小能人胡岸青

非常感謝媽媽給我報了寫作班，非常榮幸在寫作班里認識了胡岸青。

我和胡岸青雖然來自不同的學校，但我們有許多相同之處——同是女生，同是10歲，同是四年級學生，而且也是每個星期六下午來上寫作課。

第一次上寫作課，我就被胡岸青那種專心致志的精神深深吸引了。要知道，我們小學生最怕的是什么？就是寫作文，一遇到作文課就頭疼。第一次寫作課，老師布置的作文是記一次活動，盡管老師反復講了寫作的方法，但我們自己動筆時，我還是絞盡腦汁也寫不出來。好幾個同學也是草草糊幾句文不對題或不著邊際的話就交差了。結果可想而知，不是退回來重寫，就是補充修改。而胡岸青則不同，她不但能寫得出來，而且還寫得長，寫得深，寫得好。當她把作文交給老師后，老師看了幾句就面露喜色，頻頻點頭。看完后，老師按捺不住激動的心情大聲地對我們說：“你們看看，胡岸青同學寫了800多字，而且內容豐富，結構緊湊，層次分明，語言也很生動。”停頓一會老師又說：“這篇作文推薦給報刊，準能發表。”

后來才知道，胡岸青已經有三篇作文被報刊發表了，我問她作文怎么寫得那么好，她說她二年級就報了寫作班，比我整整早一年，跟老師學了不少寫作方法，另外，她還喜歡看書，她說一些好的課外書可以開闊視野，擴大知識面。她把她曾經看過的一些書推薦給我看，比如，《安徒生童話》，楊紅櫻的《笑貓日記》，鄭淵潔的《皮皮魯》系列叢書等。有一次上寫作課，老師著重講了觀察——如何觀察植物、觀察動物、觀察人物……下了課后，胡岸青馬上沖出門外，跑到一棵山茶樹前，一邊仔細地上下望著，一邊在本子上記著什么。我好奇地走近一看，才知道她在認真觀察山茶樹，把山茶樹的根、莖、葉、花——寫下來，此情此景，我對她別提有多敬佩了。

眨眼間，一個學期過去了，當新的學期——也就是四年級下學期開學時，媽媽又接著給我報了寫作班，我以為胡岸青不會再上寫作班了，因為大部分學生學到她那樣程度就不學了，就自以為學好了。沒想到，在寫作班里我又看見了胡岸青，上課時她依然那么認真，寫作文時依然那么聚精會神。她說，學習貴在堅持，千萬不能三天打魚兩天曬網，更不能因為有點進步就沾沾自喜固步自封。

她說她的作文，離真正好的作文還差得很遠呢。瞧，胡岸青這種不驕不躁努力上進的精神，不正是我們每個人需要學習的嗎？

成績來自勤奮，收獲來自耕耘。有次上寫作課時，突然有個穿著藍色長衣的男人走進教室，手里拿著一個包裹，說是老師的快件。老師接過打開一看，是一個紅彤彤的獲獎證書；再翻開證書，“哇——”老師突然變成了一個小孩子似的，大聲驚叫起來：“胡岸青獲獎了，胡岸青作文獲獎了！”我們大家一下子圍到老師身旁爭搶證書看——果然是胡岸青的獲獎證書，她寫的《從小事做起》作文，在第二屆“雪花杯”全國作文大賽中榮獲二等獎，獲獎證書還是從北京寄來的呢。頓時，我們每個人的雙眼，無不流露出羨慕和崇敬的神情。

怎么樣，胡岸青是不是一個小能人呢？