讀、思、寫

從小，老師就灌輸我們讀書的重要性。大部分的人都是在壓迫下學習，又有多少人會真正用心去享受呢？

讀書百遍，其義自現。我曾經請教過一位我最敬愛的老師。她告訴我，其實“讀”是有技巧的。她愛把學生分成幾個小組，每組輪流帶讀。既能充分理解內容，又能吮吸文章中的精髓，讀得聲情并茂，充滿韻味。重點是能增進學生對文字的鑒賞能力以及陶冶學生的情操。

讀，意味著要張開嘴念。眼到、口到、心到，才能達到“讀”的效果。在我們周圍常常會有一些學生回家、考試前都不溫習功課，但是他們的成績卻很優秀。我仔細觀察他們，發現他們把文章讀出來時，不是最大聲的，但是他們很專注，印證了眼到、心到、嘴到的效果。

“學而不思則罔，思而不學則殆”，現代人依賴科技產品的問題越來越嚴重。確實，科技產品減少了工作量，不過卻使現代人不愿意自主思考。很多時候，自閉兒的智商高過平常人，是因為他們把大部分時間都花在思考上。思考是一種意識，而勇于思考是一種認識，只有通過不斷學習，才能形成自己的思想。思考是人類最美的一面，就像沉思者的塑像般。

腳步到達不了的地方，眼光可以到達；眼光達不到的地方，思想可以達到。正因為如此陶淵明才會描繪出一個腳步、眼光都到達不了的理想社會。解放思想、推動跨越，只要將思考和閱讀結合，距離成功就不遠了。

古人有云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我記得當我還是一、二年級的時候，語文老師總會讓我們抄寫作文，有多少人可以從中領悟到這樣做的目的？我們在抄寫當中，漸漸地從模仿中學會技巧，不斷的模仿，不斷的創新。當然，模仿當中必須不斷思考、閱讀才能創新。一味跟在別人的后面走，永遠達不到目標。其實只要領悟這點，寫篇作文又有何難。

坐我隔壁的顏晶同學，上課時常常低著頭。她不是在做別的事，她在做筆記。所以她整本活頁紙上都寫滿了東西。很多時候，我們討論過了的習題，我都會重新再做過，一筆一劃，很深刻地烙在腦海里。就像小時候那樣，背一篇稿子背得不想再背的時候，媽媽就會建議我用抄寫的方式記住。再多舉個例子，登山者只有經歷許多艱辛才能成功到達山頂，有誰會了解他心中的喜悅，因此寫才是最好的宣泄，能夠清清楚楚地把心里話說出來。

所以，我們要徹底解放思想，更新觀念，將所學在實踐中運用，達到“學以致用”的真正含義。

（指導老師：王桂嬌 評委：杜天）