，他們的素質修養以及心理輔導能力，對于促進學生心理健康及綜合發展有著重要的作用。一個優秀的輔導員不僅僅可以開展德育工作，而且還可以有效地幫助學生進行思想政治教育。為此，高校應加強對于心理輔導隊伍的培訓，提高心理輔導隊伍素質與水平，從而更好地做好學生的心理輔導工作。

三 結束語

對于當今的高校學生管理工作來說，由于時代在不斷發展變化，各種思想和觀念影響著學生，因此對學生的學習和生活產生了相當大的影響。高校中的管理者要積極利用管理心理學的有關知識去引導學生、幫助學生，減輕學生的心理負擔，從而更好地促進學生管理工作的開展。高校管理者應該深入研究學生管理存在的問題，創新教育管理心理學應用與學生管理的策略，為我國高校管理者在學生管理方面的進一步發展提供借鑒與參考。

參考文獻

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〔責任編輯：肖薇〕